鄂教版五年級科學(xué)教案(全文)

鄂教版五年級科學(xué)教案(全文)第一篇：鄂教版五年級科學(xué)教案鄂教版五年級下期科學(xué)教案(一單元)一單元有趣的動物行分類。2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會查閱書刊及其它信息源。5.意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2.引導(dǎo)學(xué)生1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2.讓學(xué)生將情境……3.學(xué)生分小組匯報(bào)。4.學(xué)生閱讀P4小資料。1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點(diǎn)動物名稱資料來源最大的動物最高的動物耗這些食物作為能量。2.知道動物按食性可分為肉食動物、4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5.尊重1.學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2.點(diǎn)部類?5.學(xué)生匯報(bào)分類情況。6.教師小結(jié)：么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。8學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。9在下表中。肉食動物草食動物雜食動物2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。5.想知道，愛提問，愿意合作1.課件：多種動物的運(yùn)動2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。2.學(xué)生匯報(bào)。3.實(shí)物觀察。(1)將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。(2)學(xué)生交流并記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。4.學(xué)生分小組觀察。(1)學(xué)生分小組觀察蝸牛或螞蟻。(2)邊觀察邊記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。5.課堂延伸問：動物還有哪些運(yùn)動方式?6.課后延伸在運(yùn)動。4動物的防御教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)的認(rèn)識。尊重證據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個3、學(xué)生自帶(或教師準(zhǔn)備)各種動物防御敵害的書籍。教反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2.觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的動物都可以。3.學(xué)生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可繁殖教學(xué)目標(biāo)6多彩的生命教學(xué)目標(biāo)珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，加強(qiáng)直觀印象。3.植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒事實(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。自由研究教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。3.自由研究是以小組為單位進(jìn)行，那么,小組的活動是否有效率，7植物的繁殖2課時8莖繁殖2課時9移栽繁殖苗1課時10苗圃里的蒲公英1課時11生物繁殖新技術(shù)1課時12水力發(fā)電站1課時并組織實(shí)施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。教學(xué)時間：2課時第一課時種子繁殖人工培育用根繁殖用莖繁殖3、課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學(xué)課時：2課時第一課時么,月季能用莖繁殖嗎?2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良8、莖繁殖月季扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上9移栽植物苗教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.4.能對移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.5.認(rèn)重要意義.6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的道德情感.教學(xué)準(zhǔn)備水壺教學(xué)課時1課時教學(xué)過程什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處?"引導(dǎo)學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，并就此進(jìn)行簡單討論.適境的重要作用.2.討論移栽的注意事項(xiàng)，知道移栽方法.提出初步的認(rèn)識.在討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁"小資料",并進(jìn)行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰，使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指導(dǎo)學(xué)生形成討論后的活經(jīng)驗(yàn)、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結(jié)論.)5.完成交流，形成全班之間的取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善認(rèn)識.6.實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖，對各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解.(主要目的是使學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動的每一環(huán)節(jié).對前面通過討論得到的移栽方法的進(jìn)一步強(qiáng)化.指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到移栽的過程雖然比較簡單，但是每一步操作的準(zhǔn)確程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.)教學(xué)時應(yīng)該適流水孔流出多余水為準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)要節(jié)約用水.補(bǔ)充移栽后期管理注天注意給幼苗的葉面噴水，保持空氣濕度；移栽后的1~2個月內(nèi)不需要澆肥料，以免灼傷根系.指導(dǎo)學(xué)生完成月季幼苗的移栽工進(jìn)行跟蹤觀察，并結(jié)合小組特點(diǎn)完成各自的觀察記錄工作.7.解."植樹節(jié)"的由來和含義，指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.提出問題：如果要在植樹節(jié)這一天開展一次植樹活劃.10苗圃里的蒲公英教學(xué)目標(biāo)1.知道植物的繁殖方式是多種多樣的。2.知道蒲公英果3.蒲公英的果實(shí)具有較強(qiáng)的飛行能力，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。4.通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。5.能通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。6.能借助儀器對蒲公英教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：展示苗圃圖片。師問“:在參觀苗圃的過程中，除了看到植物?”們來自哪里?形成本課所要探究的問題。師問“:你能做出怎樣的猜想?”引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行前期預(yù)測，形成興趣。2.吹蒲繪圖、文字等方式進(jìn)行記載，鼓勵記錄方式的多樣化。(3)討春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。3.認(rèn)識一些植物是怎樣傳播提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的?引導(dǎo)學(xué)生對(一)植物1.雜交水稻(1)簡介袁隆平院士的事跡。(2)介紹雜交水稻技術(shù)。2(1)指名簡單介紹這種技術(shù)。(2)了解其特點(diǎn)：材料少、繁殖快、受季節(jié)影響小。(二)動物三、認(rèn)識繁殖技術(shù)的主要作用(1)改善生活(2)保護(hù)瀕危壺嗎?學(xué)生想辦法，并讓他們匯報(bào)演示他們的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步水位高輪→轉(zhuǎn)水量大→快→發(fā)電水沖葉邊緣第一課時：水力發(fā)電站第二課時：風(fēng)力的作用第三課時：煤第四課時：石油第五課時：金屬第六課時：礦產(chǎn)動。12水力發(fā)電站教學(xué)要求：一定會作出一些猜想(假設(shè)),教材上呈現(xiàn)的兩幅圖提示了水位13風(fēng)力的利用教學(xué)要求：流與討論可以引發(fā)新的想法。3.體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的。圖片或視頻資料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的材料及工具教學(xué)過程：一.引入風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，2、3兩個問題，對第3個問題，可以先在課堂上引導(dǎo)學(xué)生14煤教學(xué)要求：程中，請學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。二.人們15石油教學(xué)要求：16金屬教學(xué)要求：特點(diǎn)后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教制品呢?”17礦產(chǎn)教學(xué)要求：18礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)教學(xué)要求：的措施。3.意識到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：礦產(chǎn)請同學(xué)們閱讀課本第53頁“小資料”,之后，要求學(xué)生結(jié)做好記錄，教師給予學(xué)生及時評價(jià)。自由研究教學(xué)過程：交流與討論可以引發(fā)新的想法。10.能選擇適合自己探究的問題，并且能夠完成探究活動得出結(jié)論。11.能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。12.能提出進(jìn)行探究活動的大致思路，并設(shè)計(jì)簡單的研究方案。13.會查閱書刊及其他課序課題課時19我們需要清新的空氣120“捉住”灰塵121一次性的生活用品222水域的污染與保護(hù)223保護(hù)我們周圍的環(huán)境1自由研究119我們需要清新的空氣教學(xué)目標(biāo)原因。4.意識到保護(hù)空氣的重要性。1.蠟燭、石棉網(wǎng)及白色粉筆、試管夾、火柴、煤油燈2.嗎?2.你評價(jià)空氣質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么?使空氣質(zhì)量下降的3.造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢?4.在燃燒時會怎樣呢?2.介紹實(shí)驗(yàn)方法火的上方約5厘米處。(4)觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復(fù)原樣”。4.學(xué)在石棉網(wǎng)上使它變黑了。6.用同樣的方法試一試，煤油燈會不會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?還有哪些地方有這種現(xiàn)象?7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。使空氣變得越來越渾濁。20“捉住”灰塵夠比較出不同地段灰塵的多少。2.能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，依2.雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚(或1cm×1cm小木片)、記號筆、放大鏡質(zhì)量如何。2.觀看空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)錄像片段1.你知道哪里的灰塵比較多?哪里的灰塵比較少呢?2.能夠證明嗎?怎樣才能“捉住”灰塵?3.說明實(shí)驗(yàn)方法(5)將觀察到的事實(shí)記錄在61頁的表格中。4.提出實(shí)驗(yàn)落實(shí)實(shí)驗(yàn)要求(2)盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。碰到雙面膠表面。5.匯報(bào)小結(jié)：1.為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別?2.是誰制3.分別觀察3幅圖片，說一說自己的感想。21一次性的生活用品2.知道塑料制品因?yàn)椤皹O難降解”和“燃燒時釋放毒煙”等原因會造成環(huán)境污染。3.知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識到人類正確使用物質(zhì)的重要性。4.意識到的塑料袋等。2.反映一次性用品用過之后去處的圖片：廢品2.它們有一個共同的名字叫一次性的生活用品。(板書課2.這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的?小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁的表格中。3.小組匯報(bào)4.將學(xué)生匯報(bào)的情況記錄在以下表格中材料一次性生活木材方便筷.牙簽.紙杯…………5.討論：看，書上說的和你們說的有哪些相同和不同的。2.看過以后4.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)：將一個塑料袋.一根牙簽和持盆內(nèi)泥土的濕潤。每隔1周挖開泥土觀察并記錄(64頁表格)一次它們的變化，持續(xù)觀察1個月5.各小組制定考察計(jì)劃。1.各小組在實(shí)驗(yàn)之后有什么發(fā)現(xiàn)?2.介紹：塑料制品在自然條件下大約需要200~400年才可1.我們的生活中可以不用塑料制品嗎2.在塑料制品的使用上我們要注意些什么?3.怎樣正確處理被使用過的塑料制品?環(huán)境的危害。那么,像方便筷.牙簽這樣使用后不會對環(huán)境造材可生產(chǎn)13000雙方便筷，目前我國一年消耗約260億雙木筷，大約需要200萬m3木材)無節(jié)制的使用這些一次性的木制生活用品會造成什么后果?2.討論：一次性的生活用品我們該不該22水域的污染與保護(hù)帶來的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識3.形成自覺的環(huán)保行教學(xué)過程第一課時嗎?2.水是生命的源泉，自然界的水儲存在什么地方?3.江、河、湖、海等自然界儲存水的地域，我們把它叫做自然水域。4.我們生活的地區(qū)有哪些自然水域?這些自然水域是否受到污染。2.小組討論制定考察方案3.匯報(bào)交(1)考察的目的是什么?(2)考察的方法有哪些?……4.(1)我們要考察那些項(xiàng)目?(水域周邊環(huán)境.水的氣味.水的透明度.漂浮物名稱.水生物名稱等)(3)如何記錄?指導(dǎo)學(xué)生使用67頁表格。(4)強(qiáng)調(diào)安全注意受到污染的水域里的水適合人類和其他生物使用嗎?自然23保護(hù)我們周圍的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)環(huán)保行為和意識。教學(xué)過程1.觀看課前準(zhǔn)備的影像或圖片資料2.這樣的情況在你生1.列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象2.要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們該怎樣做?3.設(shè)計(jì)調(diào)查方案：指導(dǎo)設(shè)造成哪些影響?2.把討論的結(jié)果記錄下來。(課本69頁)3.保護(hù)自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么?自由研究教學(xué)目標(biāo)動。3.喜歡大膽想象。2這個單元我們學(xué)習(xí)的主題是《環(huán)境污染與保護(hù)》。我們通過各種目的不同、方法各異的調(diào)查和大量的討論交流活4.通過調(diào)查我們有哪些收獲?究那一部分，并且講講自己研究這一部分的理由。3.你準(zhǔn)備高峰完小尹本懷一單元有趣的動物行分類。2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會查閱書刊及其它信息源。5.意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2.引導(dǎo)學(xué)生1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2.讓學(xué)生將情境……3.學(xué)生分小組匯報(bào)。4.學(xué)生閱讀P4小資料。1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點(diǎn)動物名稱資料來源最大的動物最高的動物2、動物吃什么教學(xué)目標(biāo)：4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5.尊重1.學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2.點(diǎn)部類?5.學(xué)生匯報(bào)分類情況。6.教師小結(jié)：么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。8學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。9在下表中。肉食動物草食動物雜食動物2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運(yùn)動特點(diǎn)。3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。5.想知道，愛提問，愿意合作1.課件：多種動物的運(yùn)動2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭?.學(xué)生匯報(bào)。3.實(shí)物觀察。(1)將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。(2)學(xué)生交流并記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。4.學(xué)生分小組觀察。(1)學(xué)生分小組觀察蝸牛或螞蟻。(2)邊觀察邊記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。5.課堂延伸問：動物還有哪些運(yùn)動方式?6.課后延伸4動物的防御特點(diǎn)的認(rèn)識。尊重證據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個3、學(xué)生自帶(或教師準(zhǔn)備)各種動物防御敵害的書籍。教5動物的繁殖暢。4.關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的6多彩的生命珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備和圖片。2.學(xué)生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學(xué)習(xí)教師生適當(dāng)?shù)膸椭?。自由研究教學(xué)目標(biāo)1我們的身體第一單元走進(jìn)樹林1林中的樹2樹木中的紋路3蘑菇4林中的鳥5誰吃誰6茅草與鋸子第二單元池塘群落8魚9蛙10龜和鱉11池塘中的植物12池塘生物的相互聯(lián)系13做個小生態(tài)瓶第三單元公路14水泥與瀝青15盤山公路16橋17車的運(yùn)動18自行車第四單元農(nóng)田19常見的農(nóng)作物20農(nóng)作物與土壤21農(nóng)作物與化肥22大棚蔬菜23防治病蟲害1我們的身體(鄂教版科學(xué)五上第1課)(3)分析數(shù)據(jù)記錄表，發(fā)現(xiàn)問題。4.比較分析男、女生生2林中的樹1.一盆天竺葵(或月季花),兩張大小相同的黑色卡紙或錫2.顯微鏡(每小組一臺),用韭菜葉下表皮制作的植物細(xì)胞設(shè)。1.了解海爾蒙的實(shí)驗(yàn)。(1)講述：在300多年前，有一位猜測的?他的實(shí)驗(yàn)是怎樣做的?從海爾蒙的實(shí)驗(yàn)中你有什么發(fā)3樹木中的紋路問題。4.能通過閱讀教材提供的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.具有參教學(xué)過程1.導(dǎo)入。程，通過交流導(dǎo)入新的探究過程。)2.觀察樹干橫截面，激發(fā)(3)為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)(5)你還知道年輪可以告訴我們什么信息?6.課外拓展。4蘑菇2.供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇(每組1～2種),放大鏡、香菇等。教學(xué)過程(4)整理觀察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來。4.認(rèn)識蘑菇屬(5)學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。5.認(rèn)識食用菌和毒菌。5林中的鳥2.啄木鳥、麻雀、貓頭鷹等鳥的圖或?qū)嵨飿?biāo)本。3.鳥類在林①觀看不同的鳥飛翔的視頻資料(或者掛圖),提問：這些①觀看鳥在樹林里生活的視頻資料(或教材上的插圖),提②討論：鳥的翅、喙和爪，對于它們在林中的生④拓展：你還知道哪些鳥的外形特點(diǎn)與它的生活環(huán)(4)小結(jié)。5.課外拓展6誰吃誰的復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。4.通過分析和概括生物之間的教學(xué)過程1.導(dǎo)入。(3)講述：今天我們就來研究動植物之間的食物關(guān)系。2.(11)對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)。3.研究稻田里的形象地稱之為食物網(wǎng)。4.保護(hù)青蛙，維護(hù)生態(tài)平衡教育。應(yīng)該做些什么呢?5.課外拓展。7茅草與鋸子1.導(dǎo)入。3.了解人們在生物的啟示下完成的發(fā)明。(1)講述：人們在生(1)修改完善設(shè)計(jì)方案。(2)組內(nèi)交流方案。3.制作科技1.搜集信息資料們把它們都叫魚呢?關(guān)于魚你還知道一些什么?2.提出研究問題動，大膽做出自己的推測和設(shè)想嗎?怎樣證明自己的推測?3.研究方案。4.開展科學(xué)探究(1)分小組按照研究方案先進(jìn)行行為方式上有哪些特點(diǎn)?”將大家共同的觀點(diǎn)記錄在課本空框中。3.應(yīng)用與實(shí)踐：還有一個“魚字”,如甲魚、鯨魚、鱷魚、娃娃魚等，可它們什么影響(詳見課本41頁),填寫“自由研究”調(diào)查1.認(rèn)識并識別蛙和蟾蜍。面的掛圖或課件。2.水槽(或塑料缸)、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。3.青蛙和蟾蜍活體。2.制訂觀察研究方案。生的表述靈活處理)。3.開展科學(xué)研究。1.指導(dǎo)認(rèn)識了解蟾蜍。2.總結(jié)與交流。10龜和鱉1.認(rèn)識并識別龜和鱉。爬行動物共同特點(diǎn)。5.樂于與他人合作與交流，尊重事實(shí)，的掛圖或課件。2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或衛(wèi)生紙。3.龜和鱉的活體。由學(xué)習(xí)小組長有條理地進(jìn)行記錄，最后總結(jié)歸納。3.開展科結(jié)果。4.總結(jié)與交流。5.應(yīng)用與實(shí)踐。10龜和鱉爬行動物共同特點(diǎn)。5.樂于與他人合作與交流，尊重事實(shí)，的掛圖或課件。2.水槽和水、筷子或木棒、毛巾或衛(wèi)生紙。3.龜和鱉的活體。1.搜集事實(shí)材料，提出研究問題。(1)出示龜和鱉的圖片2.制訂觀察研究方案。由學(xué)習(xí)小組長有條理地進(jìn)行記錄，最后總結(jié)歸納。3.開展科結(jié)果。4.總結(jié)與交流。5.應(yīng)用與實(shí)踐。適應(yīng)的。3.了解更多植物種類，感受植物世界的多姿多彩。的依存關(guān)系。5.樂于與他人合作與交流，尊重事實(shí)、珍愛生題，指導(dǎo)生活。8.知道外來物種的引進(jìn)有時會嚴(yán)重影響原生2.種植了池塘水生植物的生態(tài)缸(瓶)、毛巾或衛(wèi)生紙。3.應(yīng)該采取什么辦法?2.制訂探究方案，開展科學(xué)探究。在教師帶來的植物中選擇了菱(也可以是別的植物),因此下面(4)小組匯報(bào)觀察記錄結(jié)果，集體討論訂正。3.對假設(shè)作體)。2.反映池塘生物食物聯(lián)系的錄相(課件)。3.反映池塘放相關(guān)錄相(課件)。3.開展科學(xué)探究。(3)學(xué)生根據(jù)集體訂正結(jié)果填寫課本38頁空框。2.總結(jié)與解說明。3.應(yīng)用與實(shí)踐：13做個小生態(tài)瓶你認(rèn)為動植物能正常生長嗎?為什么?2.制訂活動方案自來水做實(shí)驗(yàn)為什么要放置24小時以后才加入生態(tài)瓶內(nèi)?生態(tài)瓶中的小動物為什么要選擇小型健康的動物?生態(tài)瓶制作完成(7)學(xué)生將討論結(jié)果記錄在課本40頁空框內(nèi)。3.繪制生態(tài)(3)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要小結(jié)和講評。4.課外參1.分小組制作小生態(tài)瓶。教師巡回參與制作活動，對有困難的小組適當(dāng)指導(dǎo)。2.交流(2)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要小結(jié)和講評。3.課外實(shí)一周。4.安排準(zhǔn)備“自由研究”課堂教學(xué)14水泥與瀝青青，然后請學(xué)生說說關(guān)于它們已經(jīng)知道了些什么,并仔細(xì)留意15盤山公路組準(zhǔn)備好的觀察材料及工具，了解水泥與瀝青本來的“真面過制作課件演示，把盤山公路“拉直”,就可以得到一個坡度比如體驗(yàn)直接登上約1米高的平臺，然后用木梯搭成斜面，16橋(鄂教版科學(xué)五上第三單元公路第3課)教學(xué)目標(biāo)各種各樣的橋的圖片，每小組準(zhǔn)備兩個木墩，6張左右硬17車的運(yùn)動情況?”18自行車較喙元某萋滯萋執(zhí)笮〔煌傭鮮兜匠萋值某菔煌這30個齒的變化體現(xiàn)在小齒輪上，也應(yīng)該經(jīng)過30個齒，如果小齒輪只有20個齒，則說明小齒輪要轉(zhuǎn)動1.5圈。從而很好地認(rèn)識，給它“挑刺”,列舉自行車使用中所暴露出來的缺點(diǎn)，輪，且滿足一個要求：一個齒輪轉(zhuǎn)1圈，另一個齒輪轉(zhuǎn)3圈。19常見的農(nóng)作物熟的時間。2.能通過查閱圖書、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--320農(nóng)作物與土壤這四個觀察活動是有序進(jìn)行的，教師可以幫助學(xué)生完善觀察計(jì)劃，然后讓學(xué)生分組自主開展觀察活動并做好記錄，也可以把四個觀察活動分步實(shí)施，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組進(jìn)行自主觀察活動。在學(xué)生觀察活1.分小組描述觀察的土壤樣品的特點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充。2.總結(jié)三種樣品土壤各自的特點(diǎn)，并用文字歸納在課文的方框五、拓展活動各小組分組交流匯報(bào)后，可以讓學(xué)生閱讀課文中提供的關(guān)于三類土壤的資料。在閱讀資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的沙土都一樣?所有的黏土都一樣?沙土里含沙多，但1.預(yù)測：豆苗適合在哪種土壤里生長?學(xué)生在上節(jié)課中已經(jīng)認(rèn)識了三種土壤，當(dāng)教師提出豆苗這一典型的農(nóng)作物適合在哪種土壤里生長的問題后，學(xué)生會很自然底聯(lián)想到把豆苗種到不同的土壤中生長的情況，并根據(jù)自己的判斷作出預(yù)測。2.怎樣才能知道豆苗適合在哪種土壤里生長?變了哪些條件?本課中，學(xué)生通過再次設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)了解哪些事情?學(xué)生可能知道農(nóng)田里一般都施用一些化肥，具第四步：給1號花盆施用1湯勺(約20克)尿素，2號不施用，3號施用4湯勺(約80克)尿素。施肥時注意引導(dǎo)學(xué)生思考：管理的時間不同，管理的方法不同，可能形成這樣的事實(shí)：施用1湯勺尿素的玉米苗生長情況不同，施用4湯勺尿素的玉米苗生長情況又不同，沒有施用尿素的玉米苗的生長情況也會有3.有些玉米苗可能因?yàn)槭┯玫哪蛩剡^多而“燒”死，教師要利用這一事實(shí)，引發(fā)學(xué)生思考：為什么施用過量的尿素會導(dǎo)致農(nóng)作物死亡?如果學(xué)生不能解釋，教師可以給學(xué)生提供一些資料：施用過量的尿素的玉米苗，一般是因?yàn)橥寥乐兴譂B透壓二0一0年九月第二單元難忘的歲月第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。3、練習(xí)二聲部合唱1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，你的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。(放錄音《紅星歌》)“〉”重音記號(簡單說明),當(dāng)看到有重音記號的地方我們就播放歌曲〈歌唱祖國》,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教體感受)。要求：附點(diǎn)八分音符處要唱出來。)跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來唱涵?學(xué)生(討論)。定橋》,大家回去之后再去查找資料有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課再一3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》,,并穿錄象片段，讓學(xué)生從一、組織教學(xué)師生問好歌1、節(jié)奏填詞游戲：教師—你(強(qiáng))好(弱)嗎(弱)?請學(xué)生用同樣的節(jié)奏填詞回答一我(強(qiáng))很(弱)好(弱)!教師一你(強(qiáng))們(弱)好(弱)!學(xué)生一老(強(qiáng))師(弱)好(弱)!(引導(dǎo)學(xué)五、教唱歌曲。(同學(xué)們能不能把我們美麗的朝霞唱出來式帶來的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)過程：哐扯(1)師范唱好嗎?(2)生學(xué)唱民清唱的民歌，大家想不想聽?生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》師：好不好聽?音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎?生說自己的感受(1)讀除襯詞以外的歌詞里的襯詞先不讀。(2)師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。(3)生(2)糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱(3)輕唱全曲4、處理熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)過程：(二)、感知、學(xué)唱歌曲1、聽范唱2、學(xué)唱歌詞(2)師范讀詞(3)生學(xué)讀詞注意3/4拍子的特點(diǎn)。(4)生連起來讀第一段的詞。3、學(xué)唱歌曲(2)糾正附點(diǎn)音符的演唱(3)跟琴唱全曲4、處理歌曲而成，進(jìn)而介紹上下波音。2)介紹滑音。參照波音的介紹方3、挑選合適的打擊樂器，從教材21頁中選出一個第一課時唱一唱《我的藍(lán)天》魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)什么?”2、提問“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”5、出示4/4拍節(jié)奏圖歌曲的情緒。”的最認(rèn)真，速度最快!”四、小結(jié)第二課時2、曲的特點(diǎn)。1)速度：緩慢。音樂流暢4、給旋律選合適的結(jié)束音。doresol分別嘗試視唱旋律1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室.2、豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，歌曲描繪的是一個什么樣的地方?3、學(xué)生回答這是一個什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”4、出示課題1、學(xué)簡譜：①初學(xué)時老師范唱，學(xué)生跟唱，每小節(jié)反復(fù)2遍；②再學(xué)時，老師范唱，學(xué)生跟唱一整句1遍；③學(xué)生跟音④注意節(jié)奏變化的時候，唱的節(jié)奏。進(jìn)行強(qiáng)化；⑤學(xué)生整體連唱①學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(注意節(jié)奏的把握);②分句教唱二遍；③生隨琴填唱歌詞。輪唱部分：學(xué)生跟音樂練唱，試著合唱。注意節(jié)奏。合唱民族?播放歌曲《天堂》女高音就像(天空的云),女低音就像(廣闊的天空),男高四、舞蹈片段欣賞《牧歌》,目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的1、師：今天老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一片大草原，和放牧的6、在F調(diào)上用豎笛演奏《牧童》1)獨(dú)自練習(xí)2)全體合奏一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱歌曲《我的小綿學(xué)出來嗎?”“我也行，我還能用他們的聲音唱歌呢，聽—”4、“能幫我找回小綿羊嗎?”第七單元教學(xué)內(nèi)容：《春曉》教學(xué)目標(biāo)欣賞《平沙落雁》、按節(jié)奏讀古詩教學(xué)目標(biāo)：第八單元春節(jié)鬧燈第一課時教學(xué)準(zhǔn)備課件樣?知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說：《春節(jié)序曲》教學(xué)內(nèi)容：作用。教學(xué)難點(diǎn)：一、組織教學(xué)互致問候李煥之，祖籍福建省晉江市池店鎮(zhèn)池店村，1919年1月生于香譜《牧羊哀曲》,這是他的第一部音樂作品。1938年8月到延安，這首曲子創(chuàng)作于1955到1956年間，是他在延安工作生活作用。賞析第一段1、李煥之創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》走出國門，98年到維也納蒼勁的聲音講述著中國民樂悠遠(yuǎn)深長的歷史，鋪墊出這一臺a、生練習(xí)師指導(dǎo)b、分組表演c、全班表演賞析第二段這段音樂情緒這么優(yōu)美，你們想到了用什么形式表現(xiàn)?以小組為單位編創(chuàng)活動。a:生練習(xí)師指導(dǎo)b:小組表演c:全班表演賞析第三段a:生練習(xí)師指導(dǎo)b:小組表演2、通過欣賞《快樂的羅嗦》進(jìn)一步感受我國民族彈撥樂器3、調(diào)動學(xué)生對中國民族音樂產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的認(rèn)識中國民族樂器中常見的幾種彈撥樂器(古琴、古箏、揚(yáng)琴、琵琶等)