二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文5 16朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文516朱德的扁擔(dān)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課文516朱德的扁擔(dān)》講述了朱德總司令以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解朱德的高尚品質(zhì)和偉大精神，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)所學(xué)的《勞動(dòng)最光榮》有一定的聯(lián)系，都強(qiáng)調(diào)了辛勤勞動(dòng)的重要性。同時(shí)，本課也涉及到了學(xué)生在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》學(xué)習(xí)中提到的“為人民服務(wù)”的精神。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟這些知識(shí)，并將其運(yùn)用到日常生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)《課文516朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；同時(shí)，通過(guò)了解朱德的高尚品質(zhì)和偉大精神，提升自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀；此外，通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高觀察力和理解力；最后，學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)最光榮》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》等課程，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和為人民服務(wù)的精神有一定的理解。在語(yǔ)文方面，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)生字詞，理解基本的詞語(yǔ)意思，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子朗讀和復(fù)述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的內(nèi)容較為感興趣，因此通過(guò)講述朱德總司令的故事來(lái)學(xué)習(xí)課文能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和文字理解故事情節(jié)，通過(guò)教師的引導(dǎo)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于游戲、角色扮演等活動(dòng)較為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于部分生字詞的理解和朗讀可能存在困難，特別是對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞語(yǔ)，如“以身作則”、“扁擔(dān)”等。此外，學(xué)生可能對(duì)朱德總司令的精神內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在朗讀方面，學(xué)生可能存在語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授知識(shí)，講解朱德總司令的故事和其中涉及的價(jià)值觀；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流和探討；情境教學(xué)法則是通過(guò)模擬朱德總司令挑糧的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.故事導(dǎo)入：通過(guò)播放朱德總司令挑糧的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

b.生字詞學(xué)習(xí)：采用游戲化的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行生字詞接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演朱德總司令和戰(zhàn)士們，通過(guò)表演挑糧的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，理解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

d.小組討論：讓學(xué)生圍繞“為什么朱德總司令要和戰(zhàn)士們一起挑糧？”、“我們從朱德總司令身上學(xué)到了什么？”等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

e.情境體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行挑糧比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而更加理解朱德總司令以身作則的精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示朱德總司令挑糧的視頻片段、生字詞、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放朱德總司令挑糧的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

c.在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行小組討論，方便學(xué)生交流和分享。

d.勞動(dòng)工具：準(zhǔn)備實(shí)際的挑糧工具，如扁擔(dān)、籮筐等，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作。

e.生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于游戲化的生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《課文516朱德的扁擔(dān)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道朱德總司令嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱德總司令的偉大精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。朱德總司令以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧，展現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)閱讀《課文516朱德的扁擔(dān)》這個(gè)具體的案例，來(lái)了解朱德總司令的故事，以及他如何以身作則，為人民服務(wù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)朱德總司令以身作則的精神和為人民服務(wù)的重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與朱德總司令精神相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬朱德總司令挑糧的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朱德總司令的精神如何在日常生活中體現(xiàn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朱德總司令的高尚品質(zhì)、偉大精神以及他在挑糧事件中的以身作則。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)朱德總司令精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《課文516朱德的扁擔(dān)》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.朱德總司令的身世和職務(wù)：朱德是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人之一，曾任紅軍總司令、中國(guó)人民解放軍總司令等職務(wù)。

2.朱德總司令以身作則的精神：朱德總司令在挑糧事件中，以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧，體現(xiàn)了他為人民服務(wù)、謙虛樸實(shí)的崇高品質(zhì)。

3.扁擔(dān)的作用和挑糧的艱辛：扁擔(dān)是一種傳統(tǒng)的勞動(dòng)工具，用于挑運(yùn)貨物。挑糧是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，需要付出大量的體力和毅力。

4.朱德總司令的故事對(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)：朱德總司令以身作則、為人民服務(wù)的精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)主義價(jià)值觀。

5.語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)：學(xué)生需要正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

6.朗讀技巧：學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理，以便更好地表達(dá)課文中的情感和意義。

7.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要了解課文的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及課文中的主要事件和人物關(guān)系。

8.人物描寫(xiě)方法：課文通過(guò)對(duì)朱德總司令的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和偉大精神。學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)理解人物的性格和特點(diǎn)。

9.道德教育：本節(jié)課通過(guò)朱德總司令的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

10.小組合作能力：學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

11.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

12.表達(dá)和交流能力：學(xué)生在討論和成果展示過(guò)程中，需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流和分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解朱德總司令以身作則的精神，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生深入感受故事情節(jié)，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)朱德總司令的故事非常感興趣，他們?cè)谟懻摵捅硌莼顒?dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地理解朱德總司令的精神內(nèi)涵，并在實(shí)際操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在朗讀時(shí)對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的處理還不夠到位，影響了他們對(duì)課文情感的理解和表達(dá)。此外，部分學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)較為片面，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重朗讀指導(dǎo)和情感教育的融入，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文中的情感。同時(shí)，我還需要在討論環(huán)節(jié)提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的批判性思維能力。八、課堂在《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我問(wèn)道：“朱德總司令為什么要和戰(zhàn)士們一起挑糧？”學(xué)生們紛紛回答，有的說(shuō)是為了以身作則，有的說(shuō)是為了和戰(zhàn)士們一起體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。通過(guò)這個(gè)提問(wèn)，我了解到學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠抓住主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

觀察環(huán)節(jié)，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、分組討論等。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

測(cè)試環(huán)節(jié)，我在課后對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了一次小測(cè)試，以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容主要包括生字詞、課文情節(jié)、人物特點(diǎn)等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。

針對(duì)課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了反饋和解決。對(duì)于在朗讀中處理語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)不到位的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀技巧。對(duì)于在討論中觀點(diǎn)較為片面的問(wèn)題，我進(jìn)行了課堂引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

在《課文516朱德的扁擔(dān)》的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的生字詞掌握情況、課文內(nèi)容理解程度和朗讀技巧。對(duì)于生字詞掌握較好的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于課文內(nèi)容理解不到位的學(xué)生，我進(jìn)行了詳細(xì)批注，幫助他們理解課文情節(jié)和人物特點(diǎn)。對(duì)于朗讀技巧有待提高的學(xué)生，我進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的朗讀方法。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，給予了個(gè)性化的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，幫助他們明確努力方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點(diǎn)句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點(diǎn)句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《課文516朱德的扁擔(dān)》，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解朱德總司令的高尚品質(zhì)和偉大精神。

②關(guān)鍵詞：朱德、扁擔(dān)、以身作則、為人民服務(wù)、偉大精神

③重點(diǎn)句子：朱德總司令和戰(zhàn)士們一起挑糧，以身作則，體現(xiàn)了他的崇高品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《朱德的故事》、《朱德的扁擔(dān)》全文

b.視頻資源：《朱德總司令的故事》、《朱德的扁擔(dān)》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主閱讀推薦閱讀材料，了解朱德總司令的生平和事跡。

b.學(xué)生觀看推薦視頻資源，加深對(duì)朱德總司令的了解。

c.學(xué)生可以與家人、朋友分享閱讀和觀看的心得體會(huì)，增進(jìn)對(duì)朱德總司令的認(rèn)識(shí)。

d.教師在課堂上分享學(xué)生的閱讀和觀看心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。

e.教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

f.學(xué)生可以將閱讀和觀看的心得體會(huì)寫(xiě)成小論文或感想，加深對(duì)朱德總司令的理解。

g.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、參加講座等，進(jìn)一步了解朱德總司令的精神品質(zhì)。

h.學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己對(duì)朱德總司令的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)交流和思考。

i.教師組織學(xué)生進(jìn)行朱德總司令知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

j.教師鼓勵(lì)學(xué)生將朱德總司令的精神品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中，如積極參加勞動(dòng)、幫助他人等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

k.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的作文比賽或繪畫(huà)比賽，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)朱德總司令的理解和敬意。

l.教師組織學(xué)生進(jìn)行朱德總司令主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演、演講等形式，展現(xiàn)對(duì)朱德總司令的認(rèn)識(shí)和敬意。

m.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為老人提供幫助、為社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)等，以實(shí)際行動(dòng)踐行朱德總司令的精神品質(zhì)。

n.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與朱德總司令相關(guān)的社會(huì)公益活動(dòng)，如捐款、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

o.學(xué)生可以參加與朱德總司令相關(guān)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，如查閱資料、撰寫(xiě)論文等，進(jìn)一步深入研究朱德總司令的生平和精神品質(zhì)。

p.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與朱德總司令相關(guān)的文化交流活動(dòng)，如參加