2024年春七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西教案 （新版）新人教版

2024年春七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，了解巴西的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的基本情況。

2.過程與方法：通過地圖、圖片等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對巴西這個(gè)國家的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.巴西的地理位置和地形

2.巴西的氣候特點(diǎn)

3.巴西的經(jīng)濟(jì)概況

4.巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示巴西的風(fēng)景圖片，引起學(xué)生的興趣，提問學(xué)生對巴西的了解。

2.講解：通過教材和多媒體資源，詳細(xì)講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖分析巴西的經(jīng)濟(jì)分布。

3.討論：學(xué)生分組討論巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)，分享自己的觀點(diǎn)和了解。

4.總結(jié)：教師總結(jié)巴西的基本情況，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生對巴西知識(shí)的理解。

五、教學(xué)資源

1.教材：七年級地理下冊

2.多媒體資源：巴西的地圖、風(fēng)景圖片等

3.練習(xí)題目

六、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對巴西知識(shí)的理解和掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：通過觀察巴西地圖和相關(guān)圖片，學(xué)生能夠建立巴西的空間概念，理解其地理位置、地形和氣候特點(diǎn)。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠分析巴西的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，了解不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。

3.地理實(shí)踐：學(xué)生通過討論和觀察，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4.跨文化交流：通過了解巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：巴西的地理位置和地形。學(xué)生需要理解巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?，南鄰阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國。此外，學(xué)生還需要了解巴西的地形特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。

重點(diǎn)二：巴西的氣候特點(diǎn)。學(xué)生需要掌握巴西的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤氣候等，并了解其分布特點(diǎn)和影響因素。

重點(diǎn)三：巴西的經(jīng)濟(jì)概況。學(xué)生需要了解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)資源等，以及其在國際經(jīng)濟(jì)中的地位。

重點(diǎn)四：巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)。學(xué)生需要了解巴西的文化多樣性、民族構(gòu)成、宗教信仰、社會(huì)福利等方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：巴西的地理位置和地形。學(xué)生可能難以理解巴西跨越東西半球和南北半球的特點(diǎn)，以及地形類型的多樣性和分布規(guī)律。

難點(diǎn)二：巴西的氣候特點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解不同氣候類型的分布規(guī)律和影響因素，以及氣候變化對巴西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

難點(diǎn)三：巴西的經(jīng)濟(jì)概況。學(xué)生可能難以理解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及在國際經(jīng)濟(jì)中的角色。

難點(diǎn)四：巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解巴西的文化多樣性、民族構(gòu)成和社會(huì)福利制度等方面的特點(diǎn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用地圖、圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，通過講解、討論、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

b.討論法：學(xué)生分組討論巴西的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.案例研究：教師提供有關(guān)巴西的案例，如亞馬孫雨林保護(hù)、巴西世界杯等，讓學(xué)生深入分析案例背后的地理因素。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于巴西的課題，如巴西的可持續(xù)發(fā)展、巴西的文化交流等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演巴西政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等角色，討論巴西的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問題。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行有關(guān)巴西氣候、地形等地理實(shí)驗(yàn)，如模擬巴西高原的干旱氣候等。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)巴西的地理知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.實(shí)地考察：如有條件，組織學(xué)生參觀巴西的相關(guān)場所，如巴西大使館、巴西餐館等，增進(jìn)學(xué)生對巴西的了解。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師制作有關(guān)巴西的PPT，展示巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，以及相關(guān)案例和課題。

b.視頻：播放有關(guān)巴西的紀(jì)錄片、宣傳片等視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解巴西的實(shí)際情況。

c.在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和分析巴西的地理數(shù)據(jù)。

d.圖書和期刊：為學(xué)生提供關(guān)于巴西的圖書和期刊資料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓展知識(shí)面。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)巴西的在線資源，如巴西政府官網(wǎng)、巴西媒體報(bào)道等，提高學(xué)生的信息獲取能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巴西的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解巴西的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示巴西的風(fēng)景圖片和實(shí)例，引出巴西的地理位置、地形、氣候等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，掌握地理觀察和分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與巴西課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的巴西的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，以及地理觀察和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.巴西的地理位置：

-位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?，南鄰阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國?/p>

-跨東西半球和南北半球，具有多樣的地理特征。

2.巴西的地形：

-主要地形類型包括亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。

-亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，覆蓋巴西大部分地區(qū)。

-巴西高原是南美洲最大的高原，地勢平坦，氣候干旱。

3.巴西的氣候：

-熱帶雨林氣候：主要分布在亞馬遜河流域，高溫多雨，季節(jié)變化不明顯。

-熱帶草原氣候：主要分布在巴西中部，有明顯的干濕季節(jié)變化。

-亞熱帶濕潤氣候：主要分布在巴西南部，氣候溫和，四季分明。

4.巴西的經(jīng)濟(jì)：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：巴西是南美洲最大的經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量位居世界第六位。

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，其中農(nóng)業(yè)以咖啡、糖、大豆等農(nóng)產(chǎn)品為主。

-主要城市：巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧等，其中圣保羅是南美洲最大的城市之一。

5.巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)：

-文化多樣性：巴西是一個(gè)多元文化的國家，融合了歐洲、非洲、亞洲等多種文化。

-民族構(gòu)成：巴西有數(shù)百個(gè)民族，主要民族為葡萄牙人和非洲人后代。

-宗教信仰：巴西的主要宗教為天主教，也有基督教、伊斯蘭教等宗教信仰。

-社會(huì)福利：巴西實(shí)行社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度，為公民提供基本醫(yī)療保障。

7.巴西的自然環(huán)境和資源：

-水資源：巴西擁有豐富的水資源，包括亞馬遜河、巴拉那河等。

-礦產(chǎn)資源：巴西擁有豐富的礦產(chǎn)資源，包括鐵、錳、鋁、銅、鈾等。

-生物資源：巴西擁有豐富的生物資源，包括亞馬遜雨林中的植物、動(dòng)物等。

8.巴西的人口和城市化：

-人口數(shù)量：巴西是世界上人口最多的國家之一，人口超過2億。

-城市化水平：巴西的城市化水平較高，城市人口占總?cè)丝诘谋戎爻^80%。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)巴西的書籍，如《巴西：南美洲的巨人》、《巴西歷史與文化》等，以深入了解巴西的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)巴西的紀(jì)錄片，如《亞馬遜雨林：地球之肺》、《巴西：一個(gè)國家的崛起》等，以直觀地了解巴西的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如巴西政府官網(wǎng)、巴西媒體報(bào)道等，以獲取最新的巴西相關(guān)信息。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解巴西的相關(guān)知識(shí)。

b.交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)成果，如心得體會(huì)、觀點(diǎn)看法等，以促進(jìn)知識(shí)的交流和思考。

c.問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以及時(shí)向老師提問，尋求解答和指導(dǎo)。

d.實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如參觀巴西的場所、與巴西人士交流等，以親身體驗(yàn)巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.巴西的地理位置：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西靠安第斯山脈，北接委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、秘魯?shù)葒相彴⒏?、烏拉圭、巴拉圭等國?/p>

2.巴西的地形：主要地形類型包括亞馬遜雨林、巴西高原、海岸線等。亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，覆蓋巴西大部分地區(qū)。巴西高原是南美洲最大的高原，地勢平坦，氣候干旱。

3.巴西的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤氣候等。熱帶雨林氣候主要分布在亞馬遜河流域，高溫多雨，季節(jié)變化不明顯。熱帶草原氣候主要分布在巴西中部，有明顯的干濕季節(jié)變化。亞熱帶濕潤氣候主要分布在巴西南部，氣候溫和，四季分明。

4.巴西的經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、主要城市等。巴西是南美洲最大的經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量位居世界第六位。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主，其中農(nóng)業(yè)以咖啡、糖、大豆等農(nóng)產(chǎn)品為主。主要城市有巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

5.巴西的文化和社會(huì)特點(diǎn)：文化多樣性、民族構(gòu)成、宗教信仰、社會(huì)福利等。巴西是一個(gè)多元文化的國家，融合了歐洲、非洲、亞洲等多種文化。民族構(gòu)成以葡萄牙人和非洲人后代為主。宗教信仰以天主教為主，也有基督教、伊斯蘭教等宗教信仰。社會(huì)福利實(shí)行社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度，為公民提供基本醫(yī)療保障。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.巴西位于哪個(gè)大洲？

a.亞洲

b.歐洲

c.非洲

d.南美洲

b.巴西最大的高原是？

a.亞馬遜雨林

b.巴西高原

c.里約熱內(nèi)盧

d.圣保羅

c.巴西的熱帶雨林氣候主要分布在哪個(gè)地區(qū)？

a.亞馬遜河流域

b.巴西中部

c.巴西南部

d.里約熱內(nèi)盧

d.巴西的主要宗教信仰是？

a.伊斯蘭教

b.基督教

c.印度教

d.天主教

2.填空題：

a.巴西的地理位置位于_______洲的_______部和_______部，東臨_______，西靠_______山脈，北接_______、_______、_______等國，南鄰_______、_______、_______等國。

b.巴西的地形主要由_______雨林、_______高原、______