初中生校園欺凌家長撫慰

初中生校園欺凌家長撫慰課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護”，第二節(jié)“法律保護我們的人格尊嚴”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.認識校園欺凌現(xiàn)象及危害。

2.掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

3.增強法律意識，維護自己的人格尊嚴。

教學(xué)重點：了解校園欺凌現(xiàn)象及危害，學(xué)會正確應(yīng)對校園欺凌。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生依法維護自己的人格尊嚴的意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會運用法律知識保護自己和他人的合法權(quán)益，提高自我保護意識和能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀，自覺抵制不良行為，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）認識校園欺凌現(xiàn)象：理解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)，認識校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境的影響。

（2）掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和策略：學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護意識和能力。

（3）維護自己的人格尊嚴：了解法律保護人格尊嚴的重要性，學(xué)會運用法律武器維護自己和他人的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點

（1）理解校園欺凌的性質(zhì)和危害：學(xué)生可能難以深刻理解校園欺凌對受害者、施暴者和學(xué)校環(huán)境造成的長期影響，需要通過案例分析、討論等方式加深認識。

（2）學(xué)會正確應(yīng)對校園欺凌：學(xué)生可能不清楚如何有效預(yù)防和制止校園欺凌，需要教師指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)，提高自我保護能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生依法維護自己的人格尊嚴的意識：學(xué)生可能對法律保護人格尊嚴的理解不夠深入，需要通過法律案例、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用法律武器維護自己和他人的合法權(quán)益。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級上冊第六單元“我們受法律特殊保護”，第二節(jié)“法律保護我們的人格尊嚴”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例、法律條文、人格尊嚴保護的案例、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、文章、論壇討論等，以便在課堂上進行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準備白板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的正常使用。

7.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，用于學(xué)生角色扮演活動。

8.反饋表單：準備學(xué)生反饋表單，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解情況和意見反饋。

9.安全提示：準備安全提示，確保學(xué)生在進行實驗和角色扮演等活動時的安全。

10.茶歇：準備一些小吃、水等，以便在課間休息時供學(xué)生享用，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和制止校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.校園欺凌的定義和類型：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。它包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響人生發(fā)展；學(xué)校環(huán)境可能會惡化，影響教學(xué)質(zhì)量和社會形象。

3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略：

（1）增強法律意識：學(xué)生要了解相關(guān)法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益，學(xué)會依法維護自己的人格尊嚴。

（2）提高自我保護能力：學(xué)生要掌握一些自我保護的技巧和方法，如遇到危險時如何求助、如何避免成為受害者等。

（3）積極應(yīng)對校園欺凌：學(xué)生要勇于面對校園欺凌，及時報告老師、家長或者報警，不要忍氣吞聲，使自己受到更多的傷害。

（4）關(guān)愛他人：學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌，要勇于站出來幫助，不要袖手旁觀。

4.法律保護人格尊嚴的重要性：人格尊嚴是指個人作為人的尊嚴和價值，包括姓名、肖像、榮譽、名譽等。我國法律明確規(guī)定，任何人不得侵犯他人的人格尊嚴。學(xué)生要懂得尊重他人，也要學(xué)會依法保護自己的人格尊嚴。

5.角色扮演和實踐活動：通過角色扮演和實踐活動，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高自己的防范意識和能力。七、重點題型整理1.判斷題

（1）校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。（√）

（2）校園欺凌只包括身體欺凌和言語欺凌，不包括社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。（×）

（3）校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。（√）

（4）學(xué)生遇到校園欺凌時，應(yīng)該忍氣吞聲，不要報警或告訴老師。（×）

2.簡答題

（1）請簡要描述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。它包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

（2）請簡要闡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響人生發(fā)展；學(xué)校環(huán)境可能會惡化，影響教學(xué)質(zhì)量和社會形象。

（3）請簡要說明預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略包括：

增強法律意識：學(xué)生要了解相關(guān)法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益，學(xué)會依法維護自己的人格尊嚴。

提高自我保護能力：學(xué)生要掌握一些自我保護的技巧和方法，如遇到危險時如何求助、如何避免成為受害者等。

積極應(yīng)對校園欺凌：學(xué)生要勇于面對校園欺凌，及時報告老師、家長或者報警，不要忍氣吞聲，使自己受到更多的傷害。

關(guān)愛他人：學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌，要勇于站出來幫助，不要袖手旁觀。

3.案例分析題

（1）請分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某中學(xué)發(fā)生一起校園欺凌事件，一名學(xué)生在課間休息時被幾名同學(xué)圍毆。請問：這個案例中哪些行為屬于校園欺凌？應(yīng)該如何預(yù)防和制止這種行為？

答案：在這個案例中，幾名同學(xué)圍毆一名學(xué)生的行為屬于校園欺凌。預(yù)防和制止這種行為的方法包括：

增強法律意識：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，知道這是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。

提高自我保護能力：教育學(xué)生學(xué)會如何求助，如遇到危險時及時報告老師、家長或報警。

積極應(yīng)對校園欺凌：鼓勵學(xué)生勇于面對校園欺凌，不要忍氣吞聲，及時采取措施保護自己。

關(guān)愛他人：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌，要勇于站出來幫助，不要袖手旁觀。

（2）請分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散布關(guān)于同學(xué)的謠言，導(dǎo)致同學(xué)名譽受損。請問：這個案例中哪些行為屬于校園欺凌？應(yīng)該如何預(yù)防和制止這種行為？

答案：在這個案例中，一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散布關(guān)于同學(xué)的謠言，導(dǎo)致同學(xué)名譽受損，這屬于網(wǎng)絡(luò)欺凌，也是一種侵權(quán)行為。

預(yù)防和制止這種行為的方法包括：

教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，不傳播不實信息，不侵犯他人合法權(quán)益。

提高自我保護能力：教育學(xué)生學(xué)會如何保護自己的個人信息，避免成為網(wǎng)絡(luò)欺凌的受害者。

積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌：鼓勵學(xué)生在遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時，及時報告老師、家長，或者采取法律手段維護自己的合法權(quán)益。

關(guān)愛他人：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，不參與傳播謠言，共同維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.應(yīng)用題

（1）某校擬開展一次以“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”為主題的活動。請為此次活動設(shè)計三個具體可行的活動方案。

答案：

方案一：開展校園欺凌知識講座，邀請專家或律師為師生講解校園欺凌的定義、類型、危害及預(yù)防方法。

方案二：舉行主題班會，讓學(xué)生分享自己對待校園欺凌的態(tài)度和經(jīng)驗，討論如何預(yù)防和制止校園欺凌。

方案三：組織學(xué)生進行角色扮演和實踐活動，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對欺凌行為。

（2）某班在進行“關(guān)愛他人，拒絕校園欺凌”的主題教育活動中，同學(xué)們討論了如何預(yù)防和制止校園欺凌。請根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出五個具體可行的建議。

答案：

建議一：加強法制教育，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道校園欺凌是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。

建議二：開展自我保護教育，教授學(xué)生如何保護自己的權(quán)益，避免成為校園欺凌的受害者。

建議三：建立有效的舉報機制，鼓勵學(xué)生遇到校園欺凌時及時報告老師、家長或報警。

建議四：加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和文明行為，營造和諧的校園氛圍。

建議五：開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強抗壓能力和心理韌性。八、板書設(shè)計①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。

②校園欺凌的類型：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

③預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略：增強法律意識、提高自我保護能力、積極應(yīng)對校園欺凌、關(guān)愛他人。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過真實發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的防范意識和能力。

2.角色扮演和實踐活動：設(shè)計角色扮演和實踐活動，讓學(xué)生在模擬的場景中體驗校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

3.藝術(shù)性和趣味性：通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課堂內(nèi)容不夠感興趣或者對校園欺凌現(xiàn)象不夠關(guān)注。

2.課堂管理不夠嚴格：在課堂管理方面，可能存在紀律松散、學(xué)生注意力不集中的情況，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，可能過于側(cè)重學(xué)生的知識掌握情況，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過引入案例教學(xué)、角色扮演和實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，采用適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ缧〗M合作學(xué)習(xí)、課堂提問等，提高學(xué)生的注意力。

3.完善教學(xué)評價：在教學(xué)評價中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、教師評價等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.校園欺凌的定義和類型：學(xué)生要明確校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

2.校園欺凌的危害：學(xué)生要認識到校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響人生發(fā)展；學(xué)校環(huán)境可能會惡化，影響教學(xué)質(zhì)量和社會形象。

3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略：學(xué)生要掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略，包括增強法律意識、提高自我保護能力、積極應(yīng)對校園欺凌、關(guān)愛他人等。

4.法律保護人格尊嚴的重要性：學(xué)生要懂得尊重他人，也要學(xué)會依法保護自己的人格尊嚴。

（二）當(dāng)堂檢測

1.判斷題

（1）校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。（√）

（2）校園欺凌只包括身體欺凌和言語欺凌，不包括社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。（×）

（3）校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。（√）

（4）學(xué)生遇到校園欺凌時，應(yīng)該忍氣吞聲，不要報警或告訴老師。（×）

2.簡答題

（1）請簡要描述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以強凌弱、以大欺小、以多欺少的行為。它包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

（2）請簡要闡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和整個學(xué)校環(huán)境都會造成嚴重影響。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會陷入違法行為、犯罪道路，影響人生發(fā)展；學(xué)校環(huán)境可能會惡化，影響教學(xué)質(zhì)量和社會形象。

（3）請簡要說明預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略包括：

增強法律意識：學(xué)生要了解相關(guān)法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益，學(xué)會依法維護自己的人格尊嚴。

提高自我保護能力：學(xué)生要掌握一些自我保護的技巧和方法，如遇到危險時如何求助、如何避免成為受害者等。

積極應(yīng)對校園欺凌：學(xué)生要勇于面對校園欺凌，及時報告老師、家長或者報警，不要忍氣吞言，使自己受到更多的傷害。

關(guān)愛他人：學(xué)生要關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌，要勇于站出來幫助，不要袖手旁觀。

3.案例分析題

（1）請分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某中學(xué)發(fā)生一起校園欺凌事件，一名學(xué)生在課間休息時被幾名同學(xué)圍毆。請問：這個案例中哪些行為屬于校園欺凌？應(yīng)該如何預(yù)防和制止這種行為？

答案：在這個案例中，幾名同學(xué)圍毆一名學(xué)生的行為屬于校園欺凌。預(yù)防和制止這種行為的方法包括：

增強法律意識：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，知道這是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。

提高自我保護能力：教育學(xué)生學(xué)會如何求助，如遇到危險時及時報告老師、家長或報警。

積極應(yīng)對校園欺凌：鼓勵學(xué)生勇于面對校園欺凌，不要忍氣吞聲，及時采取措施保護自己。

關(guān)愛他人：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受到欺凌，要勇于站出來幫助，不要袖手旁觀。

（2）請分析以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散布關(guān)于同學(xué)的謠言，導(dǎo)致同學(xué)名譽受損。請問：這個案例中哪些行為屬于校園欺凌？應(yīng)該如何預(yù)防和制止