Module 4 Unit 11 In the forest. Period 1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）二年級上冊

Module4Unit11Intheforest.Period1（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Module4Unit11Intheforest》是人教版PEP小學(xué)英語二年級上冊的一篇文章。文章主要介紹了森林中的動物和植物，通過圖片和簡單句型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動物和植物的名稱以及它們的特點。本節(jié)課是第一課時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一系列動物和植物的名稱，并能夠用簡單的句子描述它們的特點。

教學(xué)重點是動物和植物名稱的掌握以及句子結(jié)構(gòu)的運用。教學(xué)難點是動物和植物特點的描述，以及對圖片的觀察和描述能力。

為了達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)步驟：

1.熱身活動：通過播放一首關(guān)于動物的歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入：展示一張森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的動物和植物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.呈現(xiàn)：通過展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物和植物的名稱，并在課堂上進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對動物和植物名稱的掌握。

4.操練：通過小組活動，讓學(xué)生互相描述動物和植物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

5.鞏固：通過完成一個關(guān)于動物和植物的填空練習(xí)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

6.拓展：讓學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話描述一下自己喜歡的動物或植物，并和同學(xué)們分享。

7.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物和植物的特點，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的動物和植物的名稱，并能夠用簡單的句子描述它們的特點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到動物和植物在自然界中的重要性，增強對自然的尊重和保護意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、描述動物和植物的特點等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的動物和植物的名稱。

（2）學(xué)生能夠用簡單的句子描述動物和植物的特點。

（3）學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用所學(xué)知識進行描述和交流。

2.教學(xué)難點：

（1）動物和植物名稱的掌握：由于本節(jié)課涉及到的動物和植物名稱較多，學(xué)生需要記住它們的英文名稱，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（2）句子結(jié)構(gòu)的運用：本節(jié)課要求學(xué)生用簡單的句子描述動物和植物的特點，這對于他們來說是一個新的要求，需要他們在課堂上進行大量的練習(xí)。

（3）觀察和描述能力：學(xué)生需要學(xué)會觀察圖片，并用英語描述他們看到的動物和植物，這對他們的觀察力和語言表達能力都是一個考驗。

（4）動物和植物特點的描述：學(xué)生需要了解和掌握動物和植物的特點，并能夠用英語進行描述，這對他們來說是一個難點。

（5）課堂互動：學(xué)生需要積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)們進行有效的溝通和交流，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦和教師電腦

-錄音機和音響設(shè)備

-教學(xué)卡片和圖片

-白板和白板筆

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-音頻和視頻材料

-在線字典和翻譯工具

-教育應(yīng)用程序和游戲

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-互動游戲和競賽

-作業(yè)和測試五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Intheforest”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和動物、植物的特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Intheforest”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示森林的圖片和播放動物聲音等方式，引出“Intheforest”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章內(nèi)容和動物、植物的特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物和植物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述動物和植物的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和動物、植物的特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物和植物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和動物、植物的特點，掌握描述動物和植物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Intheforest”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Intheforest”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和動物、植物的特點，以及描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括動物和植物的名稱、特點描述以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.動物名稱和特點描述：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握森林中常見動物的英文名稱，例如：deer（鹿）、wolf（狼）、bear（熊）等。

-學(xué)生需要能夠用簡單的句子描述這些動物的特點，例如：Thedeerisagracefulanimalwithslenderlegs.（鹿是一種優(yōu)雅的動物，它有細(xì)長的腿。）

2.植物名稱和特點描述：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握森林中常見植物的英文名稱，例如：tree（樹）、flower（花）、grass（草）等。

-學(xué)生需要能夠用簡單的句子描述這些植物的特點，例如：Thetreeistallandprovidesshadefortheanimals.（樹很高，為動物們提供了陰涼。）

3.相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與動物和植物相關(guān)的詞匯，例如：graceful（優(yōu)雅的）、slender（細(xì)長的）、tall（高的）、shade（陰涼）等。

-學(xué)生需要能夠正確運用這些詞匯描述動物和植物的特點。

4.句子結(jié)構(gòu)的運用：

-學(xué)生需要掌握描述動物和植物特點的簡單句型，例如：“Theanimal/plantis...Ithas...”

-學(xué)生需要能夠靈活運用這些句型，用英語描述動物和植物的特點。

5.觀察和描述能力：

-學(xué)生需要學(xué)會觀察圖片，識別動物和植物，并用英語進行描述。

-學(xué)生需要培養(yǎng)觀察力和語言表達能力，能夠準(zhǔn)確、清晰地描述動物和植物的特點。

6.課堂互動：

-學(xué)生需要積極參與小組討論、角色扮演等活動，與同學(xué)們進行有效的溝通和交流。

-學(xué)生需要學(xué)會提問、回答問題，并能夠表達自己的觀點和想法。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講并回答老師提出的問題。

-學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，與同學(xué)們進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

-學(xué)生是否能夠與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語進行表達和交流。

-學(xué)生是否能夠展示出對動物和植物特點的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于動物和植物名稱、特點描述的問題。

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)句型進行描述和交流。

-學(xué)生是否能夠正確使用相關(guān)詞匯進行表達。

-學(xué)生是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試任務(wù)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、清晰地用英語進行描述和表達。

-學(xué)生是否能夠展示出對動物和植物特點的掌握和理解。

-學(xué)生是否能夠提出自己的觀點和建議，進行有效的反思和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生的不足和需要改進的地方提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-通過與學(xué)生的互動和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、重點題型整理1.動物名稱填空題：

-題目：請?zhí)钊胝_的動物名稱，使句子完整。

-示例：The___hasalongtailandlikestoeatfruits.(答案：monkey)

2.植物名稱填空題：

-題目：請?zhí)钊胝_的植物名稱，使句子完整。

-示例：The___isgreenandgrowsintheground.(答案：grass)

3.動物特點描述題：

-題目：請用所學(xué)詞匯描述動物的特點。

-示例：Thedeerisagracefulanimalwithslenderlegs.(答案：正確)

4.植物特點描述題：

-題目：請用所學(xué)詞匯描述植物的特點。

-示例：Thetreeistallandprovidesshadefortheanimals.(答案：正確)

5.句子結(jié)構(gòu)運用題：

-題目：請用所學(xué)句型描述動物或植物的特點。

-示例：Thebearisbigandlikestosleepincaves.(答案：正確)

九、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點是動物和植物的名稱、特點描述以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我通過各種教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。同時，我也注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生提高。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握動物和植物的名稱、特點描述以及相關(guān)詞匯。但是在句子結(jié)構(gòu)的運用上，部分學(xué)生還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。同時，我也會加強學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)和句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有待提高。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，通過講解、小組討論、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和掌握知識。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新的學(xué)習(xí)方式還不夠適應(yīng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考、積極參與課堂活動。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生注意力不集中，需要我在今后的教學(xué)中加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握動物和植物的名稱、特點描述以及相關(guān)詞匯。學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，能夠運用所學(xué)知識進行交流和表達。然而，在句子結(jié)構(gòu)的運用方面，部