高中英語詞匯北師大版同步記憶法

高中英語詞匯北師大版同步記憶法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語教材，第三章“同步記憶法”。本章節(jié)主要介紹了一種有效的英語詞匯記憶方法——同步記憶法。同步記憶法是一種將詞匯的音、形、義三者相結(jié)合的記憶方法，通過提高詞匯的記憶效率，幫助學(xué)生更好地掌握英語詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握同步記憶法的原理及步驟，能夠運(yùn)用該方法進(jìn)行英語詞匯的記憶。2.通過同步記憶法的訓(xùn)練，提高學(xué)生英語詞匯的記憶效果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：同步記憶法的步驟與運(yùn)用難點(diǎn)：如何將同步記憶法應(yīng)用于實(shí)際詞匯記憶中四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、詞匯卡片五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高英語詞匯的記憶效果。2.講解：詳細(xì)講解同步記憶法的原理、步驟及應(yīng)用，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行有效的詞匯記憶。3.示范：以教材中的詞匯為例，現(xiàn)場(chǎng)示范同步記憶法的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受該方法的效果。4.練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行同步記憶法的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書同步記憶法板書內(nèi)容：1.原理：音、形、義相結(jié)合2.步驟：選詞、發(fā)音、聯(lián)想、重復(fù)、鞏固3.應(yīng)用：教材詞匯為例，進(jìn)行示范七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.abilityb.achievementc.advantaged.affection2.答案：a.ability：能夠、才能b.achievement：成就、功績(jī)c.advantage：優(yōu)勢(shì)、有利條件d.affection：情感、喜愛八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)同步記憶法的掌握情況如何，是否需要在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用同步記憶法進(jìn)行英語詞匯的學(xué)習(xí)，提高詞匯記憶效果。同時(shí)，可以組織一些關(guān)于英語詞匯的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.同步記憶法的原理：音、形、義相結(jié)合同步記憶法的原理是指在記憶英語詞匯時(shí)，要將詞匯的音、形、義三者相結(jié)合，從而提高記憶效果。音，即詞匯的發(fā)音；形，即詞匯的拼寫；義，即詞匯的意義。通過將這三者有機(jī)地結(jié)合起來，可以有效地提高英語詞匯的記憶效果。2.同步記憶法的步驟：選詞、發(fā)音、聯(lián)想、重復(fù)、鞏固選詞：在記憶詞匯時(shí)，要選擇適合同步記憶法的詞匯，即詞匯的音、形、義具有一定的關(guān)聯(lián)性。發(fā)音：在記憶詞匯時(shí)，要正確地發(fā)音，通過發(fā)音來幫助記憶詞匯。聯(lián)想：在記憶詞匯時(shí)，要將詞匯與一個(gè)具體的事物或場(chǎng)景進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過聯(lián)想來幫助記憶詞匯。重復(fù)：在記憶詞匯時(shí)，要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，通過重復(fù)來鞏固記憶。鞏固：在記憶詞匯后，要及時(shí)進(jìn)行鞏固，可以通過復(fù)習(xí)、寫作等方式來鞏固記憶。3.同步記憶法的應(yīng)用：以教材中的詞匯為例，進(jìn)行示范在教學(xué)中，要以教材中的詞匯為例，現(xiàn)場(chǎng)示范同步記憶法的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受該方法的效果。通過教師的示范，可以幫助學(xué)生理解和掌握同步記憶法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際詞匯記憶中。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.同步記憶法的原理：音、形、義相結(jié)合在記憶英語詞匯時(shí)，音、形、義三者是相互關(guān)聯(lián)的。發(fā)音準(zhǔn)確可以幫助我們正確地拼寫詞匯，同時(shí)也可以幫助我們理解和記憶詞匯的意義。例如，在記憶單詞"bachelor"時(shí)，正確的發(fā)音可以幫助我們記住其拼寫，同時(shí)也可以幫助我們記住其意義"單身漢"。因此，在記憶英語詞匯時(shí)，我們要注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)也要注重詞匯的拼寫和意義的學(xué)習(xí)。2.同步記憶法的步驟：選詞、發(fā)音、聯(lián)想、重復(fù)、鞏固選詞：在記憶詞匯時(shí)，我們要選擇適合同步記憶法的詞匯。適合同步記憶法的詞匯通常具有音、形、義之間的關(guān)聯(lián)性。例如，單詞"sun"和"son"的音相似，形相近，但意義不同，這樣的詞匯就適合用同步記憶法進(jìn)行記憶。發(fā)音：在記憶詞匯時(shí)，我們要正確地發(fā)音。發(fā)音準(zhǔn)確不僅可以幫助我們記住詞匯，也可以幫助我們區(qū)分詞匯的意義。例如，單詞"record"和"redcord"的發(fā)音不同，通過發(fā)音我們可以記住這兩個(gè)詞匯的區(qū)別。聯(lián)想：在記憶詞匯時(shí)，我們要將詞匯與一個(gè)具體的事物或場(chǎng)景進(jìn)行關(guān)聯(lián)。通過聯(lián)想，我們可以將詞匯與一個(gè)已知的事物或場(chǎng)景聯(lián)系起來，從而幫助記憶。例如，單詞"umbrella"可以與下雨天的場(chǎng)景進(jìn)行關(guān)聯(lián)，我們可以想象在下雨天，我們打開雨傘，這樣就可以記住"umbrella"的意思是"雨傘"。重復(fù)：在記憶詞匯時(shí)，我們要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。通過重復(fù)，我們可以鞏固記憶，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。例如，我們可以多次重復(fù)單詞"experience"的發(fā)音、拼寫和意義，這樣就可以加深我們對(duì)這個(gè)詞匯的記憶。鞏固：在記憶詞匯后，我們要及時(shí)進(jìn)行鞏固。鞏固可以通過復(fù)習(xí)、寫作等方式進(jìn)行。例如，我們可以在記憶單詞"flexible"后，寫一段話來使用這個(gè)詞匯，這樣可以幫助我們鞏固對(duì)這個(gè)詞匯的記憶。3.同步記憶法的應(yīng)用：以教材中的詞匯為例，進(jìn)行示范在教學(xué)中，我們可以以教材中的詞匯為例，現(xiàn)場(chǎng)示范同步記憶法的應(yīng)用。例如，我們可以選擇教材中的單詞"conduct"進(jìn)行示范。我們可以正確地發(fā)音這個(gè)詞匯，讓學(xué)生聽到它的讀音。然后，我們可以將這個(gè)詞匯與一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行關(guān)聯(lián)，比如我們可以想象一個(gè)導(dǎo)體在指揮樂團(tuán)，這樣就可以記住"conduct"的意思是"指揮"。接著，我們可以重復(fù)這個(gè)詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，以加深學(xué)生的記憶。我們可以讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，比如讓學(xué)生用"conduct"寫一段話，這樣可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)這個(gè)詞匯的記憶。通過這樣的示范，學(xué)生可以直觀地感受到同步記憶法的效果，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際詞匯記憶中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解同步記憶法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解原理和步驟時(shí)，語速不宜過快，以確保學(xué)生能夠理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)同步記憶法的理解和掌握情況。提問可以采用開放式問題，鼓