八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從語言、情節(jié)、人物等方面分析作品特點(diǎn)。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解革命歷史，傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些經(jīng)典的文學(xué)作品，對(duì)紅色經(jīng)典有一定的了解，能夠理解并分析文學(xué)作品的基本情節(jié)、人物和主題。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些閱讀技巧，如掃讀、略讀和細(xì)讀，能夠通過閱讀理解文本的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)革命歷史和英雄人物的故事通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典作品時(shí)可能會(huì)更加投入。他們中的大多數(shù)具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文學(xué)作品的基本元素。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生可能更喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對(duì)于革命歷史背景的理解可能也會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。在分析課文中的象征意義和深層主題時(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)》教材，并提前準(zhǔn)備好《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與紅色經(jīng)典主題相關(guān)的圖片、歷史背景資料和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文所傳達(dá)的革命精神。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論。同時(shí)，預(yù)留出適當(dāng)空間，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道紅色經(jīng)典是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于紅色經(jīng)典文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品鑒賞（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題。

過程：

-講解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

-分析作品中的象征意義和深層主題，引導(dǎo)學(xué)生思考作品所傳達(dá)的信息和價(jià)值觀。

-通過討論和提問，讓學(xué)生更好地理解作品中的情感和思想，并分享自己的感受和看法。

3.紅色精神傳承（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紅色經(jīng)典文學(xué)作品的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的紅色經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行分析，包括其他節(jié)選或相關(guān)作品。

-詳細(xì)介紹每個(gè)作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紅色經(jīng)典的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用其中的精神和價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紅色經(jīng)典或《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅色經(jīng)典文學(xué)作品的基本情節(jié)、人物、主題和意義等。

-強(qiáng)調(diào)紅色經(jīng)典文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紅色經(jīng)典文學(xué)作品。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)作品理解：學(xué)生將能夠理解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題，對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

2.鑒賞能力提升：通過分析紅色經(jīng)典文學(xué)作品的象征意義和深層主題，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力將得到提升，能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品。

3.紅色精神傳承：學(xué)生將深入了解紅色經(jīng)典文學(xué)作品中所傳達(dá)的革命精神，對(duì)革命歷史有更全面的了解，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.批判性思維發(fā)展：通過對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的分析和討論，學(xué)生的批判性思維將得到鍛煉和發(fā)展，能夠從不同角度思考和分析問題。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

6.表達(dá)能力提高：通過課堂展示和課后作業(yè)，學(xué)生的表達(dá)能力將得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題一：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中，作者使用了哪些手法來表現(xiàn)革命者的英勇和堅(jiān)韌？

答案：作者通過描寫革命者的內(nèi)心世界、行動(dòng)舉止和與其他人物的對(duì)話，展現(xiàn)了他們的英勇和堅(jiān)韌。例如，革命者在面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念和不屈的意志，以及他們對(duì)于革命事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

2.例題二：請(qǐng)分析《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》中革命者形象的特點(diǎn)。

答案：革命者形象具有堅(jiān)定的信念、英勇無畏的精神和無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不懼?jǐn)橙说耐{和折磨，堅(jiān)守自己的信仰，展現(xiàn)出崇高的精神風(fēng)貌。

3.例題三：試比較《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》與其他紅色經(jīng)典文學(xué)作品在表現(xiàn)革命者形象上的異同。

答案：相同點(diǎn)是都展現(xiàn)了革命者的英勇無畏和堅(jiān)定信念。不同點(diǎn)在于，《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》更側(cè)重于描寫革命者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和勇敢；而其他作品可能更注重表現(xiàn)革命者的行動(dòng)和斗爭(zhēng)過程。

4.例題四：請(qǐng)從語言角度分析《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的藝術(shù)特色。

答案：《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的語言富有表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地描繪了革命者的形象和場(chǎng)景。作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文本的感染力，使讀者能夠更好地感受到革命者的英勇和堅(jiān)韌。

5.例題五：結(jié)合《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》，談?wù)勀銓?duì)紅色經(jīng)典的看法。

答案：紅色經(jīng)典作品是革命歷史的見證，通過閱讀《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》，我深刻體會(huì)到了革命者的英勇和堅(jiān)韌，以及革命事業(yè)的不易。紅色經(jīng)典作品不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更具有教育意義，值得我們傳承和弘揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書：

-《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題

-紅色經(jīng)典文學(xué)作品的特點(diǎn)和意義

-革命者的英勇、堅(jiān)韌和無私奉獻(xiàn)精神

-作品中的象征意義和深層主題

-紅色經(jīng)典作品的藝術(shù)價(jià)值和教育意義

2.詞句板書：

-革命者的內(nèi)心世界、行動(dòng)舉止、對(duì)話等

-描寫革命者英勇、堅(jiān)韌的詞句

-紅色經(jīng)典作品中的重要詞匯和表達(dá)

-體現(xiàn)革命精神的重要句子和段落

3.藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或繪圖工具，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖示或圖表，輔助學(xué)生理解

-結(jié)合字體、顏色和布局，使板書具有視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力

-在板書中加入有趣的插圖或符號(hào)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思與總結(jié)-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的概念不太清楚，因此在今后教學(xué)中需要更詳細(xì)地介紹相關(guān)背景知識(shí)。

-在講解《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題時(shí)，我通過講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解作品。然而，在討論作品的象征意義和深層主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在困惑，因此在今后教學(xué)中需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

-在紅色精神傳承環(huán)節(jié)，我通過分析具體案例，使學(xué)生深入了解紅色經(jīng)典文學(xué)作品的特性和重要性。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)紅色精神的理解不夠深入，因此在今后教學(xué)中需要更多的實(shí)例和討論來加強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論效果不佳，因此在今后教學(xué)中需要更多的指導(dǎo)和反饋來提高學(xué)生的討論質(zhì)量。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生對(duì)《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題有了較好的理解，對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品的特性和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)紅色經(jīng)典文學(xué)作品有了更深入的理解，在技能方面提高了文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，在情感態(tài)度方面對(duì)紅色精神有了更深刻