2024秋三年級語文上冊 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第六單元20美麗的小興安嶺教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版三年級語文上冊第六單元的第20課《美麗的小興安嶺》。本課主要內容是通過描述小興安嶺的四季美景，培養(yǎng)學生對祖國山河的熱愛之情，提高學生的朗讀和理解能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會小興安嶺四季景色的美麗。

3.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高學生的語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。

教學重點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會小興安嶺四季景色的美麗。

教學難點：

1.學習課文中的優(yōu)美詞語和句子，提高學生的語言表達能力。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。

教學準備：

1.課文課件或黑板。

2.相關圖片或視頻資料。

3.學生作業(yè)本。

教學過程：

1.導入新課：引導學生回顧上一節(jié)課的內容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.學習課文：

2.1學生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。

2.2教師講解課文中的難懂詞語和句子。

2.3學生齊讀課文，體會小興安嶺四季景色的美麗。

3.分析討論：

3.1學生分組討論，總結小興安嶺四季景色的特點。

3.2各組匯報討論成果，教師給予評價和指導。

4.朗讀練習：

4.1學生分組朗讀課文，互相評價。

4.2教師選取優(yōu)秀朗讀進行展示，鼓勵學生。

5.課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點。

6.布置作業(yè)：學生回家后，家長簽字確認作業(yè)完成情況。

教學反思：

教師在課后對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，針對存在的問題進行調整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學生的語言表達能力，使他們在理解和運用語言的過程中，能夠準確、流暢、有感情地表達自己的觀點和情感。

2.思維品質：通過分析、概括課文內容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠有效地進行信息加工和問題解決。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解祖國的山河之美，培養(yǎng)他們對祖國文化的認同感和自豪感，提高他們的文化素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：學生需要掌握課文描述的小興安嶺的四季美景，包括春天的生機、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-優(yōu)美詞語和句子的學習：重點學習課文中的形容詞、動詞和形容詞短語，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，并能夠運用到自己的寫作中。

-朗讀技巧的運用：學生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏、情感把握和語音語調，使朗讀更具表現(xiàn)力。

2.教學難點：

-詞語的理解與運用：對于一些較為復雜的詞語，如“自己的人參果樹”、“寶貴的藥材”，學生可能難以理解其含義及用法。

-描述性語言的表達：課文中的描繪性語言豐富，學生需要學會如何用自己的語言描繪出景物的變化和特點。

-情感態(tài)度的把握：學生可能難以準確地把握課文中所表達的對小興安嶺的熱愛和贊美之情，需要在教師的引導下體會和表達。

針對以上難點，教師應采用生動的圖片、視頻資料輔助講解，組織情景模擬和小組討論，以及設計相關的寫作練習，幫助學生理解和運用課文內容，突破學習難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《美麗的小興安嶺》這篇課文的學習資料，以便于學生預習和復習。

2.輔助材料：收集與小興安嶺相關的圖片、視頻資料，如小興安嶺的自然風光、四季變化等，以便于學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一本課文，以便于學生進行小組討論和朗讀練習。

5.課件準備：制作與課文內容相關的課件，包括課文原文、圖片、視頻等，以便于教師在課堂上進行教學演示和講解。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示小興安嶺的美麗風光圖片，引導學生觀察并提問：“你們聽說過小興安嶺嗎？它有什么特別之處？”

-學生分享自己對小興安嶺的了解，教師總結并引出本課課題《美麗的小興安嶺》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意指導生字的正確讀音和書寫。

-教師講解課文中的難懂詞語和句子，確保學生理解課文內容。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“課文中小興安嶺的四季景色有哪些特點？你們能找出自己喜歡的句子嗎？”

-學生回答問題，教師點評并引導學生體會課文中優(yōu)美的語言和表達。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，學生獨立完成，檢測對課文內容的理解和掌握。

-教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后進行朗讀練習，家長簽字確認。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用問題引導的方式，激發(fā)學生的思考和表達欲望，促進學生主動參與課堂討論，提高學生的語言表達能力和思維能力。同時，通過朗讀練習和作業(yè)布置，培養(yǎng)學生的朗讀習慣和自主學習能力。知識點梳理《美麗的小興安嶺》這篇課文主要圍繞著小興安嶺的四季美景進行描述，讓學生感受到祖國山河的壯美。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文內容理解

-學生需要理解課文描述的小興安嶺的四季景色，包括春天的生機、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-學生要能夠概括出每個季節(jié)的特點和對應的景色。

2.優(yōu)美詞語和句子學習

-學生需要學習和理解課文中的形容詞、動詞和形容詞短語，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，并能夠運用到自己的寫作中。

-學生要注意詞語的搭配和運用，使表達更加準確和生動。

3.朗讀技巧的運用

-學生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏、情感把握和語音語調，使朗讀更具表現(xiàn)力。

-學生可以通過模仿教師的朗讀，或者相互之間的練習，提高自己的朗讀水平。

4.描述性語言的表達

-學生要學會用自己的語言描繪出景物的變化和特點。

-學生可以通過練習寫作，運用學到的描述性語言，表達對小興安嶺四季景色的感受。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)

-學生需要通過學習課文，培養(yǎng)對祖國山河的熱愛之情。

-學生可以通過討論和表達，分享自己對小興安嶺美麗景色的喜愛和贊美之情。內容邏輯關系①課文結構：

-導語：引導學生了解小興安嶺的地理位置和特點。

-主體：描述小興安嶺的四季美景，分別是春天的生機、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-結尾：表達對小興安嶺的熱愛和贊美之情。

②重點知識點：

-小興安嶺的地理位置和特點。

-四季景色的變化和特點。

-課文中的優(yōu)美詞語和句子。

③詞、句等：

-詞語：如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，要注意詞語的搭配和運用。

-句子：如“春天，小興安嶺一片生機勃勃”，“夏天，小興安嶺一片繁茂的綠色”等，要注意句子的停頓和情感把握。

板書設計：

-小興安嶺

-地理位置

-特點

-四季美景

-春天

-生機

-詞語：枝繁葉茂、人參果樹等

-夏天

-繁茂

-詞語：參天大樹、綠草如茵等

-秋天

-豐收

-詞語：碩果累累、金黃一片等

-冬天

-靜謐

-詞語：白雪皚皚、寂靜無聲等

-課文結構

-導語

-主體

-結尾

-情感態(tài)度

-熱愛

-贊美作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫課文中的優(yōu)美句子，注意書寫的規(guī)范和美觀。

-運用學到的描述性語言，寫一段關于自己家鄉(xiāng)四季景色的描述。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時批改學生的作業(yè)，注意作業(yè)的質量和態(tài)度。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師要給出具體的改進建議，如詞語搭配不當、句子結構不完整等。

-教師要鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對學生的進步給予肯定和鼓勵。

-教師與家長溝通，了解學生在家完成作業(yè)的情況，共同關注學生的學習進展。

作業(yè)布置與反饋是教學過程中重要的一環(huán)，通過適量的作業(yè)布置和及時的反饋，學生能夠鞏固所學知識，提高自己的語言表達能力和思維能力。教師要關注學生的作業(yè)質量，引導家長參與學生的學習過程，共同促進學生的學習進步。典型例題講解1.填空題：

-題目：小興安嶺的____很豐富。

-答案：物產

-解析：通過填空題，學生能夠鞏固對課文內容的理解，同時鍛煉語言表達能力。

2.選擇題：

-題目：小興安嶺的夏天，下列哪個形容詞最合適？

A.美麗

B.繁茂

C.炎熱

D.涼爽

-答案：B

-解析：選擇題能夠幫助學生區(qū)分詞語的含義，提高理解能力。

3.判斷題：

-題目：小興安嶺的冬天，大地被白雪覆蓋。（對/錯）

-答案：對

-解析：判斷題讓學生通過對課文內容的理解，培養(yǎng)判斷和推理能力。

4.簡答題：

-題目：請簡述小興安嶺的四季景色特點。

-答案：小興安嶺的四季景色特點是春天生機勃勃、夏天繁茂綠意、秋天豐收喜人、冬天靜謐潔白。

-解析：簡答題鍛煉學生的概括和表達能力。

5.應用題：

-題目：請用課文中的句子描述一下你最喜歡的季節(jié)。

-答案：示例：春天，小興安嶺一片生機勃勃，各種花兒爭相綻放，我喜歡這個美麗的季節(jié)。

-解析：應用題讓學生將所學知識運用到實際中，提高學生的語言運用能力。教學反思與改進在教學《美麗的小興安嶺》這篇課文后，我進行了一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在朗讀課文時，對于一些難懂的詞語和句子，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”等，理解上存在一定困難。這可能是因為學生在課前沒有充分預習課文，或者對生字的掌握不夠熟練。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，提前布置預習作業(yè)，要求學生提前熟悉課文內容，并在課堂上加強生字的講解和練習。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在描述性語言的表達上存在一定的困難。他們可能難以用自己的語言描繪出景物的變化和特點。為了提高學生的語言表達能力，我計劃在未來的教學中，增加一些寫作練習，讓學生嘗試用描述性語言表