2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的第一課時(shí)，數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案，所使用教材為蘇教版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)11-20之間的整數(shù)，學(xué)會(huì)正確的數(shù)數(shù)方法和讀數(shù)技巧。同時(shí)，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如何用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)和表述。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合課本中的示例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流和思考，掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)的基本方法，能夠順利地?cái)?shù)數(shù)到10。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)數(shù)范圍，從11數(shù)到20。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成對(duì)11-20各數(shù)的完整認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。在認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的過程中，學(xué)生需要通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，通過讀數(shù)活動(dòng)的實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地描述數(shù)字，提高他們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。學(xué)生將在小組活動(dòng)中共同完成數(shù)數(shù)和讀數(shù)的任務(wù)，通過交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在解決數(shù)數(shù)和讀數(shù)過程中遇到的問題時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問題、思考問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)0-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的數(shù)數(shù)方法和讀數(shù)技巧。他們對(duì)數(shù)的順序、大小和比較已經(jīng)有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿好奇和興趣，尤其是涉及到數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的活動(dòng)。他們善于觀察和操作，喜歡通過實(shí)際動(dòng)手來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力、思維力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡直觀、生動(dòng)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對(duì)數(shù)數(shù)的規(guī)律和不連續(xù)的數(shù)數(shù)方式感到困惑。其次，對(duì)于一些學(xué)生來說，讀數(shù)的技巧和準(zhǔn)確性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會(huì)在理解11-20各數(shù)之間的相對(duì)大小和比較上遇到困難。為了解決這些困難，我將在教學(xué)過程中提供清晰的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和交流，幫助他們克服挑戰(zhàn)，掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在教學(xué)過程中，教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀數(shù)方法。

（2）討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同探討數(shù)數(shù)的規(guī)律和讀數(shù)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)游戲和讀數(shù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如數(shù)數(shù)動(dòng)畫、讀數(shù)互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）學(xué)具：分發(fā)數(shù)數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的順序和大小，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）紙質(zhì)材料：提供練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（6）課堂評(píng)價(jià)：采用問答、小組競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化、生活化，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀數(shù)技巧。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)目標(biāo)和11-20各數(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)到10的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出11-20各數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和讀數(shù)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)數(shù)和讀數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和讀數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)數(shù)和讀數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的數(shù)數(shù)和讀數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和讀數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)數(shù)方法：

-學(xué)生需要掌握從11數(shù)到20的順序，即11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)不跳過任何數(shù)，按照正確的順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.讀數(shù)技巧：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確地讀出11-20之間的整數(shù)，例如“十一”、“十二”、“十五”等。

-學(xué)生應(yīng)該注意數(shù)字的讀音和組合，特別是十位和個(gè)位的讀法。

3.數(shù)的比較：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)比較11-20之間的整數(shù)的大小，即判斷哪個(gè)數(shù)更大或更小。

-學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)或使用計(jì)數(shù)器來幫助比較數(shù)字。

4.數(shù)的順序和連續(xù)性：

-學(xué)生需要理解11-20之間的數(shù)是連續(xù)的，每個(gè)數(shù)之間都有聯(lián)系。

-學(xué)生應(yīng)該注意到數(shù)數(shù)的規(guī)律，即每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。

5.數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生需要將所學(xué)的11-20各數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)數(shù)物品、計(jì)算數(shù)量等。

-學(xué)生可以通過實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲和讀數(shù)練習(xí)，來提高對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。

6.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來描述11-20各數(shù)，例如“十一”、“十二”等。

-學(xué)生應(yīng)該注意數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。

7.合作意識(shí)和問題解決能力：

-學(xué)生需要在與同伴討論和合作的過程中，共同解決問題和完成任務(wù)。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人交流想法，并共同尋找解決問題的方法。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地理解知識(shí)點(diǎn)。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、使用彩色粉筆或特殊標(biāo)記，將關(guān)鍵信息和重難點(diǎn)突出顯示，引起學(xué)生的注意。

③簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字，使用簡潔的詞語和句子表達(dá)復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體、顏色和布局的選擇，以及趣味性的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

①數(shù)數(shù)方法：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

簡潔表述：從11數(shù)到20，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1

②讀數(shù)技巧：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：十一、十二、十五等

簡潔表述：正確讀出11-20各數(shù)，注意十位和個(gè)位的讀法

③數(shù)的比較：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：比較大小、數(shù)數(shù)或計(jì)數(shù)器輔助

簡潔表述：通過數(shù)數(shù)或計(jì)數(shù)器比較數(shù)字的大小

④數(shù)的順序和連續(xù)性：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：連續(xù)性、數(shù)數(shù)規(guī)律

簡潔表述：11-20之間數(shù)是連續(xù)的，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1

⑤數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：計(jì)數(shù)物品、計(jì)算數(shù)量

簡潔表述：將所學(xué)數(shù)字知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)數(shù)物品、計(jì)算數(shù)量

⑥數(shù)學(xué)語言表達(dá)：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：準(zhǔn)確描述、數(shù)學(xué)語言

簡潔表述：用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述11-20各數(shù)

⑥合作意識(shí)和問題解決能力：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：討論合作、共同解決問題

簡潔表述：與同伴討論合作，共同解決問題課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠數(shù)數(shù)從11到20，掌握不跳過任何數(shù)的順序。

2.學(xué)生能夠正確地讀出11-20之間的整數(shù)，注意十位和個(gè)位的讀法。

3.學(xué)生能夠比較11-20之間的整數(shù)的大小，通過數(shù)數(shù)或計(jì)數(shù)器輔助。

4.學(xué)生理解11-20之間數(shù)的連續(xù)性，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的11-20各數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)數(shù)物品、計(jì)算數(shù)量。

6.學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述11-20各數(shù)。

7.學(xué)生在與同伴討論和合作的過程中，共同解決問題和完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和問題解決能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。

2.讀數(shù)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立讀出11-20之間的整數(shù)，檢查他們是否能夠正確地讀數(shù)。

3.數(shù)字比較：請(qǐng)學(xué)生比較11-20之間的整數(shù)的大小，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)字比較。

4.數(shù)數(shù)規(guī)律：請(qǐng)學(xué)生解釋11-20之間數(shù)的連續(xù)性，即每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，檢查他們是否能夠理解數(shù)的連續(xù)性。

5.實(shí)際應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的11-20各數(shù)知識(shí)來計(jì)數(shù)物品或計(jì)算數(shù)量，檢查他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

6.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述11-20各數(shù)，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)字。

7.合作與問題解決：請(qǐng)學(xué)生在小組中共同完成一個(gè)與11-20各數(shù)相關(guān)的任務(wù)，檢查他們是否能夠與同伴合作并共同解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)在教授認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)的第一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)，通過多媒體設(shè)備、學(xué)具和線上教學(xué)平臺(tái)等多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注意到，通過展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了自己的觀點(diǎn)和疑問，這表明他們對(duì)于數(shù)數(shù)和讀數(shù)的活動(dòng)非常感興趣。我也發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作和數(shù)數(shù)游戲，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀數(shù)技巧。

然而，我也注意到一些問題和挑戰(zhàn)。首先，在數(shù)數(shù)和讀數(shù)的過程中，一些學(xué)生仍然對(duì)數(shù)數(shù)的規(guī)律和不連續(xù)的數(shù)數(shù)方式感到困惑。其次，對(duì)于一些學(xué)生來說，讀數(shù)的技巧和準(zhǔn)確性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，我注意到，一些學(xué)生在解決問題時(shí)缺乏信心和耐心，需要更多的鼓勵(lì)