2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 生活中的大數(shù)第7課時 比一比（2）教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的大數(shù)第7課時比一比（2）教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《生活中的大數(shù)》第7課時——比一比（2）

2.教學(xué)年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過比較不同大數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)的大小規(guī)律進行邏輯推理的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察、分析、比較數(shù)據(jù)，培養(yǎng)運用數(shù)據(jù)分析問題的能力。

3.模型構(gòu)建：在比較大數(shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，理解并掌握比較大小的方法。

4.空間觀念：通過觀察生活中的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高對生活中大數(shù)的認(rèn)識。

5.應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在比較大數(shù)的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的比較方法。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的認(rèn)識、加減法、長度單位等基礎(chǔ)知識，對大數(shù)有了初步的認(rèn)識。他們能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小，但對于較大數(shù)的概念和比較方法可能還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的事物充滿好奇心，對于與生活相關(guān)的大數(shù)問題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過觀察、實踐來理解和掌握知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較大數(shù)的過程中，學(xué)生們可能會對數(shù)的大小規(guī)律理解不深，導(dǎo)致比較方法的運用不準(zhǔn)確。此外，對于生活中的大數(shù)，學(xué)生們可能缺乏足夠的認(rèn)識和理解，難以將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。在比較復(fù)雜的大數(shù)時，學(xué)生們可能會感到困惑和挫敗，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊生活中的大數(shù)》第7課時——比一比（2）的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些生活中的大數(shù)實例，如身高、體重、樓層高度等，以直觀的方式展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和比較大數(shù)。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實驗器材，如尺子、計數(shù)器等，以便學(xué)生進行實際操作和比較。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和比較大數(shù)的操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.答案解析：準(zhǔn)備一份詳細的答案解析，以便學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)單后能夠進行自我檢查和糾正錯誤。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)虒W(xué)進行評價和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活中的大數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較大數(shù)的情況？”（舉例說明）比如，比較身高、比較樓層高度等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較大數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大數(shù)的基本概念。大數(shù)是指數(shù)值比較大的數(shù)，它在我們的生活中無處不在。比如，身高、體重、樓層高度等都是大數(shù)的例子。大數(shù)的概念在我們解決實際問題時非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，比較兩個人的身高，我們可以通過比較他們的大數(shù)來確定誰更高。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)比較大數(shù)的方法和技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大數(shù)相關(guān)的實際問題。比如，比較班級中男女生身高的平均值。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用尺子來測量身高，并比較大小。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們還可以想到哪些生活中的大數(shù)比較例子？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對比較大數(shù)的方法和技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.大數(shù)的概念：大數(shù)是指數(shù)值比較大的數(shù)，它在我們的生活中無處不在。比如，身高、體重、樓層高度等都是大數(shù)的例子。

2.比較大數(shù)的方法：比較兩個大數(shù)的大小，可以通過觀察、實踐和邏輯推理來完成。比如，可以通過數(shù)數(shù)的方法比較兩個數(shù)的大小，或者通過實際測量來比較身高、體重等。

3.大數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：大數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如比較身高、體重、樓層高度等。通過比較大數(shù)，我們可以更好地理解和解決問題。

4.比較大數(shù)的技巧：在比較大數(shù)時，可以采用一些技巧來簡化比較過程。比如，可以通過數(shù)數(shù)的方法比較兩個數(shù)的大小，或者通過實際測量來比較身高、體重等。

5.數(shù)的順序和大小規(guī)律：數(shù)的順序是指數(shù)的大小排列順序，從大到小或從小到大。大小規(guī)律是指數(shù)的大小關(guān)系，比如相鄰的兩個數(shù)，前面的數(shù)總是比后面的數(shù)小。

6.數(shù)的進位和借位：在數(shù)數(shù)時，當(dāng)一個數(shù)達到10、100、1000等時，就需要進行進位。進位是將當(dāng)前位的數(shù)加上1，然后將進位的數(shù)傳遞給下一位。借位是在數(shù)數(shù)時，當(dāng)前位的數(shù)小于10時，需要從下一位借位。借位是將下一位的數(shù)減去10，然后將借位的數(shù)傳遞給當(dāng)前位。

7.大數(shù)的讀法和寫法：大數(shù)的讀法是從高位到低位，每一級末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個0只讀一個零。大數(shù)的寫法是從高位到低位，每一位上如果沒有數(shù)就寫0。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習(xí)比較大數(shù)的大小，包括比較身高、體重、樓層高度等實際例子。

2.練習(xí)數(shù)的順序和大小規(guī)律，通過數(shù)數(shù)的方法來比較兩個數(shù)的大小。

3.練習(xí)數(shù)的進位和借位，例如計算123+45和987-65。

4.練習(xí)大數(shù)的讀法和寫法，例如將數(shù)字12345讀作整數(shù)和寫作為數(shù)字。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生比較大數(shù)的方法和技巧是否正確，及時指出存在的問題并提供改進建議。

2.注意學(xué)生數(shù)的順序和大小規(guī)律的理解和應(yīng)用，對于錯誤的情況，可以通過舉例和解釋來幫助學(xué)生理解。

3.對于進位和借位的操作，檢查學(xué)生是否掌握了正確的計算方法，及時糾正錯誤并解釋正確的做法。

4.檢查學(xué)生大數(shù)的讀法和寫法是否規(guī)范，對于錯誤的讀寫方法，可以通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生改正。

在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生提出問題并及時解答，提供額外的練習(xí)資源或指導(dǎo)，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①大數(shù)的概念與實際應(yīng)用：

-重點詞匯：大數(shù)、實際應(yīng)用、數(shù)值比較

-重點句子：大數(shù)是指數(shù)值比較大的數(shù)，它在我們的生活中無處不在。比如，身高、體重、樓層高度等都是大數(shù)的例子。大數(shù)的概念在我們解決實際問題時非常重要。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出大數(shù)的概念，并標(biāo)注“身高、體重、樓層高度”等實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生直觀地理解大數(shù)的概念和實際應(yīng)用。

②比較大數(shù)的方法與技巧：

-重點詞匯：比較、方法、技巧、大小規(guī)律

-重點句子：比較兩個大數(shù)的大小，可以通過觀察、實踐和邏輯推理來完成。比如，可以通過數(shù)數(shù)的方法比較兩個數(shù)的大小，或者通過實際測量來比較身高、體重等。

-板書設(shè)計：用流程圖或步驟圖的形式展示比較大數(shù)的方法和技巧，如觀察、實踐、邏輯推理等，讓