《登岳陽樓》上課教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《登岳陽樓》上課教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修下冊第五單元，主要教學《登岳陽樓》這首古詩。該詩是唐代詩人杜甫的代表作之一，描繪了詩人登上岳陽樓所見所感，表達了詩人對國家和人民命運的深切關注和憂慮。

教學重點是幫助學生理解詩文內(nèi)容，感受詩人的情感，提高學生的朗讀和鑒賞能力。同時，通過本詩的學習，使學生了解古代文學常識，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析《登岳陽樓》的意象、意境和情感，使學生能夠領悟到古詩的美學價值，提高審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學習杜甫及其作品，使學生了解古代文學常識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：引導學生運用批判性思維，對詩文內(nèi)容進行深入分析，培養(yǎng)獨立思考、辯證分析的能力。

4.表達能力：通過課堂討論、朗讀訓練等方式，提高學生的口頭表達能力和文字表達能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在理解詩文的基礎上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達對詩文的理解和感悟。重點難點及解決辦法重點：

1.詩文內(nèi)容的理解：《登岳陽樓》的意象、意境和情感的理解。

2.文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析杜甫的寫作技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

難點：

1.古代文學常識的掌握：對杜甫的生平和創(chuàng)作背景的了解。

2.詩文內(nèi)涵的深入理解：對詩中所表達的詩人情感和思想的深入理解。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過逐句解析、討論交流的方式，幫助學生深入理解詩文內(nèi)容。同時，結合杜甫的生平介紹，使學生更好地理解詩人的創(chuàng)作背景。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過案例分析、小組合作等方式，引導學生運用批判性思維，對詩文內(nèi)涵進行深入探討。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與到課堂中來。例如，在講解《登岳陽樓》的意象時，可以讓學生分享自己對詩中意象的理解和感悟。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，使學生身臨其境，更好地理解詩文內(nèi)容。例如，在講解詩中的意境時，可以播放相關的音樂或圖片，讓學生感受詩中的美好景象。

3.案例教學法：通過分析典型的詩文案例，使學生掌握文學鑒賞的方法和技巧。例如，在講解杜甫的寫作技巧時，可以選擇其他杜甫的詩作進行對比分析。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解《登岳陽樓》的意象時，可以展示岳陽樓的圖片和相關視頻。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布相關的學習任務和討論話題，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。例如，在學習杜甫的生平時，可以讓學生在在線平臺上查找相關資料，進行自主學習。

3.小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。例如，在講解詩文內(nèi)容時，可以讓學生分組討論，然后分享自己的觀點和理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《登岳陽樓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道岳陽樓嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《登岳陽樓》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《登岳陽樓》這首詩的基本概念。這是一首描寫詩人登上岳陽樓所見所感的古詩，表達了詩人對國家和人民命運的深切關注和憂慮。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。通過逐句解析，理解詩中的意象、意境和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對詩文內(nèi)容的理解和詩人的情感把握這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩文相關的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何理解和鑒賞《登岳陽樓》”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《登岳陽樓》這首詩的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：杜甫的其他詩作，如《春望》、《佳人》等，以便學生更好地了解杜甫的詩歌風格和思想內(nèi)容。

2.研究性學習：鼓勵學生深入研究杜甫的生平和創(chuàng)作背景，了解其在我國文學史上的地位和影響。

3.實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀岳陽樓，讓他們親身體驗詩中所描繪的景象，加深對詩文內(nèi)容的理解。

4.創(chuàng)作練習：學生可以嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩歌，模仿杜甫的寫作風格，鍛煉自己的寫作能力。

5.文化交流：組織一次詩歌朗誦會，讓學生分享自己喜歡的杜甫詩作，并互相交流欣賞的心得，提高學生的文學素養(yǎng)。

6.學術討論：邀請專家或?qū)W者進行講座，讓學生深入了解杜甫的詩歌藝術和古代文學的研究動態(tài)。

7.網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源，查找與杜甫和《登岳陽樓》相關的資料，拓寬知識視野。

8.跨學科學習：結合歷史、藝術等學科，讓學生從不同角度審視杜甫的詩歌，提高綜合素質(zhì)。課堂小結，當堂檢測1.小結：

本節(jié)課我們學習了杜甫的《登岳陽樓》，通過分析詩中的意象、意境和情感，同學們應該對這首詩有了更深入的理解。同時，我們也探討了杜甫的寫作技巧和詩歌風格，了解了古代文學的一些基本知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點內(nèi)化為自己的知識體系，并在今后的學習和生活中靈活運用。

2.檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行一次課堂檢測。檢測題目包括以下幾個方面：

（1）請同學們簡要概括《登岳陽樓》的主要內(nèi)容，并說明詩人的情感。

（2）請分析《登岳陽樓》中的一兩個意象，解釋其寓意和藝術效果。

（3）請比較杜甫的《登岳陽樓》和其他詩人的同類題材作品，談談它們的異同。

（4）請結合杜甫的生平背景，分析《登岳陽樓》的思想內(nèi)涵。

（5）請同學們談談自己在課堂上的學習體會，以及如何將所學知識運用到實際生活中。

3.解答與反饋：

在同學們完成檢測后，我將對每道題目進行講解，并對同學們的答案進行點評。對于正確回答問題的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于回答不準確的同學，我會指出不足之處，并幫助他們加以改進。通過這次檢測，我希望能夠讓同學們更好地鞏固所學知識，提高自己的文學素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①《登岳陽樓》的背景與意義：

-杜甫生平簡介

-杜甫與唐代詩歌的關系

-《登岳陽樓》的創(chuàng)作背景

-詩文在文學史上的地位和影響

②詩文內(nèi)容解析：

-首聯(lián)的意象與情感

-頷聯(lián)的意境與思想

-頸聯(lián)的寓意與藝術特色

-尾聯(lián)的感慨與表達

③詩歌鑒賞與批評：

-杜甫詩歌的風格特點

-詩歌中的修辭手法

-古代詩歌的鑒賞方法

-詩歌批評的基本原則

④詩歌與生活、文化的聯(lián)系：

-詩歌在生活中的應用

-詩歌與文化傳統(tǒng)的關系

-詩歌與其他藝術形式的關聯(lián)

-詩歌在個人成長中的意義

⑤課堂互動與學生參與：

-提問與討論的設計

-小組合作的學習活動

-學生的表達與展示機會

-學生的反饋與評價機制

板書設計：

1.背景與意義

-杜甫生平簡介

-創(chuàng)作背景

-文學史地位

2.內(nèi)容解析

-首聯(lián)意象

-頷聯(lián)意境

-頸聯(lián)寓意

-尾聯(lián)感慨

3.鑒賞與批評

-杜甫風格

-修辭手法

-鑒賞方法

-批評原則

4.詩歌與文化的聯(lián)系

-生活應用

-文化傳統(tǒng)

-藝術形式

-個人成長

5.課堂互動與學生參與

-提問與討論

-小組合作

-學生表達

-反饋與評價典型例題講解例題一：請簡要概括《登岳陽樓》的主要內(nèi)容，并說明詩人的情感。

答案：主要內(nèi)容：詩人登上岳陽樓，遠眺洞庭湖，感嘆美景。情感：詩人對國家和人民命運的憂慮，以及對美好河山的熱愛。

例題二：請分析《登岳陽樓》中的一兩個意象，解釋其寓意和藝術效果。

答案：意象：浮云、孤舟。寓意：浮云象征時局的動蕩不安，孤舟象征詩人的孤獨和憂國憂民之情。藝術效果：通過浮云和孤舟的意象，詩人表達了自己對國家和人民命運的深切關注和憂慮，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

例題三：請比較杜甫的《登岳陽樓》和其他詩人的同類題材作品，談談它們的異同。

答案：相同點：都表達了詩人對美好河山的熱愛和對國家和人民命運的憂慮。不同點：《登岳陽樓》以洞庭湖的美景為背景，通過浮云、孤舟等意象表達了詩人對國家和人民命運的憂慮；其他詩人的同類題材作品則以其他自然景觀為背景，通過不同的意象表達了相似的情感。

例題四：請結合杜甫的生平背景，分析《登岳陽樓》的思想內(nèi)涵。

答案：《登岳陽樓》的思想內(nèi)涵：詩人通過描繪洞庭湖的美景，表達了對美好河山的熱愛；同時，詩人通過浮云、孤舟等意象，表達了自己對國家和人民命運的憂慮。結合杜甫的生平背景，詩人曾親身經(jīng)歷了唐朝的動蕩和戰(zhàn)亂，因此