廣東深圳2023年中考語文模擬試題及答案二

廣東深圳2023年中考語文模擬試題及答案匯總二

一、基礎(chǔ)（27分）

跟著書本去旅行，腳步如書頁，翻動著歷史長河的星星點點：（1）踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花

源”，文人雅士暢游的精神家園：登岳陽樓（A）慢月匹賬覽山河之勝景，悟“古仁人”之意yiin；抑或縱

馬隆中，小憩茅廬，聽英雄“三分天下”的（B）商談闡診：走完古跡還看“今朝”，見千里冰封，萬里雪

飄，待晴日看（C）紂裝素裹，分外妖rAo；（2）最后回至U“故鄉(xiāng)”。（D）身臨其境看紹興的日新月異，感魯

迅作為民族脊梁的深沉與憂思。

1.請你根據(jù)拼音寫漢字。

意yun（）妖rao（）

2.結(jié)合語境，選出詞語使用不正確的一項（）

A.極目遠眺B.高談闊論C.紅裝素裹D.身臨其境

3.畫線句子（1）是一個病句，請在橫線上修改。

4.聯(lián)系上文，請將畫線句子（2）改寫成遞進關(guān)系的復(fù)句。

5.研學組走進四川，參觀了汶川博物館，小圳在博物館看到了一首小詩，請仿照畫線句補寫兩句。

震后的汶川，

如初生的太陽，

從地平線上冉冉升起。

如奔騰的江河，

在歷史中奮力向前。

汶川，

正以嶄新的姿態(tài)，

迎接時代的檢閱。

地震無情人有情，汶川人民想給慘遭地震的土耳其人民伸出援手，及時送去救援物資。

6.在救援物資上粘貼救援標志，你會選哪一種，并說出你的理由。

（圖1）（圖2）（圖3）（圖4）

1

我選擇,理由是________________________________________________________

7.請你寫一句救援標語。

8.請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）,忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難（其一）》）

（2）愛上層樓，0（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3）,寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（5）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（6）,五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（7）“旅行”，既可以拓展眼界，也可以沉淀思維。旅途中，我們會堅定地朝著目標的風帆邁進，即使困難

重重，依舊無畏前行，正如李白《行路難（其一）》中所說

“,?！蓖瑫r，旅途也可能日夜兼程，風霜無阻，正如溫庭筠的

《商山早行》所說“,?！甭眯械恼嬷B，不是運動，而是帶動你的靈魂，

尋找生命的春光（梭羅）。

二、閱讀（45分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

［甲］

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自《醉翁亭記》）

2

［乙］

昔者王子獻之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道上。況西湖之勝概，擅東潁之佳

名。雖美景良辰，閾多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽

安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍②若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言

可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎③，聊佐清歡。

（選自歐陽修《西湖念語》①）

［注釋］①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②傍，同“旁”。③薄伎，薄技。

［丙］

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

9.下列加點詞語意思相同的一項是（）

A.雜然而前固者/比至陽B.太守之樂其樂/好之者不如樂之者

C.囿多于高會倜國不以山溪之險D.至歡然而衾意/今天大雨

10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

②并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。

11.下列表述不正確的一項是（）

A.甲文圍繞“樂”字展開，既寫出太守與民同樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明。

B.“頹然乎其間者，太守醉也”，表現(xiàn)出作者被貶之后苦悶壓抑、借酒消愁的心情。

C.乙文畫波浪線句的節(jié)奏應(yīng)為“鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。

D.丙文以傷感低沉的情調(diào)起筆，豁達樂觀的情緒收筆，層層遞進，沉郁之中見豪放。

12.結(jié)合選文內(nèi)容，完成表格。

名句摘錄閱讀批注思考探究

甲文：人知從太守游而貫穿全文的主線索是“樂”，“樂”和哲理背后，都體現(xiàn)了作者同樣的人生態(tài)

樂，而不知太守之樂其樂太守之樂是與民同樂。度________________________________________

3

也。O

本句詩表面寫景，實則有很

丙文：沉舟側(cè)畔千帆過，

強的哲理：

病樹前頭萬木春。

O

13.小深和小圳對歐陽修“閑人”的理解產(chǎn)生了分歧。請結(jié)合甲乙兩文，為小圳補充理由。

歐陽修在位滁州時.寫下■?醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，

可以看出他寄情于山水，沉B?于美酒;隱退潁州后，以西湖山水為樂，

更是說道"清風明月、幸屬于閑人"，所以，我覺得歐陽修就是一位

J閑人”.

小圳

閱讀下面選文，完成下面小題。

材料一：

志愿服務(wù)活動，是公民參與社會活動的重要形式，也是現(xiàn)代文明社會的基本特征。某種程度上這一無

償?shù)墓嫘曰顒?，代表著整個社會的文明水平，是奉獻精神的體現(xiàn)。在中國，這一群體近年來正在悄然壯

大。無論是救災(zāi)搶險還是扶弱助殘，無論是文化傳播還是環(huán)境保護、社區(qū)建設(shè)，在各個領(lǐng)域都可以看到志

愿者的身影?？梢哉f，志愿者精神是讓社會產(chǎn)生凝聚力的有機力量，是抵御冷漠風氣、抵抗“文明孤島”的

友愛之光。

志愿者是社會文明之光。新時代的志愿公益服務(wù)并不是個人情感迸發(fā)的一時沖動，而是每個人在參與

公共生活中產(chǎn)生的一種理性精神和社會責任感，根源于一座城市的文明高度和社會風尚。這既是根植于中

華民族精神血脈中守望相助的文化基因，也是志愿文化在新時代的生動體現(xiàn)。

（節(jié)選自2016年12月《人民日報》）

材料二：

學生參與志愿活動動機調(diào)查表

參與動機完成父母、學校的要求獲得他人認可享受志愿快樂結(jié)交新朋友其他

比例14%28%42%11%5%

（深圳市某集團校學生參與志愿活動動機調(diào)查表）

材料三：

在剛剛過去的疫情里，奮戰(zhàn)在疫情防控戰(zhàn)一線的，是千千萬萬的深圳志愿者。平時，他們是公務(wù)員、

教師、學生、公司職工、外賣騎手、餐廳服務(wù)員、家庭主婦……當疫情來襲，他們披上紅馬甲，穿上防護

服，就成了沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。

這場疫情防控戰(zhàn)中，一呼百應(yīng)、一夜成軍的志愿者大軍，已不僅是登記注冊的280萬“紅馬甲”，而是

每個挺身而出、守護家園的普通人，是一支自發(fā)自愿、招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的民間力量，是一

支沒有編制卻又源源不斷人員補給的志愿服務(wù)生力軍。深圳這座名副其實的志愿者之城，在疫情風雨的磨

礪中更加閃閃發(fā)光。

這一切，都與這座城市深厚的志愿文化密不可分。深圳自1989年誕生中國內(nèi)地第一個志愿者組織，

從首倡“志愿者之城”建設(shè)，到誕生全國第一批國際志愿者、全國第一家頒布“義工服務(wù)市長獎”……個個堅

實的腳印，闖出了一條屬于深圳的志愿文化建設(shè)之路。

（節(jié)選自2022年3月22日《深圳特區(qū)報》）

材料四：

（深圳新聞網(wǎng)2023年3月3日訊）三月春風處處暖，雷鋒精神代代傳。在毛澤東等老一輩革命家為

雷鋒同志題詞60周年之際，團深圳市委評選出全市2022年度學雷鋒志愿服務(wù)先進典型，鄧春麗等10名

志愿者被評選為“十大志愿者”，市公益救援志愿者聯(lián)合會、深圳中學志愿者聯(lián)合會等10個志愿服務(wù)組織被

評選為“十大志愿服務(wù)組織”。

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明進步的重要標志，是加強精神文明建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀的

重要內(nèi)容。團深圳市委負責人表示，一直以來，全市廣大志愿者和志愿服務(wù)組織積極踐行社會主義核心價

值觀，志愿服務(wù)內(nèi)容日益豐富，志愿服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，志愿者隊伍不斷壯大，志愿服務(wù)活動蓬勃開展，

在推進精神文明建設(shè)、社會治理創(chuàng)新、維護社會和諧穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。

（節(jié)選自2023年3月4日《深圳新聞網(wǎng)》）

14.閱讀四則材料，下列說法不正確的是（）

A.志愿服務(wù)活動是一種無償?shù)墓嫘曰顒樱霌P志愿者精神是社會建設(shè)的重要抓手。

B.近年來，志愿者隊伍逐漸擴展到救災(zāi)搶險、扶弱助殘、文化傳播、環(huán)境保護等領(lǐng)域。

C.深圳志愿服務(wù)是由政府發(fā)起的非民間力量，他們闖出了一條深圳志愿文化的建設(shè)之路。

D.志愿者文化源于中華民族互幫互助的文化基因，培育和踐行了社會主義核心價值觀。

15.根據(jù)材料二，請你寫出兩條調(diào)查結(jié)論。

16.2023年1月18日，“美麗中國?最美志愿者”全國攝影大展在深圳開幕，引發(fā)社會各界的廣泛關(guān)注和熱

烈反響。請結(jié)合以上材料，談?wù)勆钲谥驹刚摺懊馈痹谀睦铩?/p>

17.學校也想成立一個志愿者團隊，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一封簡短的志愿者微倡議書。（80字左右）

學?！坝耙曃膶W”社團擬以下面選文為參考，拍攝一集“跟著書本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”的紀錄片。你作為社

團負責人統(tǒng)籌全局。根據(jù)要求，完成下面小題。

粗瓷碗

呂峰

①碗，人們吃飯和盛放食品的器具。吃飯時，我們都會用到碗，飯店的、餐館的、路邊攤的、家

里……可是，很少有人留意天天、頓頓端起的碗。其實，碗里大有乾坤，它可盛歲月，可盛歷史，可盛生

活，可盛萬物，碗里有情、有自然、有世界……家的櫥柜里有四個外形粗獷的粗瓷碗，是當年爺爺為了迎

接家里添丁而購置的。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。

②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩團藍色的釉紋，口大肚淺，大腹便便的樣子。從我有了記

憶開始，飯桌上就有它們的身影。每到吃飯時，我喜歡幫著擺放碗筷，一邊擺著，一邊念叨著：“這是爺

爺?shù)?，這是奶奶的，這是我……眼前的碗，對應(yīng)著一個個正急著往家走的親人。有時，遇到我喜歡吃

的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒。瞪我一眼，那種感覺溫暖、安詳。

6

③家里有一個規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時總是說，你爺爺是家里的大勞

力，家里的活兒全指望他干呢，這做好飯呀就得先給……奶奶去世時，面對鬼子刺刀也面不改色，號稱

“鐵打漢子”的爺爺痛哭流涕，一個勁地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯呀！”那

副悲痛欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動容。

④粗瓷碗也見證了父母親幾十年的相濡以沫，沒有浪漫，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實平

淡，卻無限溫暖。每天早晨，母親會雷打不動給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，磕上兩枚雞蛋，滴上幾滴香

油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動，那碗里就慢

慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練

也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口！

⑤當時，我對母親的這種做法很不以為然。后來看到臺灣作家張曉風寫道：“看見有人當街親熱，竟

也視若無睹，但每看到一對人手牽手提著一把青菜一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了起

來，一蔬一飯里的天長地久原是如此味永難言??！”原來，碗可盛愛?。∷^的白頭到老的愛情，所謂的

天長地久，就蘊藏在尋常的一日三餐中，蘊藏在精心盛出的一碗飯里。那一刻也才明白，粗瓷碗中的愛

情，因為有日日的惦念，才有天長地久的豐盈。

⑥粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不止。母親覺得服用湯劑比

打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎湯。她守在廚房的煤爐前，嚴格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先

用大火煮沸，然后用文火細細地熬。隨著母親的辛勞，那帶點苦澀味兒的藥香彌漫了整個房間。

⑦近兩個小時的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入

心肺的奇苦，不由得翻江倒海般嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，又忍不住焦急萬分。望著她忙

碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，真對不住她煎熬那碗中草藥的苦心。

⑧粗瓷碗原本是十個，后來在不經(jīng)意的迎來送往中，磕了，碰了，碎了，最后只留下了四個。再后來

這四個碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細瓷碗。有一次，朋友來家里做客，碰巧前段時間

碗被女兒打碎了幾個，一直沒去購買。這時，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便拿出來以解燃眉之急。端

著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時樂了。那天吃了什么我都不記得了，只記得一晚上的話題都

沒有離開過它。再后來，朋友去了日本留學，每次回國，捎來的禮物都是圖案各異的碗碟?？粗秋柡?/p>

意的禮物，我知道碗里還藏著友情。

⑨粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因為它，家的概念更

加清晰，家也在無情的光陰里側(cè)影翩趾。每逢節(jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗

瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在生涼的農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。

⑩人生很復(fù)雜，其實人生又何其簡單，簡單到只是由兩個動作組成的一條線。一個動作是捧起碗，一

個動作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點一點絢爛，又一點一點枯萎、終結(jié)，直到那只碗最后

一次放下，永不被捧起...

7

（選自《讀者》2022年第15期，有刪節(jié)）

18.討論影片題目時，有社員認為換成“捧放之間”更有味道，有社員認為還是“粗瓷碗”更有味道，你覺得

哪個更好呢？請說明理由。

19.拍攝組發(fā)現(xiàn)第②段畫線句適合特寫鏡頭，你認為哪些字詞可以用特寫鏡頭，為什么？

有時，遇到我喜歡吃的東西，奶奶會捏起一塊，放進我的嘴里，母親則佯裝慍怒，瞪我一眼，那種感覺

溫暖、安詳。

20.拍攝時，劇本組社員提出第⑧段畫波浪線內(nèi)容無需在影片中呈現(xiàn)，你是否贊同？請闡明理由。

21.宣傳紀錄片時，文案組想寫一副對聯(lián)作為宣傳語。請你根據(jù)文章內(nèi)容，寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：青瓷碗中，祖輩父母朋友回憶不斷

下聯(lián)：________________________________________

22.該紀錄片播出后廣受好評，社團決定拍攝“跟著書本去旅行——回憶家鄉(xiāng)”系列紀錄片，請你聯(lián)系生

活，回憶你家鄉(xiāng)的值得拍攝之處，并介紹給大家。

按要求完成各題。

［文段一］

“真的，我得走！”她有點惱火了，她反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……

你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！一我的靈魂跟你的一樣，我

的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難

以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體一而是我的精神在

同你的精神說話；就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”

［文段二］

沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他

家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆佑玫慕疸y器皿、珍珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老

媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，

8

自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔毾耄骸澳暇┦莻€好地方，有多少名人在那里。

我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知?！绷⒍ㄖ饕?，到儀征換了江

船，一直往南京來。

吳敬梓《儒林外史》

23.聚焦典型：文段（一）中的“我”是（填人名），她是世界文學畫廊中的典型形象，代

表著的性格。

24.專題探究：文段（一）中的“我”和文段（二）中的沈瓊枝有一個共同的行動“走”，請你分析兩人在

“走''這件事情上原因的異同。

25.延伸閱讀：近年來，“她力量”逐漸成為社會形容女性群體的關(guān)鍵詞，結(jié)合小說和生活談?wù)勀銓Α八?/p>

量”的理解。

三、寫作（45分）

26.閱讀下面材料，按照要求完成寫作。

人生旅途有無盡的故事。滄海一粟的時間變更，河流山川，星河故土，都是我們曾到達過的地方：含

著淚相擁，還是打過招呼后擦肩而過，那始終是我們不曾忘懷的一段邂逅：那一夜清風拂面，落霞漫天，

形成我們旅行日記上無法替代的詩篇……

不要趕路，去感受路。

請你在以下任務(wù)中選擇一項，完成一篇作文。

任務(wù)要求

任務(wù)一以“我在旅途”為話題，寫一篇記敘文。

任務(wù)二選擇一個令你印象深刻的地方，或是一次難以忘懷的旅行，寫一篇游記。

任務(wù)三參與班級“我在旅途”主題演講比賽，寫一篇演講稿。

要求：選準角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人

信息；不少于600字，不多于900字。

9

答案解析部分

【答案】1.①蘊；②燒

2.B

3.踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，暢游文人雅士的精神家園?；颍哼@里是文人雅士暢游的精神

家園。（語序不當）

4.最后回至U“故鄉(xiāng)”，不僅可以身臨其境看紹興的日新月異，還可感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂患。

【解析】【點評】（1）本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答本題，需要學生平時多讀課文，多積累詞

語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯

字等，要勤于積累，加強記憶。

（2）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤

用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（3）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習中首先要熟悉高考常考的六種病句

類型一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（4）本題考查改寫句子。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達方式。

簡言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。

1.本題考查字形。意蘊，yiytm。即事物的內(nèi)容或含義。妖姨，”。訕0,嫵媚艷麗動人。故答案為：①

蘊；②燒

2.本題考查詞語運用。A.極目遠眺，指盡眼力之所及眺望遠方。正確；B.高談闊論，指漫無邊際地大發(fā)言

論（多含貶義）。不能用來形容“英雄”；C.紅妝素裹，形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。正

確；D.身臨其境，親自到了那個地方。正確；故答案為：Bo

3.本題考查病句。句子（1）,語序不當，“文人雅士暢游的精神家園”改為“暢游文人雅士的精神家園”。

或：缺少主語，“文人雅士暢游的精神家園”改為“這里是文人雅士暢游的精神家園”。

故答案為：踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，暢游文人雅士的精神家園?；颍哼@里是文人雅士暢

游的精神家園。（語序不當）

4.本題考查改寫句子。

改寫成遞進關(guān)系要運用上表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“不僅（不但）……，還（而且）……示例：最

后回至「故鄉(xiāng)，，，不但可以身臨其境看紹興的日新月異，而且可感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂患。故答案

為：最后回至『‘故鄉(xiāng)"，不僅可以身臨其境看紹興的日新月異，還可感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂患。

5.【答案】示例一：如巍巍的巨輪；在征途中乘風破浪。示例二：如佇立的燈塔，在漫漫黑夜給人方向。

【解析】【分析】本題考查仿寫的能力。

先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：主題是“對汶川的贊美“，結(jié)構(gòu)形式為“如……，……”仿寫即可。

故答案為：示例一：如巍巍的巨輪，在征途中乘風破浪。示例二：如佇立的燈塔，在漫漫黑夜給人方向。

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【點評】本題考查仿寫的能力。仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或

短文等，其中以仿寫句子最為常見。

【答案】6.示例一：我選擇圖1；圖案由“24小時救援”和一把“扳手”的圖形構(gòu)成，表達了對土耳其人民的

救助是全天不歇的，24小時只要需要，使命必達。示例二；我選擇圖2,圖案是一只“和平鴿”，和平鴿象

征著“和平”“友誼”“團結(jié)”，這個標志表達了汶川人民對土耳其人民的深厚情誼。示例三：我選擇圖3,標

志圖案是一顆泛著光澤的“愛心”，表達了汶川人民對土耳其人民的關(guān)心和感同身受。示例四：我選擇圖

4,圖案由“四只手相互連接”組成，表達了汶川人民對土耳其人民“一方有難，八方支援”，必定“同心協(xié)力”

共度難關(guān)。

7.示例：“一方有難八方助”、“愛無邊界”、“萬眾一心抗地震、齊心協(xié)力建家園”、“攜手同心，共度難關(guān)”

等。

【解析】【點評】（1）此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色

的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息、，對材料進行

綜合性評價或推斷。

（2）本題考查學生正確擬寫宣傳標語的基本能力。這類題，首先需要學生認真審題，看清題目要求；然

后結(jié)合自己的生活體驗或語文素養(yǎng)進行創(chuàng)意解讀；最后也需要學生具有良好的語言表達能力。

6.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

描述畫面內(nèi)容時，首先讀懂畫面的構(gòu)圖，讀懂畫面中的要素。示例：我選擇圖1。圖1要素包括：文字“24

小時”“救援”和物品即一把扳手。扳手表示對土耳其人民的救助，“24小時”“救援”表示救助是全天24小時

不間斷，只要需要，使命必達。故答案為：示例一：我選擇圖1,圖案由“24小時救援”和一把“扳手”的圖

形構(gòu)成，表達了對土耳其人民的救助是全天不歇的，24小時只要需要，使命必達。示例二：我選擇圖2,

圖案是一只“和平鴿”，和平鴿象征著“和平”“友誼”“團結(jié)”，這個標志表達了汶川人民對土耳其人民的深厚

情誼。

示例三：我選擇圖3,標志圖案是一顆泛著光澤的“愛心”，表達了汶川人民對土耳其人民的關(guān)心和感同身

受。

示例四：我選擇圖4,圖案由“四只手相互連接”組成，表達了汶川人民對土耳其人民“一方有難，八方支

援”，必定“同心協(xié)力”共度難關(guān)。

7.本題考查宣傳標語。

結(jié)合“慘遭地震的土耳其人民”的主題擬寫。示例：傳遞激情傳遞愛，你我同行抗災(zāi)害。故答案為：“一方有

難八方助”、“愛無邊界”、“萬眾一心抗地震、齊心協(xié)力建家園”、“攜手同心，共度難關(guān)”等。

8.【答案】（1）閑來垂釣碧溪上

（2）為賦新詞強說愁

（3）秋草獨尋人去后

11

（4）雪擁藍關(guān)馬不前

（5）山雨欲來風滿樓

（6）八百里分麾下炙

（7）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；雞聲茅店月；人跡板橋霜

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：溪、賦、麾、炙、茅。故

答案為：（1）閑來垂釣碧溪上（2）為賦新詞強說愁（3）秋草獨尋人去后（4）雪擁藍關(guān)馬不前（5）

山雨欲來風滿樓（6）八百里分麾下炙（7）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海雞聲茅店月人跡板橋霜

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。

需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

【答案】9.B

10.①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。

②一起交游或許會結(jié)成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。

11.B

12.事物的變化發(fā)展規(guī)律：新事物必將取代舊事物。；曠達疏闊/積極樂觀

13.“閑人”指的不是閑極無聊、無所事事的人，而是具有閑情雅致、胸襟曠達的人。甲文中歐陽修在山水

之間悠然自得，與民同樂；乙文中歐陽修“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，流連于山水間，

自得其樂。

【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當然平時

要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。

（2）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（3）本題考查內(nèi)容的理解。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的

具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（4）本題考查重點句子的理解。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出

手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

（5）本題考查發(fā)表觀點。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具

體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

【參考譯文】

【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀

麗的，是瑯珊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到股水流）從兩個山間飛淌下來

的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁

亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客

12

來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，

而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中

的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，

霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快

樂也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩

由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水

來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒

有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位

賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫

聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太

守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事

的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

【乙】從前王徽之喜愛竹子，到了別人家也不去拜望主人；陶淵明的躺車，遇到了酒就停在路上。何

況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨自享有好名聲。雖然美景良辰，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明

月，幸好也屬于清閑之人。一起交游或許會結(jié)成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。聽一聽蛙鳴，何必

問它屬于官家還是屬于私人。面對彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩。到了高興而領(lǐng)會了意

旨時，也好像旁邊沒有別人一樣縱情盡興。于是我明白了，偶然來一次往往勝過專程來游玩。前人過說過

的話是值得相信的。這一切雖然不是自己的，但是自己的收獲卻已經(jīng)很多。于是就翻看舊有的詩詞，寫出

新的詞調(diào)，冒昧地陳述一番薄技，姑且表達清新歡快之意。

9.本題考查一詞多義。A.擺放/地名。B.以……為樂。C.本來/鞏固。D.領(lǐng)會/正趕上。故答案為：B。

10.本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞：以，用。②重點詞：并，一起；乘，趁著。故答案為：

①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。

②一起交游或許會結(jié)成好友，趁著興致有時也會獨自去游玩。

11.本題考查內(nèi)容的理解。B.有誤，“表現(xiàn)出作者被貶之后苦悶壓抑、借酒消愁的心情”句表述錯誤，“太守

醉''是因為能夠與民同樂。故答案為：B。

12.本題考查重點句子的理解。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思是人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，表示萬

事萬物都并不能總是完滿的，總有些缺憾。【甲】文“樂”，是太守之樂是與民同樂?！疽摇课摹皹贰笔亲髡呙?/p>

對萬事萬物都并不總是完滿的積極樂觀。

13

故答案為：事物的變化發(fā)展規(guī)律：新事物必將取代舊事物。

曠達疏闊/積極樂觀

13.本題考查發(fā)表觀點。

這應(yīng)該也與他的樂觀曠達分不開。結(jié)合甲文的寫作背景可知，寫于歐陽修被貶在位滁州時，“醉翁之意不

在酒，在乎山水之間也”“太守之樂其樂”，表面是游山玩水，是寄情山水，實際上表達作者在山水之間悠然

自得，與民同樂的政治思想，體現(xiàn)了他的樂觀曠達；乙文中的歐陽修辭官退休后“并游”“獨往”“至歡然而會

意，亦傍若于無人”，流連山水，自嘲為“閑人”，既有自得其樂的高雅情趣，也有豁達樂觀的情懷。故答案

為：“閑人”指的不是閑極無聊、無所事事的人，而是具有閑情雅致、胸襟曠達的人。甲文中歐陽修在山水

之間悠然自得，與民同樂；乙文中歐陽修“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，流連于山水間，

自得其樂。

【答案】14.C

15.①深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。

②該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性，參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例最

高。

16.政府的有效組織，志愿服務(wù)登記在冊；深圳人民具有主人翁姿態(tài)；深圳城市志愿文化的積淀；源于根

植在中華民族精神血脈中守望相助的文化基因。

17.示例：

倡議書

親愛的同學們：

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明進步的重要標志。為了讓我們的深圳更加美麗，更加文明，更加進步，我們

每個人都應(yīng)貢獻出我們的一份力量。為此，我校決定成立志愿者團隊，希望大家踴躍參加。

倡議人：XX學校

2023.X.X

【解析】【點評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材

料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。

（2）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。材料一說明志愿服務(wù)活動，是公

民參與社會活動的重要形式，也是現(xiàn)代文明社會的基本特征；材料二說明學生參與志愿活動動機調(diào)查表和

深圳2013—2021年注冊志愿者人數(shù)統(tǒng)計圖；材料三說明一個個堅實的腳印，闖出了一條屬于深圳的志愿

文化建設(shè)之路；材料四說明全市廣大志愿者和志愿服務(wù)組織的重要作用。

（3）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致

把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要

突出這一點內(nèi)容。

14

（4）本題考查學生的語言表達能力。倡議書在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原

因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會造盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日

期。

14.C.有誤，研讀材料內(nèi)容及結(jié)合生活實際可知，志愿公益服務(wù)是民間力量。故答案為：C?

15.此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。結(jié)合學生參與志愿活動動機調(diào)查表

可知，該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性，參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例

最高。結(jié)合深圳2013—2021年注冊志愿者人數(shù)統(tǒng)計圖可知，深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，2021年上

升幅度最大。

故答案為：①深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。

②該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性，參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例

最高。

16.此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。結(jié)合“這場疫情防控戰(zhàn)中，一呼百

應(yīng)、一夜成軍的志愿者大軍，已不僅是登記注冊的280萬，紅馬甲，，而是每個挺身而出、守護家園的普通

人，是一支自發(fā)自愿、招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的民間力量，是一支沒有編制卻又源源不斷人員補

給的志愿服務(wù)生力軍”可知，政府的有效組織，志愿服務(wù)登記在冊。結(jié)合“這一切，都與這座城市深厚的志

愿文化密不可分。深圳自1989年誕生中國內(nèi)地第一個志愿者組織，從首倡‘愿者之城'建設(shè)，到誕生全國第

一批國際志愿者、全國第一家頒布‘義工服務(wù)市長獎’……一個個堅實的腳印，闖出了一條屬于深圳的志愿

文化建設(shè)之路”可知，深圳城市志愿文化的積淀。結(jié)合“新時代的志愿公益服務(wù)并不是個人情感迸發(fā)的一時

沖動，而是每個人在參與公共生活中產(chǎn)生的一種理性精神和社會責任感，根源于一座城市的文明高度和社

會風尚。這既是根植于中華民族精神血脈中守望相助的文化基因，也是志愿文化在新時代的生動體現(xiàn)”可

知，源于根植在中華民族精神血脈中守望相助的文化基因。

故答案為：政府的有效組織，志愿服務(wù)登記在冊；深圳人民具有主人翁姿態(tài)；深圳城市志愿文化的積淀；

源于根植在中華民族精神血脈中守望相助的文化基因。

17.本題考查學生的語言表達能力。圍繞“人人參與”“贈人玫瑰，手有余香”以及自身經(jīng)歷來寫，言之有理

即可。

故答案為：倡議書

親愛的同學們：

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明進步的重要標志。為了讓我們的深圳更加美麗，更加文明，更加進步，我們

每個人都應(yīng)貢獻出我們的一份力量。為此，我校決定成立志愿者團隊，希望大家踴躍參加。

倡議人：XX學校

2023.X.X

【答案】18.我認為“粗瓷碗”更好。①全文圍繞粗瓷碗展開，回憶了愛情、親情、友情的故事，是文章的

15

線索。②“粗瓷碗”一語雙關(guān)，既是日常生活使用的粗瓷碗，也指像粗瓷碗一樣的普通生活中的美好。

③“粗瓷碗”貫穿文章主要內(nèi)容，表達了作者對往昔歲月的懷念之情，對當下生活的珍惜之情。

19.參考示例：“捏”“放”“慍怒”“瞪”可以用特寫鏡頭，動作和神態(tài)可以細致表現(xiàn)奶奶對孫輩的慈愛與母親

對孩子的關(guān)愛，展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。（參考示例，選擇字詞，結(jié)合文章內(nèi)容合理解釋作答，表達

通順、得體即可）

20.不贊同。從粗瓷碗變少再由細瓷碗代替，表現(xiàn)了時代變遷下的物是人非。前后對比，突出美好過往的

消逝，表達作者深切的遺憾、惋惜與懷念之情。

21.人生路上，親情愛情友情溫暖永存。

22.參考示例：我的家鄉(xiāng)有瓦礫的庭院、熱鬧的集市，最值得拍攝的是凌晨的熱粥和夜晚的星空，它們承

載普通人們的生活以及對城市的情感，是家鄉(xiāng)稀松平常的日常點滴也蘊含著所有離開家鄉(xiāng)的人對故鄉(xiāng)最深

刻的思念。

【解析】【點評】⑴本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文

章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞

義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表

達內(nèi)容來分析。

⑷本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意

思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整

體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

⑸本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述

出充足的理由就可以。

18.本題考查標題賞析。首先發(fā)表自己的觀點，“粗瓷碗”更有味道。分析原因，“粗瓷碗”中“粗”形容.“瓷

碗”，能夠很好地吸引讀者，引發(fā)讀者的閱讀興趣，而“粗瓷碗”中包含著親人間的細膩的愛?！按执赏搿庇?/p>

貫穿全文，是行文的線索。作者通過寫粗瓷碗，寫出了愛情、親情、友情的珍貴，表達了對往昔歲月的懷

念和對當下生活的珍惜。而“捧放之間”則沒有這樣的效果。

故答案為：我認為“粗瓷碗”更好。①全文圍繞粗瓷碗展開，回憶了愛情、親情、友情的故事，是文章的

線索。②“粗瓷碗”一語雙關(guān)，既是日常生活使用的粗瓷碗，也指像粗瓷碗一樣的普通生活中的美好。

③“粗瓷碗”貫穿文章主要內(nèi)容，表達了作者對往昔歲月的懷念之情，對當下生活的珍惜之情。

19.本題考查詞語賞析?！澳棠虝笃鹨粔K，放進我的嘴里”中的“捏起”“放進”的動作描寫，生動形象地

寫出奶奶喂“我”吃東西的動作，表達奶奶對“我”的愛。母親“瞪我一眼”的神態(tài)描寫，寫出母親“佯裝慍怒”

的樣子，寫出母親的慈祥，表達了母親對“我”的寵愛。

16

故答案為：“捏”“放”“慍怒”“瞪”可以用特寫鏡頭，動作和神態(tài)可以細致表現(xiàn)奶奶對孫輩的慈愛與母親對孩

子的關(guān)愛，展現(xiàn)出和睦溫馨的家庭氛圍。（參考示例，選擇字詞，結(jié)合文章內(nèi)容合理解釋作答，表達通

順、得體即可）

20.本題考查句子的作用。首先表明觀點：不贊同。結(jié)合“再后來這四個碗也很少用了，取而代之的是一

套又一套精美的細瓷碗”可知，畫波浪線內(nèi)容寫出時代的變遷，蘊含著作者對過往消逝的感慨。結(jié)合“看著

那飽含心意的禮物，我知道碗里還藏著友情”可知，畫波浪線內(nèi)容還表達出粗瓷碗“藏著友情”的作者感受。

故答案為：不贊同。從粗瓷碗變少再由細瓷碗代替，表現(xiàn)了時代變遷下的物是人非。前后對比，突出美

好過往的消逝，表達作者深切的遺憾、惋惜與懷念之情。

21.本題考查對聯(lián)知識。結(jié)合文章內(nèi)容，可圍繞作者情感、主旨擬寫下聯(lián)。作者以“粗瓷碗”為線索，寫出

了對愛情、親情、友情的回憶和贊美。可用“人生路上”對“青瓷碗中”，用“愛情親情友情”對“祖輩父母朋

友”，用“溫馨長在”對“回憶不斷”。

故答案為：人生路上，親情愛情友情溫暖永存。

22.本題考查拓展能力。參考示例，圍繞家鄉(xiāng)的景、人、事、情等方便展開，言之有理即可。

故答案為：我的家鄉(xiāng)有瓦礫的庭院、熱鬧的集市，最值得拍攝的是凌晨的熱粥和夜晚的星空，它們承載

普通人們的生活以及對城市的情感，是家鄉(xiāng)稀松平常的日常點滴也蘊含著所有離開家鄉(xiāng)的人對故鄉(xiāng)最深刻

的思念。

【答案】23.簡?愛；自尊自主、叛逆反抗、追求平等（意思對即可）

24.沈瓊枝反抗鹽商宋為富的婚姻欺騙行為，不愿做妾，逃離宋家到南京。簡?愛積極進取，她敢于反抗、

敢于追求愛情，追求平等。她們都聰明伶俐、敢于反抗、自尊自愛、獨立自強。

25.“她力量”指的是女性身上展現(xiàn)出的意氣風發(fā)、斗志昂揚的力量，具有“她力量”的女性不屈從于壓迫，

敢于反抗，高度自尊自立，以自身的智慧化解生活中的種種不如意等。例如奧運冠軍谷愛凌，刻苦學習艱

苦訓練，讓她以自信的面貌贏得了世界的喝彩。

【解析】【點評】⑴考查對名著人物的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如

作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時

要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀

點明確，言之成理即可。

23.本題考查對名著人物的把握。根據(jù)積累文段（一）中“我們站在上帝腳跟前，是平等的一因為我們是平等

的“可知“我”是簡.愛，此段語言描寫是她對羅切斯特的反駁，表現(xiàn)了簡?愛獨立自尊，追求平等的思想性

格。她是世界文學畫廊中的典型形象，代表著獨立自尊、追求平等的性格。

17

故答案為：簡?愛；自尊自主、叛逆反抗、追求平等

24.本題考查名著故事情節(jié)的把握。文段“'真的，我得走’”是因為簡?愛得知羅切斯特有妻子。文段（二）中

從“沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他

家，再作道理”可知沈瓊枝離家出走是因為沈先生把女）L沈瓊枝嫁給鹽商做正室，結(jié)果卻成了妾室。沈瓊

枝要弄清楚事情真相，便先進入了宋家，可鹽商遲遲不肯露面，于是她決定逃離宋家。她們在“走”這件事

情上共同的.原因都表現(xiàn)了她們的自尊自愛、追求自由平等。

故答案為：沈瓊枝反抗鹽商宋為富的婚姻欺騙行為，不愿做妾，逃離宋家到南京。簡?愛積極進取，她敢

于反抗、敢于追求愛情，追求平等。她們都聰明伶俐、敢于反抗、自尊自愛、獨立自強。

25.本題考查對詞語的理解。首先要理解“她力量”的內(nèi)涵，她力量，新時代女性的力量，是指女性群體在

社會各個領(lǐng)域產(chǎn)生的不可忽視的力量，“她力量”包括女性本身的力量、女性和男性融合的力量、女性對男

性激勵的力量。女性力量更多地呈現(xiàn)出堅毅果敢、聰穎智慧的一面。結(jié)合“她力量”的理解。結(jié)合簡?愛和沈

瓊枝和實際生活分析對的“她力量”的理解即可。簡?愛是一名獨立自主、有內(nèi)涵、有氣質(zhì)的魅力女性。她

注重學習和自我提高。她不甘于寄人籬下、受人欺負和侮辱，為了改變現(xiàn)狀，她主動想辦法去寄宿學校學

習知識，提高自己，并且因為成績優(yōu)秀被授予教師職位；她不斷追求新的挑戰(zhàn)，尋求更廣闊的世界。她自

己應(yīng)聘了桑菲爾德的家庭教師，不畏懼新生活的挑戰(zhàn)；在與羅切斯特的接觸中，她被他的才華和人格魅力

吸引，在這一段感情之中，她也依舊追求兩人關(guān)系的平等；她自尊、獨立，當?shù)弥_徹斯特已有妻子之

后，她忍受心中的不舍與愛戀，決然離開；在離開桑菲爾德之后，她遇到了當家庭教師的兩個表姐，為了

追上表姐思想學識的廣度，不斷讀書，不斷學習。并且開辦學校，教農(nóng)村的女孩子學習；當她發(fā)現(xiàn)羅切斯

特因為大火殘疾的時候，沒有嫌棄，而是選擇做他的生活和靈魂伴侶。她獨立自強，她堅守心中的信念，

她不斷學習提升自我來贏得平等和尊重，她用心經(jīng)營自己的人生。簡?愛的精神是“她力量”的體現(xiàn)。從文段

（二）“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑”可看出她有自尊心。從“南京是個好地方，有多少名人在那

里，我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子，或者遇著些緣法出來也不可知可看出，沈瓊枝有自己的

打算，并且她沒有因為逃離而傷心、擔憂，由此得出自立、從容鎮(zhèn)定、樂觀。沈瓊枝被宋家騙婚，原本

她想進入宋家詢問清楚但鹽商不肯出現(xiàn)，于是她決定逃離宋家。表現(xiàn)了她自尊自立、從容鎮(zhèn)定、樂觀，這

也是她力量的體現(xiàn)。

故答案為：“她力量”指的是女性身上展現(xiàn)出的意氣風發(fā)、斗志昂揚的力量，具有“她力量”的女性不屈從于

壓迫，敢于反抗，高度自尊自立，以自身的智慧化解生活中的種種不如意等。例如奧運冠軍谷愛凌，刻苦