五年級英語下冊 Unit 1 My day Part A第三課時(shí)教案1 人教PEP

五年級英語下冊Unit1MydayPartA第三課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP五年級英語下冊Unit1MydayPartA第三課時(shí)教案。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)第一、二課時(shí)的核心詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，如“Ihavelunchat12:00.”，“Igotoschoolat8:00.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語口語表達(dá)，如問候、介紹自己等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述自己的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和交際能力。通過對已有知識的復(fù)習(xí)和新知識的引入，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語語言體系，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述日常活動(dòng)的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生能夠了解并感知中西方文化在時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)上的差異，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對日?；顒?dòng)的描述和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維，提高他們分析和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括："gotoschool","havelunch","haveameeting","dohomework","watchTV","havearest","gotobed","getup"。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為："Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."。教師需要通過情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型的用法。

（3）日?；顒?dòng)描述：學(xué)生需要能夠用英語描述自己的日常活動(dòng)，如："Igotoschoolat8:00."，"Ihavelunchat12:00."等。教師可以通過舉例、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式幫助學(xué)生表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶詞匯可能存在困難。教師可以通過制作詞匯卡片、編寫詞匯歌曲、進(jìn)行詞匯游戲等方式幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型描述自己的日常活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)困難。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供提示詞、分組練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型。

（3）時(shí)態(tài)運(yùn)用：本節(jié)課需要學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常活動(dòng)，對于部分學(xué)生來說，運(yùn)用時(shí)態(tài)可能存在困難。教師可以通過講解時(shí)態(tài)規(guī)則、舉例示范、練習(xí)鞏固等方式幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（4）文化差異：學(xué)生可能對中西方在時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)上的差異不夠了解。教師可以通過展示相關(guān)圖片、視頻，講解文化背景等方式讓學(xué)生了解和感知文化差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬日常生活中的場景，讓學(xué)生用英語描述自己的活動(dòng)和時(shí)間安排。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的交際能力。例如，分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通和合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。例如，讓學(xué)生分組計(jì)劃一天的行程，并用英語進(jìn)行匯報(bào)，以此提高他們的計(jì)劃和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放有關(guān)日?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件，如Smartboard等，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在電子白板上展示詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫和口語練習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)系統(tǒng)等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，通過在線教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀等練習(xí)，及時(shí)反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)各種英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“日?；顒?dòng)接龍”的游戲，讓學(xué)生通過接龍的方式練習(xí)描述日?；顒?dòng)。

5.實(shí)物輔助教學(xué)：利用實(shí)物道具，如玩具、日用品等，幫助學(xué)生理解和記憶英語詞匯和句型。例如，展示各種日常用品，讓學(xué)生用英語描述它們的使用方法和時(shí)間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常活動(dòng)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述日?；顒?dòng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語描述日常活動(dòng)的魅力。

簡短介紹用英語描述日?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語描述日?；顒?dòng)的基本句型和詞匯。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和用法。

詳細(xì)介紹描述日常活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)，如"Whattimedoyougetup?"和"Igetupat7o'clock."，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日?；顒?dòng)描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述日?；顒?dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語描述日?；顒?dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述日?；顒?dòng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述日?；顒?dòng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常活動(dòng)描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、描述日常活動(dòng)的句型和詞匯等。

強(qiáng)調(diào)用英語描述日?；顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的短文，用英語描述自己的一天，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與日?；顒?dòng)描述相關(guān)的英語文章、故事、笑話等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，一篇關(guān)于不同國家人們?nèi)粘；顒?dòng)的文章，讓學(xué)生了解世界各地的日常活動(dòng)差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供一些與日?；顒?dòng)描述相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)。例如，讓學(xué)生觀察并記錄自己家人或朋友的一天的活動(dòng)，然后用英語進(jìn)行描述和總結(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、視頻教學(xué)資源等。鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的英語視頻教程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握日?；顒?dòng)描述的技巧。

4.提供了與日?；顒?dòng)描述相關(guān)的英語學(xué)習(xí)游戲和應(yīng)用程序，鼓勵(lì)學(xué)生下載和使用，通過游戲和應(yīng)用的方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提供一個(gè)展示自己日?；顒?dòng)描述能力的平臺，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.提供了與日常活動(dòng)描述相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、句型練習(xí)冊等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如撰寫關(guān)于日?；顒?dòng)的短文、日記等，通過寫作的方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

8.提供了與日常活動(dòng)描述相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽和參與，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。教學(xué)反思與總結(jié)在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了他們足夠的自由發(fā)揮空間，讓他們自己選擇主題進(jìn)行討論。我看到他們在小組內(nèi)積極交流，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生緊張，表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊诠矆龊习l(fā)言的機(jī)會比較少。

對于今后的教學(xué)，我打算增加更多的實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。同時(shí)，我也會盡量創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生在課堂上發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力和自信心。此外，我還需要更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，為他們提供更多的幫助和支持。

這節(jié)課讓我深刻地認(rèn)識到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。作為一名教師，我需要不斷地反思和總結(jié)，找出教學(xué)中存在的問題，并積極尋求改進(jìn)的方法。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)注學(xué)生，就一定能夠幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：請學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的日常活動(dòng)詞匯，每個(gè)詞匯至少寫5遍，并默寫一遍。

2.句型練習(xí)：請學(xué)生用所學(xué)的句型“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”編寫一段對話，描述自己的一天。

3.日?；顒?dòng)描述：請學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己一天的日常生活，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺等時(shí)間安排和活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：在批改學(xué)生的詞匯作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠正確書寫和默寫出所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯。對于書寫錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并讓學(xué)生更正。同時(shí)，對于默寫錯(cuò)誤的學(xué)生，提供正確答案，讓學(xué)生再次默寫，確保他們能夠掌握這些詞匯。

2.句型練習(xí)：在批改學(xué)生的句型作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型“Whattimedoyougetup?”和“Igetupat7o'clock.”。對于使用錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確的例子，讓學(xué)生進(jìn)行修改。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，提高他們的句型運(yùn)用能力。

3.日?；顒?dòng)描述：在批改學(xué)生的日?；顒?dòng)描述作業(yè)時(shí)，檢查學(xué)生是否能夠用英語描述自己的日常生活，包括時(shí)間安排和活動(dòng)。對于描述不清晰或不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出問題并提供正確的例子，讓學(xué)生進(jìn)行修改。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，提高他們的英語寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-日常活動(dòng)詞匯：起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺

-句型練習(xí)：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

-描述日?；顒?dòng)：起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺的時(shí)間安排和活動(dòng)

2.重點(diǎn)詞匯和句型：

-詞匯：起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、睡覺

-句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

3.練習(xí)和活動(dòng)：

-詞匯練習(xí)：抄寫、默寫

-句型練習(xí)：編寫對話、口頭表達(dá)

-日常活動(dòng)描述：寫作練習(xí)

4.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握日?；顒?dòng)詞匯

-運(yùn)用句型描述日?；顒?dòng)

-提高英語寫作