2024年春七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西教案 （新版）新人教版

2024年春七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教案

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點，了解巴西的經(jīng)濟、文化、社會等方面的基本情況。

2.過程與方法：通過地圖、圖片等教學資源，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、綜合能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對巴西這個國家的興趣和好奇心，增強學生的國際視野，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。

三、教學內容

1.巴西的地理位置和地形

2.巴西的氣候特點

3.巴西的經(jīng)濟概況

4.巴西的文化和社會特點

四、教學步驟

1.導入：通過展示巴西的風景圖片，引起學生的興趣，提問學生對巴西的了解。

2.講解：通過教材和多媒體資源，詳細講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點，引導學生通過地圖分析巴西的經(jīng)濟分布。

3.討論：學生分組討論巴西的文化和社會特點，分享自己的觀點和了解。

4.總結：教師總結巴西的基本情況，強調本節(jié)課的重點內容。

5.作業(yè)：布置相關的練習題目，鞏固學生對巴西知識的理解。

五、教學資源

1.教材：七年級地理下冊

2.多媒體資源：巴西的地圖、風景圖片等

3.練習題目

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生對巴西知識的理解和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標1.空間觀念：通過觀察巴西地圖和相關圖片，學生能夠建立巴西的空間概念，理解其地理位置、地形和氣候特點。

2.數(shù)據(jù)分析：學生能夠分析巴西的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，了解不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。

3.地理實踐：學生通過討論和觀察，能夠將地理知識運用到實際情境中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.跨文化交流：通過了解巴西的文化和社會特點，學生能夠培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，增強跨文化交流的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

重點一：巴西的地理位置和地形。學生需要理解巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?，南鄰阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國。此外，學生還需要了解巴西的地形特點，如亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。

重點二：巴西的氣候特點。學生需要掌握巴西的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤氣候等，并了解其分布特點和影響因素。

重點三：巴西的經(jīng)濟概況。學生需要了解巴西的經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結構、主要農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源等，以及其在國際經(jīng)濟中的地位。

重點四：巴西的文化和社會特點。學生需要了解巴西的文化多樣性、民族構成、宗教信仰、社會福利等方面的特點。

2.教學難點：

難點一：巴西的地理位置和地形。學生可能難以理解巴西跨越東西半球和南北半球的特點，以及地形類型的多樣性和分布規(guī)律。

難點二：巴西的氣候特點。學生可能難以理解不同氣候類型的分布規(guī)律和影響因素，以及氣候變化對巴西經(jīng)濟和社會的影響。

難點三：巴西的經(jīng)濟概況。學生可能難以理解巴西的經(jīng)濟發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結構調整以及在國際經(jīng)濟中的角色。

難點四：巴西的文化和社會特點。學生可能難以理解巴西的文化多樣性、民族構成和社會福利制度等方面的特點。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應充分利用地圖、圖片、實例等教學資源，通過講解、討論、小組合作等教學方法，幫助學生突破難點，掌握重點知識。同時，教師還應根據(jù)學生的實際情況，調整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠充分理解和運用所學知識。四、教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

b.討論法：學生分組討論巴西的經(jīng)濟、文化、社會等方面的特點，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

c.案例研究：教師提供有關巴西的案例，如亞馬孫雨林保護、巴西世界杯等，讓學生深入分析案例背后的地理因素。

d.項目導向學習：學生分組完成關于巴西的課題，如巴西的可持續(xù)發(fā)展、巴西的文化交流等，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生扮演巴西政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等角色，討論巴西的經(jīng)濟和社會發(fā)展問題。

b.實驗：學生進行有關巴西氣候、地形等地理實驗，如模擬巴西高原的干旱氣候等。

c.游戲：設計有關巴西的地理知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

d.實地考察：如有條件，組織學生參觀巴西的相關場所，如巴西大使館、巴西餐館等，增進學生對巴西的了解。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：教師制作有關巴西的PPT，展示巴西的地理位置、地形、氣候等特點，以及相關案例和課題。

b.視頻：播放有關巴西的紀錄片、宣傳片等視頻資料，幫助學生更直觀地了解巴西的實際情況。

c.在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生實時查詢和分析巴西的地理數(shù)據(jù)。

d.圖書和期刊：為學生提供關于巴西的圖書和期刊資料，豐富學生的閱讀體驗，拓展知識面。

e.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱有關巴西的在線資源，如巴西政府官網(wǎng)、巴西媒體報道等，提高學生的信息獲取能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞巴西的地理位置、地形、氣候等特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解巴西的基本情況。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解巴西的基本情況，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示巴西的風景圖片和實例，引出巴西的地理位置、地形、氣候等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察和分析技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察和分析技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點，掌握地理觀察和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)巴西的地理位置、地形、氣候等特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與巴西課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的巴西的地理位置、地形、氣候等特點，以及地理觀察和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.巴西的地理位置：

-位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?，南鄰阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國?/p>

-跨東西半球和南北半球，具有多樣的地理特征。

2.巴西的地形：

-主要地形類型包括亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。

-亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，覆蓋巴西大部分地區(qū)。

-巴西高原是南美洲最大的高原，地勢平坦，氣候干旱。

3.巴西的氣候：

-熱帶雨林氣候：主要分布在亞馬遜河流域，高溫多雨，季節(jié)變化不明顯。

-熱帶草原氣候：主要分布在巴西中部，有明顯的干濕季節(jié)變化。

-亞熱帶濕潤氣候：主要分布在巴西南部，氣候溫和，四季分明。

4.巴西的經(jīng)濟：

-經(jīng)濟發(fā)展水平：巴西是南美洲最大的經(jīng)濟體，經(jīng)濟總量位居世界第六位。

-產(chǎn)業(yè)結構：以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)為主，其中農(nóng)業(yè)以咖啡、糖、大豆等農(nóng)產(chǎn)品為主。

-主要城市：巴西利亞、圣保羅、里約熱內盧等，其中圣保羅是南美洲最大的城市之一。

5.巴西的文化和社會特點：

-文化多樣性：巴西是一個多元文化的國家，融合了歐洲、非洲、亞洲等多種文化。

-民族構成：巴西有數(shù)百個民族，主要民族為葡萄牙人和非洲人后代。

-宗教信仰：巴西的主要宗教為天主教，也有基督教、伊斯蘭教等宗教信仰。

-社會福利：巴西實行社會醫(yī)療保險制度，為公民提供基本醫(yī)療保障。

7.巴西的自然環(huán)境和資源：

-水資源：巴西擁有豐富的水資源，包括亞馬遜河、巴拉那河等。

-礦產(chǎn)資源：巴西擁有豐富的礦產(chǎn)資源，包括鐵、錳、鋁、銅、鈾等。

-生物資源：巴西擁有豐富的生物資源，包括亞馬遜雨林中的植物、動物等。

8.巴西的人口和城市化：

-人口數(shù)量：巴西是世界上人口最多的國家之一，人口超過2億。

-城市化水平：巴西的城市化水平較高，城市人口占總人口的比重超過80%。七、課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關巴西的書籍，如《巴西：南美洲的巨人》、《巴西歷史與文化》等，以深入了解巴西的歷史、文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展。

b.視頻資源：推薦學生觀看有關巴西的紀錄片，如《亞馬遜雨林：地球之肺》、《巴西：一個國家的崛起》等，以直觀地了解巴西的自然環(huán)境、經(jīng)濟和社會發(fā)展。

c.網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如巴西政府官網(wǎng)、巴西媒體報道等，以獲取最新的巴西相關信息。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解巴西的相關知識。

b.交流分享：學生可以與同學或老師分享自己的學習成果，如心得體會、觀點看法等，以促進知識的交流和思考。

c.問題解答：學生在學習過程中遇到疑問，可以及時向老師提問，尋求解答和指導。

d.實踐探索：鼓勵學生進行實踐活動，如參觀巴西的場所、與巴西人士交流等，以親身體驗巴西的文化和社會特點。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.巴西的地理位置：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?，南鄰阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國?/p>

2.巴西的地形：主要地形類型包括亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，覆蓋巴西大部分地區(qū)。巴西高原是南美洲最大的高原，地勢平坦，氣候干旱。

3.巴西的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤氣候等。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬遜河流域，高溫多雨，季節(jié)變化不明顯。熱帶草原氣候主要分布在巴西中部，有明顯的干濕季節(jié)變化。亞熱帶濕潤氣候主要分布在巴西南部，氣候溫和，四季分明。

4.巴西的經(jīng)濟：經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結構、主要城市等。巴西是南美洲最大的經(jīng)濟體，經(jīng)濟總量位居世界第六位。產(chǎn)業(yè)結構以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)為主，其中農(nóng)業(yè)以咖啡、糖、大豆等農(nóng)產(chǎn)品為主。主要城市有巴西利亞、圣保羅、里約熱內盧等。

5.巴西的文化和社會特點：文化多樣性、民族構成、宗教信仰、社會福利等。巴西是一個多元文化的國家，融合了歐洲、非洲、亞洲等多種文化。民族構成以葡萄牙人和非洲人后代為主。宗教信仰以天主教為主，也有基督教、伊斯蘭教等宗教信仰。社會福利實行社會醫(yī)療保險制度，為公民提供基本醫(yī)療保障。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.巴西位于哪個大洲？

a.亞洲

b.歐洲

c.非洲

d.南美洲

b.巴西最大的高原是？

a.亞馬遜雨林

b.巴西高原

c.里約熱內盧

d.圣保羅

c.巴西的熱帶雨林氣候主要分布在哪個地區(qū)？

a.亞馬遜河流域

b.巴西中部

c.巴西南部

d.里約熱內盧

d.巴西的主要宗教信仰是？

a.伊斯蘭教

b.基督教

c.印度教

d.天主教

2.填空題：

a.巴西的地理位置位于_______洲的_______部和_______部，東臨_______，西靠_______山脈，北接_______、_______、_______等國，南鄰_______、_______、_______等國。

b.巴西的地形主要由_______雨林、_______高原、______