2024新教材高中歷史 第五單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國家出路的探索教學(xué)設(shè)計(jì)（二）部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索教學(xué)設(shè)計(jì)（二）部編版必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“2024新教材高中物理第五章能量守恒與轉(zhuǎn)化第9節(jié)功與能量的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)（二）人教版必修一”

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生加深對能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的理解。教材以實(shí)驗(yàn)和實(shí)例為主線，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)對象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和一定的物理知識(shí)，但功與能量的轉(zhuǎn)化概念對于他們來說較為抽象，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助他們理解和掌握。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本原理，能夠運(yùn)用這一原理解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基本的物理概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析功與能量的關(guān)系，從而得出能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律。

3.講解：對能量守恒與轉(zhuǎn)化的原理進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。

4.練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供明確的指導(dǎo)。

6.作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固功與能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，學(xué)生能夠自主探究功與能量的轉(zhuǎn)化規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。在探究過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用能量守恒與轉(zhuǎn)化定律解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納總結(jié)、推理判斷等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)功與能量的轉(zhuǎn)化，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛和好奇心。同時(shí)，學(xué)生在合作交流、討論問題的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

本節(jié)課通過探究功與能量的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)，提高核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律及其應(yīng)用

2.功與能量關(guān)系的理解

難點(diǎn)：

1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律的推導(dǎo)過程

2.功與能量轉(zhuǎn)化在實(shí)際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.對于能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律，通過具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納，從而讓學(xué)生理解并掌握定律。

2.對于功與能量關(guān)系的理解，可以通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受功與能量的轉(zhuǎn)化過程，從而突破這一難點(diǎn)。

3.對于能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律的推導(dǎo)過程，可以通過分組討論、合作交流的方式，讓學(xué)生在探究中理解并掌握推導(dǎo)過程。

4.對于功與能量轉(zhuǎn)化在實(shí)際問題中的應(yīng)用，可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和解決，從而加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版必修一第五章第9節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如能量守恒與轉(zhuǎn)化的示意圖、功與能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例圖片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材包括力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測力計(jì)、鉤碼、滑輪等）、測量工具（如尺子、量角器等）以及其他必要的實(shí)驗(yàn)用品（如細(xì)線、木板等）。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組安排一張實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)大屏幕或投影儀，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀等）、實(shí)驗(yàn)儀器（如彈簧測力計(jì)、鉤碼、滑輪等）、測量工具（如尺子、量角器等）等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括實(shí)驗(yàn)步驟、問題思考、練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.安全指導(dǎo)：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，為學(xué)生提供安全指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免意外傷害。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《能量守恒與轉(zhuǎn)化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過物體上升或下降時(shí)能量變化的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索能量守恒與轉(zhuǎn)化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本概念。能量守恒是指在一個(gè)系統(tǒng)中，能量不會(huì)憑空產(chǎn)生也不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。能量轉(zhuǎn)化是指能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，例如，物體的高度下降時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了能量守恒與轉(zhuǎn)化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)我們乘坐電梯上升時(shí)，我們的體重對我們的身體做的功轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)能，使我們能夠上升。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律和功與能量的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與能量守恒與轉(zhuǎn)化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示功與能量轉(zhuǎn)化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“能量守恒與轉(zhuǎn)化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對能量守恒與轉(zhuǎn)化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念：

-能量守恒：在一個(gè)系統(tǒng)中，能量不會(huì)憑空產(chǎn)生也不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

-能量轉(zhuǎn)化：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，如物體的高度下降時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

2.功與能量的關(guān)系：

-功：力對物體做功，即力與物體移動(dòng)距離的乘積。

-能量轉(zhuǎn)化：功與能量之間的關(guān)系，例如，當(dāng)一個(gè)力對物體做正功時(shí)，物體的動(dòng)能增加；做負(fù)功時(shí)，物體的動(dòng)能減少。

3.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律：

-能量守恒定律：在一個(gè)系統(tǒng)中，能量的總量保持不變。

-能量轉(zhuǎn)化定律：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換有一定的效率，即轉(zhuǎn)化過程中有一部分能量會(huì)被損失。

4.能量守恒與轉(zhuǎn)化的應(yīng)用：

-生活中的例子：如電梯上升時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；汽車行駛時(shí)，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

-科學(xué)技術(shù)：如太陽能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能；風(fēng)力發(fā)電將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能。

5.實(shí)驗(yàn)操作：

-彈簧測力計(jì)的使用：測量力的大小。

-鉤碼的使用：改變物體的質(zhì)量，觀察力的變化。

-滑輪的使用：改變力的方向，觀察力的變化。

6.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：討論能量守恒與轉(zhuǎn)化在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，演示功與能量轉(zhuǎn)化的基本原理。

7.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律：通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的基本原理。

-功與能量的關(guān)系：通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受功與能量的轉(zhuǎn)化過程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念和定律。

2.分組討論與合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，需要合理安排時(shí)間和空間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：在講解理論知識(shí)時(shí)，需要采用生動(dòng)、直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

2.針對教學(xué)組織問題，我將合理安排時(shí)間和空間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.針對教學(xué)方法問題，我將采用生動(dòng)、直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.能量守恒與轉(zhuǎn)化的概念

-能量守恒：能量不會(huì)憑空產(chǎn)生也不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

-能量轉(zhuǎn)化：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換，如物體的高度下降時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

2.功與能量的關(guān)系

-功：力對物體做功，即力與物體移動(dòng)距離的乘積。

-能量轉(zhuǎn)化：功與能量之間的關(guān)系，例如，當(dāng)一個(gè)力對物體做正功時(shí)，物體的動(dòng)能增加；做負(fù)功時(shí)，物體的動(dòng)能減少。

3.能量守恒與轉(zhuǎn)化的定律

-能量守恒定律：在一個(gè)系統(tǒng)中，能量的總量保持不變。

-能量轉(zhuǎn)化定律：能量在不同形式之間的轉(zhuǎn)換有一定的效率，即轉(zhuǎn)化過程中有一部分能量會(huì)被損失。

4.能量守恒與轉(zhuǎn)化的應(yīng)用

-生活中的例子：如電梯上升時(shí)，電能轉(zhuǎn)