11、屹立在世界的東方 (1) (教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

11、屹立在世界的東方(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11、屹立在世界的東方(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的第十一章“屹立在世界的東方(1)”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.中國(guó)古代文明的發(fā)展歷程和重要成就。

2.中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源和人口特點(diǎn)。

3.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化。

4.中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的象征意義。

5.作為中國(guó)人的自豪感和身份認(rèn)同。

本章節(jié)通過(guò)介紹中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征，旨在培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和身份認(rèn)同，同時(shí)幫助他們了解中國(guó)的基本情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感：通過(guò)了解中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征，使學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展歷程和成就有更深刻的理解，從而增強(qiáng)作為中國(guó)人的身份認(rèn)同和自豪感。

2.提高法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家象征的意義，使學(xué)生理解法律的重要性，并培養(yǎng)他們遵守法律、尊重法律的意識(shí)。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

4.提升溝通與合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生在溝通和協(xié)作中提高自己的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

本章節(jié)的教學(xué)將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，以符合新教材的要求，并幫助學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一定的歷史、文化和地理知識(shí)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有初步的了解，對(duì)國(guó)家的一些象征性事物如國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律、公民身份等方面的知識(shí)，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)富有生動(dòng)性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于通過(guò)討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生們的分析問(wèn)題和批判性思維能力逐步提高，有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于中國(guó)悠久的歷史和文化，學(xué)生可能難以全面了解和把握，特別是對(duì)于一些歷史事件和文化習(xí)俗的內(nèi)涵。

（2）對(duì)于國(guó)家象征的意義，如國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的寓意，學(xué)生可能缺乏深入的理解。

（3）在探討國(guó)家認(rèn)同和自豪感方面，學(xué)生可能受到個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和觀念的影響，表現(xiàn)出不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（4）在小組討論和合作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件、文化習(xí)俗和國(guó)家象征的案例，使學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的溝通和合作能力，同時(shí)幫助他們深入探討課程內(nèi)容。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生親身參與其中，如模擬中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解和體驗(yàn)中國(guó)的文化和習(xí)俗。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，同時(shí)教師可以通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答、競(jìng)賽等游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《11、屹立在世界的東方(1)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道自己是中國(guó)人，那么作為中國(guó)人，你們知道我們國(guó)家的哪些基本情況呢？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國(guó)的基本概念。中國(guó)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)的歷史發(fā)展和國(guó)家象征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的基本情況、歷史發(fā)展、文化和國(guó)家象征的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中國(guó)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華文明史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)的歷史發(fā)展，包括古代文明、封建社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的重要事件。

-《中國(guó)的地理與環(huán)境》：這本書(shū)深入探討了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源和人口特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)的基本情況。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：這本書(shū)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)。

-《中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌》：這本書(shū)詳細(xì)解釋了中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的象征意義，以及它們?cè)谥袊?guó)歷史和文化中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究中國(guó)的歷史、文化和國(guó)家象征的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)中國(guó)的歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)相關(guān)的文章或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天上完了《11、屹立在世界的東方(1)》這一章節(jié)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思。

我感到滿意的是，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)中國(guó)的基本情況有了更深入的了解。

然而，我也意識(shí)到在講授過(guò)程中，有些地方可以改進(jìn)。例如，在講解中國(guó)的歷史發(fā)展時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，講解的內(nèi)容可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化講解，以確保每位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，在實(shí)施過(guò)程中，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些小組在討論和實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)了問(wèn)題。下次，我要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

此外，我在課后拓展環(huán)節(jié)提供了相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。但我意識(shí)到，部分學(xué)生可能不知道如何利用這些材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者可能缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，我還將注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的溝通和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，以及他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)的效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-細(xì)致地點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們positivereinforcement，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志、自我反思報(bào)告等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會(huì)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)的計(jì)劃。

對(duì)于學(xué)生自我評(píng)價(jià)，我還將注意以下幾點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，培養(yǎng)他們的自我觀察和自我調(diào)節(jié)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和毅力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)歷史與文化》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)悠久的歷史和豐富的文化，包括古代文明、封建社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的重要事件和人物。

-《中國(guó)的地理環(huán)境與資源》：這本書(shū)深入探討了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源和人口特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)的基本情況。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：這本書(shū)介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化，包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)。

-《中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌》：這本書(shū)詳細(xì)解釋了中國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌的象征意義，以及它們?cè)谥袊?guó)歷史和文化中的地位。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀以上拓展材料，加深對(duì)中國(guó)歷史、文化、地理環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日和國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的理解。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、講座等，以更直觀的方式了解中國(guó)的歷史和文化。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，如歷史、文化俱樂(lè)部等，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論中國(guó)的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博