2024新教材高中歷史 第五單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國家出路的探索教學設計（二）部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索教學設計（二）部編版必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2024新教材高中物理第五章能量守恒與轉(zhuǎn)化第9節(jié)功與能量的轉(zhuǎn)化教學設計（二）人教版必修一”

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，讓學生加深對能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的理解。教材以實驗和實例為主線，引導學生從實踐中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

教學對象為高中一年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學知識和一定的物理知識，但功與能量的轉(zhuǎn)化概念對于他們來說較為抽象，需要通過具體的實例和實驗來幫助他們理解和掌握。

本節(jié)課的教學目標是通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，使學生理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本原理，能夠運用這一原理解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高學生的科學素養(yǎng)。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生復習和鞏固基本的物理概念，為新課的學習做好鋪墊。

2.探究：組織學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，引導學生通過實驗數(shù)據(jù)分析功與能量的關(guān)系，從而得出能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律。

3.講解：對能量守恒與轉(zhuǎn)化的原理進行講解，結(jié)合實例和生活實際，幫助學生理解和掌握這一概念。

4.練習：布置一些相關(guān)的練習題，讓學生運用所學的知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，鞏固所學內(nèi)容。

5.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，為學生課后復習提供明確的指導。

6.作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固功與能量轉(zhuǎn)化的知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括科學探究能力、科學思維、科學態(tài)度與價值觀。

1.科學探究能力：通過實驗和實例，學生能夠自主探究功與能量的轉(zhuǎn)化規(guī)律，提高實驗操作能力和觀察分析能力。在探究過程中，學生將學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的方法，培養(yǎng)科學探究能力。

2.科學思維：學生能夠運用能量守恒與轉(zhuǎn)化定律解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高運用科學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，引導學生運用歸納總結(jié)、推理判斷等思維方法，培養(yǎng)學生的科學思維。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過學習功與能量的轉(zhuǎn)化，學生能夠認識到物理知識在生活中的重要性，增強對科學的熱愛和好奇心。同時，學生在合作交流、討論問題的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通表達能力，樹立正確的科學態(tài)度和價值觀。

本節(jié)課通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，使學生在掌握物理知識的同時，提高核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律及其應用

2.功與能量關(guān)系的理解

難點：

1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律的推導過程

2.功與能量轉(zhuǎn)化在實際問題中的應用

解決辦法：

1.對于能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律，通過具體的實驗現(xiàn)象和實例，引導學生觀察、分析和歸納，從而讓學生理解并掌握定律。

2.對于功與能量關(guān)系的理解，可以通過實際操作實驗，讓學生直觀地感受功與能量的轉(zhuǎn)化過程，從而突破這一難點。

3.對于能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律的推導過程，可以通過分組討論、合作交流的方式，讓學生在探究中理解并掌握推導過程。

4.對于功與能量轉(zhuǎn)化在實際問題中的應用，可以設計一些與生活實際相關(guān)的問題，讓學生運用所學的知識進行分析和解決，從而加深對知識的理解和應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版必修一第五章第9節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如能量守恒與轉(zhuǎn)化的示意圖、功與能量轉(zhuǎn)化的實例圖片等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準備的實驗器材包括力學實驗器材（如彈簧測力計、鉤碼、滑輪等）、測量工具（如尺子、量角器等）以及其他必要的實驗用品（如細線、木板等）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分為若干小組，每組安排一張實驗操作臺，以便于學生進行實驗和討論。在教室內(nèi)設置一個大屏幕或投影儀，用于展示多媒體資源和教學內(nèi)容。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如電腦、投影儀等）、實驗儀器（如彈簧測力計、鉤碼、滑輪等）、測量工具（如尺子、量角器等）等教學工具，確保教學過程的順利進行。

6.學習指導資料：為學生準備學習指導資料，包括實驗步驟、問題思考、練習題等，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

7.安全指導：在進行實驗操作前，為學生提供安全指導，確保學生能夠安全地進行實驗，避免意外傷害。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《能量守恒與轉(zhuǎn)化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過物體上升或下降時能量變化的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索能量守恒與轉(zhuǎn)化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本概念。能量守恒是指在一個系統(tǒng)中，能量不會憑空產(chǎn)生也不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能量轉(zhuǎn)化是指能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，例如，物體的高度下降時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了能量守恒與轉(zhuǎn)化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當我們乘坐電梯上升時，我們的體重對我們的身體做的功轉(zhuǎn)化為我們的動能，使我們能夠上升。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律和功與能量的關(guān)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與能量守恒與轉(zhuǎn)化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示功與能量轉(zhuǎn)化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“能量守恒與轉(zhuǎn)化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對能量守恒與轉(zhuǎn)化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念：

-能量守恒：在一個系統(tǒng)中，能量不會憑空產(chǎn)生也不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

-能量轉(zhuǎn)化：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，如物體的高度下降時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。

2.功與能量的關(guān)系：

-功：力對物體做功，即力與物體移動距離的乘積。

-能量轉(zhuǎn)化：功與能量之間的關(guān)系，例如，當一個力對物體做正功時，物體的動能增加；做負功時，物體的動能減少。

3.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律：

-能量守恒定律：在一個系統(tǒng)中，能量的總量保持不變。

-能量轉(zhuǎn)化定律：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換有一定的效率，即轉(zhuǎn)化過程中有一部分能量會被損失。

4.能量守恒與轉(zhuǎn)化的應用：

-生活中的例子：如電梯上升時，電能轉(zhuǎn)化為動能；汽車行駛時，燃料的化學能轉(zhuǎn)化為動能。

-科學技術(shù)：如太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能；風力發(fā)電將風能轉(zhuǎn)化為電能。

5.實驗操作：

-彈簧測力計的使用：測量力的大小。

-鉤碼的使用：改變物體的質(zhì)量，觀察力的變化。

-滑輪的使用：改變力的方向，觀察力的變化。

6.實踐活動：

-分組討論：討論能量守恒與轉(zhuǎn)化在實際生活中的應用，提出自己的觀點和想法。

-實驗操作：進行簡單的實驗，演示功與能量轉(zhuǎn)化的基本原理。

7.重點難點解析：

-能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律：通過舉例和比較，幫助學生理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本原理。

-功與能量的關(guān)系：通過實際操作實驗，讓學生直觀地感受功與能量的轉(zhuǎn)化過程。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論知識的結(jié)合：通過實驗操作和實踐活動，讓學生在實踐中學習和理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念和定律。

2.分組討論與合作學習：通過分組討論和合作學習，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，需要加強對學生的管理，確保學生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

2.教學組織：在分組討論和實驗操作過程中，需要合理安排時間和空間，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。

3.教學方法：在講解理論知識時，需要采用生動、直觀的方式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對學生的管理，確保學生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

2.針對教學組織問題，我將合理安排時間和空間，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。

3.針對教學方法問題，我將采用生動、直觀的方式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。板書設計1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念

-能量守恒：能量不會憑空產(chǎn)生也不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

-能量轉(zhuǎn)化：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，如物體的高度下降時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。

2.功與能量的關(guān)系

-功：力對物體做功，即力與物體移動距離的乘積。

-能量轉(zhuǎn)化：功與能量之間的關(guān)系，例如，當一個力對物體做正功時，物體的動能增加；做負功時，物體的動能減少。

3.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律

-能量守恒定律：在一個系統(tǒng)中，能量的總量保持不變。

-能量轉(zhuǎn)化定律：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換有一定的效率，即轉(zhuǎn)化過程中有一部分能量會被損失。

4.能量守恒與轉(zhuǎn)化的應用

-生活中的例子：如電梯上升時，電能轉(zhuǎn)