Unit 2 Bridging Cultures Using Language＆ Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage＆AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesUsingLanguage&AssessingYourProgress。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習如何通過語言搭建文化橋梁，了解不同文化背景下的語言使用和溝通方式。

2.掌握如何評估自己的學(xué)習進度，通過自我反思和同伴評價提高學(xué)習效果。

3.通過對文本的分析和學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.運用所學(xué)知識，進行實際的語言交流活動，提高學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習本章節(jié)，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，掌握一定的語言表達技巧，能夠運用所學(xué)知識進行有效的口語表達和跨文化交際。

2.文化意識：通過分析不同文化背景下的語言使用和溝通方式，使學(xué)生增強對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過對文本的深入分析和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，學(xué)會如何評估自己的學(xué)習進度，提高學(xué)習效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語閱讀和寫作能力。在學(xué)習過程中，他們表現(xiàn)出對新鮮事物的探究欲望，愿意主動參與課堂活動。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習的興趣不足，學(xué)習積極性有待提高。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程進度，但在語言表達和跨文化交際方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習需求，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高他們的語言運用能力。

此外，學(xué)生在行為習慣方面存在差異，部分學(xué)生課堂紀律較好，能夠認真聽講、積極發(fā)言；而部分學(xué)生課堂紀律較為松散，容易分心。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高學(xué)習效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力，同時關(guān)注學(xué)生的行為習慣，確保課堂教學(xué)的順利進行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的語言表達和跨文化交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂的趣味性和生動性。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線學(xué)習、資源共享等活動，提高學(xué)生的學(xué)習效果和效率。

-評價手段：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習進度和成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對跨文化交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是跨文化交際嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的語言使用和溝通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交際的魅力或特點。

簡短介紹跨文化交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.跨文化交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解跨文化交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跨文化交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹跨文化交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跨文化交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨文化交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跨文化交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解跨文化交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用跨文化交際解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論跨文化交際的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與跨文化交際相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對跨文化交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跨文化交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括跨文化交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跨文化交際在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用跨文化交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《跨文化交際學(xué)導(dǎo)論》：該書系統(tǒng)介紹了跨文化交際的基本理論和實踐應(yīng)用，適合希望深入了解該領(lǐng)域的學(xué)生。

-《文化差異與溝通》：通過實例分析，講述了不同文化背景下的溝通障礙及解決辦法，有助于學(xué)生提高跨文化溝通能力。

-《全球視野下的語言教學(xué)》：探討了在全球化背景下，如何有效地進行語言教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習與探究

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于跨文化交際的資料，如學(xué)術(shù)論文、案例研究等。

-學(xué)生可以嘗試分析現(xiàn)實生活中遇到的跨文化交際案例，思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-組織學(xué)生參加跨文化交際相關(guān)的講座、研討會或?qū)嵺`活動，以提高他們的實際操作能力。

-學(xué)生可以嘗試與來自不同文化背景的同學(xué)進行交流，了解他們的文化特點，鍛煉自己的跨文化交際能力。

3.課程項目

-設(shè)計一個關(guān)于跨文化交際的課題，讓學(xué)生進行深入研究。可以是對某個特定文化現(xiàn)象的研究，也可以是對跨文化交際技巧的探討。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的專業(yè)背景，思考跨文化交際在專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如商務(wù)溝通、教育交流等。

-鼓勵學(xué)生將自己的研究成果寫成論文或報告，參加學(xué)術(shù)會議或發(fā)表于相關(guān)刊物。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesUsingLanguage&AssessingYourProgress的內(nèi)容，講解以下五個典型例題：

例題1：閱讀理解題

閱讀以下短文，然后回答問題。

Theworldisbecomingmoreconnectedthaneverbefore.Peoplefromdifferentculturesareinteractingmorefrequentlyinvariousaspectsoflife,suchasbusiness,education,andentertainment.However,theseinteractionsarenotalwayssmoothduetoculturaldifferences.Cross-culturalcommunicationisessentialinourglobalizedworld.Itistheabilitytounderstandandeffectivelycommunicatewithpeoplefromothercultures.

Question:Whatisthemainideaofthepassage?

A.Culturaldifferencesareobstaclestocommunication.

B.Globalizationhasledtomoreculturalinteractions.

C.Cross-culturalcommunicationisimportantinglobalizedworld.

D.Peoplefromdifferentcultureshavethesamecommunicationstyles.

答案：C

例題2：完形填空題

閱讀以下短文，根據(jù)上下文意思，選擇最合適的選項。

Whenengagingincross-culturalcommunication,itisimportantto__1__theculturalnormsandvaluesoftheotherperson.Thiswillhelpyou__2__amoreeffectiveandrespectfulcommunication.However,itisalsoessentialto__3__yourowncultureand__4__itsdifferenceswiththeotherculture.Bydoingso,youcan__5__adeeperunderstandingofbothculturesandenhanceyourcross-culturalcommunicationskills.

1.A.ignoreB.considerC.forgetD.avoid

2.A.establishB.maintainC.achieveD.facilitate

3.A.embraceB.rejectC.adaptD.impose

4.A.identifyB.ignoreC.overcomeD.tolerate

5.A.developB.acquireC.demonstrateD.apply

答案：BACBD

例題3：語法填空題

根據(jù)句意，用所給動詞的正確形式填空。

1.To___(communicate)effectivelyinacross-culturalsetting,youneedtodevelop___(skill).

2.___(educate)ourselvesaboutdifferentcultureswillhelpus___(understand)theirnormsandvalues.

3.Weshould___(respect)theculturaldifferencesofothersand___(tolerate)theiropinions.

答案：1.communicate;skill2.Educating;understand3.respect;tolerate

例題4：短文改寫題

將以下被動語態(tài)的短文改寫為主動語態(tài)。

Cross-culturalcommunicationiscrucialinourglobalizedworld.Itenablespeopletounderstandandappreciatetheculturaldiversityaroundthem.Byengagingincross-culturalinteractions,individualscanbroadentheirhorizonsanddevelopeffectivecommunicationskills.

答案：Cross-culturalcommunicationiscrucialinourglobalizedworld.Itenablespeopletounderstandandappreciatetheculturaldiversityaroundthem.Engagingincross-culturalinteractions,individualscanbroadentheirhorizonsanddevelopeffectivecommunicationskills.

例題5：閱讀與表達題

閱讀以下短文，然后用英語簡要概括其主要內(nèi)容。

Theimportanceofcross-culturalcommunicationcannotbeoverstated.Itisessentialforeffectivecollaborationandmutualunderstandingbetweenpeoplefromdifferentcultures.Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingandrespectingculturaldifferences,aswellasadaptingone'scommunicationstyletofittheculturalcontext.Byimprovingourcross-culturalcommunicationskills,wecanfosterbetterrelationshipsandachievemoresuccessfuloutcomesinourpersonalandprofessionallives.

答案：Theimportanceofcross-culturalcommunicationcannotbeoverstated.Itisessentialforeffectivecollaborationandmutualunderstandingbetweenpeoplefromdifferentcultures.Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingandrespectingculturaldifferences,aswellasadaptingone'scommunicationstyletofittheculturalcontext.Byimprovingourcross-culturalcommunicationskills,wecanfosterbetterrelationshipsandachievemoresuccessfuloutcomesinourpersonalandprofessionallives.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)：通過模擬不同文化背景下的交流場景，增強學(xué)生的直觀體驗，提高他們的跨文化交際能力。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計更多的討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進師生、生生之間的交流。

3.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)定具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀律有待加強，部分學(xué)生容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，過多注重考試成績，忽視學(xué)生的過程性評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，采用多種手段提高學(xué)生的注意力，如提問、小組討論等。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、互動式教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.完善教學(xué)評價：采用多元