Unit7ItsrainingSectionB(3a~selfcheck)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：包括umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等單詞以及put...under...,lookfor,cover...with...等短語(yǔ)。

2.對(duì)話理解：通過(guò)3a部分的對(duì)話，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.閱讀理解：3b部分為學(xué)生提供了一篇關(guān)于雨天活動(dòng)的短文，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述和交流。

5.寫(xiě)作練習(xí)：selfcheck部分提供了一篇關(guān)于雨天活動(dòng)的寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生需要根據(jù)所給提示，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行描述和交流，提高基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于雨天活動(dòng)的短文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的雨天活動(dòng)，提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)，以及一些日常常用的詞匯和短語(yǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語(yǔ)交流能力，能夠通過(guò)閱讀獲取信息并簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，比如能夠用于實(shí)際生活中的對(duì)話和表達(dá)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在閱讀理解和詞匯運(yùn)用上存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一部分學(xué)生在記憶新單詞和短語(yǔ)上較為困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)；閱讀理解部分可能會(huì)對(duì)部分學(xué)生造成挑戰(zhàn)，他們可能不太能夠理解文章中的細(xì)節(jié)信息和隱含意義；在語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法不夠清晰，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)加深理解；最后，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手，需要教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的雨天情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。例如，在課堂上模擬雨天環(huán)境，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述雨天的景象和活動(dòng)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。例如，讓學(xué)生分組討論并編排一段雨天活動(dòng)的對(duì)話，然后進(jìn)行表演。

3.交際式教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。例如，讓學(xué)生分組討論雨天可以進(jìn)行的活動(dòng)，并分享給其他小組。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與雨天相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上播放雨天的自然聲音和雨中活動(dòng)的視頻。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行雨天相關(guān)詞匯的閃卡游戲。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于雨天活動(dòng)的信息，培養(yǎng)信息獲取和處理能力。例如，讓學(xué)生在課堂上使用電子設(shè)備查找不同文化背景下的雨天活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解3a部分的對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出單元重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞3b部分的短文展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)單元知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在單元新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)單元的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解雨天活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同國(guó)家雨天文化的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾味冗^(guò)雨天。

-一篇介紹雨天活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的短文，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-一篇關(guān)于雨天創(chuàng)意活動(dòng)的指南，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行思考，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于雨天活動(dòng)的信息，拓寬自己的知識(shí)視野。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課后嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于雨天活動(dòng)的短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯。

②板書(shū)重點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。

-雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯：umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

-短語(yǔ)：put...under...,lookfor,cover...with...等。

③設(shè)計(jì)要求：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖文結(jié)合的方式，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

-通過(guò)顏色、大小、粗細(xì)等對(duì)比，使板書(shū)更具吸引力。

-設(shè)計(jì)一些與雨天活動(dòng)相關(guān)的插圖，如雨滴、雨傘等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易接受和記憶。

-在板書(shū)中加入一些互動(dòng)元素，如讓學(xué)生上臺(tái)演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)作，增加課堂的互動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，以及雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯，如umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

3.總結(jié)本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯的應(yīng)用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)雨天的場(chǎng)景。

2.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，寫(xiě)一段關(guān)于雨天活動(dòng)的短文。

3.請(qǐng)用所學(xué)的短語(yǔ)，如put...under...,lookfor,cover...with...等，寫(xiě)一段關(guān)于雨天活動(dòng)的小故事。

4.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-我正在尋找一把雨傘。

-我正在把書(shū)放在桌子上。

-我正在把傘放在地上。

5.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，回答下列問(wèn)題：

-雨天你喜歡做什么？

-你通常怎么度過(guò)雨天？

-雨天你會(huì)穿什么？

6.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-雨天我通常會(huì)待在家里。

-我喜歡在雨天聽(tīng)音樂(lè)。

-我會(huì)把我的書(shū)放在桌子上。

7.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，完成下列句子：

-我會(huì)把傘放在地上。

-我會(huì)找地方避雨。

-我會(huì)把手機(jī)放在包里。

8.請(qǐng)用所學(xué)的雨天活動(dòng)相關(guān)詞匯，回答下列問(wèn)題：

-雨天你會(huì)做什么？

-你通常怎么度過(guò)雨天？

-雨天你會(huì)穿什么？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的雨天情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)用性。

2.利用多媒體教學(xué)，展示與雨天相關(guān)的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.引入任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法不夠熟悉，導(dǎo)致無(wú)法積極參與。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和雨天活動(dòng)的相關(guān)詞匯的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致無(wú)法順利進(jìn)行