白衣戰(zhàn)士教案蘇教版的經(jīng)典之作

白衣戰(zhàn)士教案蘇教版的經(jīng)典之作一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《白衣戰(zhàn)士》。本節(jié)課主要講述了中國(guó)護(hù)士在抗擊新冠病毒過(guò)程中的感人事跡，以及他們?cè)卺t(yī)療工作中的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。教材內(nèi)容詳細(xì)介紹了護(hù)士們的工作環(huán)境、工作內(nèi)容以及他們?cè)诳箵粢咔橹械挠赂液蛨?jiān)韌。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解護(hù)士的工作環(huán)境和內(nèi)容，理解他們?cè)卺t(yī)療工作中的重要性和貢獻(xiàn)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)白衣戰(zhàn)士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、敬畏生命的情懷，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。3.提高學(xué)生的人物描寫(xiě)和敘述能力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解護(hù)士的工作環(huán)境和內(nèi)容，理解他們?cè)卺t(yī)療工作中的重要性和貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)白衣戰(zhàn)士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、敬畏生命的情懷，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放抗擊疫情的視頻，讓學(xué)生了解護(hù)士在抗擊疫情中的辛勤付出。2.教材內(nèi)容學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀教材，了解護(hù)士的工作環(huán)境和內(nèi)容，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.事例分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的白衣戰(zhàn)士的事跡，讓學(xué)生理解他們?cè)卺t(yī)療工作中的重要性和貢獻(xiàn)。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于白衣戰(zhàn)士事跡的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)白衣戰(zhàn)士工作環(huán)境：工作內(nèi)容：精神品質(zhì)：七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“致敬白衣戰(zhàn)士”為主題，寫(xiě)一篇作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：組織學(xué)生參觀醫(yī)院，了解護(hù)士的工作環(huán)境和內(nèi)容，親身體驗(yàn)護(hù)士的辛勤付出。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教案中提到的情景引入環(huán)節(jié)，是通過(guò)播放抗擊疫情的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗粌H能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)白衣戰(zhàn)士的情感共鳴。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)選擇真實(shí)、感人的視頻素材，以確保學(xué)生能夠從中感受到護(hù)士們?cè)诳箵粢咔橹械男燎诟冻龊蜔o(wú)私奉獻(xiàn)。教師還應(yīng)在觀看視頻后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們理解視頻中所展示的護(hù)士工作環(huán)境和精神狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容學(xué)習(xí)與事例分析的結(jié)合：在教材內(nèi)容學(xué)習(xí)和事例分析環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解護(hù)士的工作環(huán)境和內(nèi)容，并從中提煉出白衣戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)具體的事例來(lái)了解護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)，以及他們?cè)卺t(yī)療工作中的重要性和貢獻(xiàn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。在事例分析過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注護(hù)士們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為，從而幫助他們理解和學(xué)習(xí)白衣戰(zhàn)士所展現(xiàn)出的職業(yè)精神和道德品質(zhì)。3.討論交流的環(huán)節(jié)設(shè)置：討論交流環(huán)節(jié)是促進(jìn)學(xué)生思考和深化理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)于白衣戰(zhàn)士事跡的理解和感受。為了確保討論的質(zhì)量和效果，教師應(yīng)提供明確的話(huà)題和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞白衣戰(zhàn)士的精神品質(zhì)進(jìn)行深入探討。教師還應(yīng)積極參與討論，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和概括白衣戰(zhàn)士的事跡所傳遞的價(jià)值觀念。4.板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性：板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理和概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。在白衣戰(zhàn)士的教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出白衣戰(zhàn)士的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和精神品質(zhì)。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，學(xué)生可以更清晰地把握教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，加深對(duì)白衣戰(zhàn)士事跡的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重信息的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使得學(xué)生能夠一目了然地看出白衣戰(zhàn)士的主要特點(diǎn)和價(jià)值所在。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性與拓展性：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解白衣戰(zhàn)士的事跡時(shí)，教師應(yīng)使用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。在講述護(hù)士的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)溫暖而堅(jiān)定，以傳達(dá)出對(duì)白衣戰(zhàn)士的敬意和贊賞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。特別是在情景導(dǎo)入和討論交流環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)感受和思考。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考白衣戰(zhàn)士的事跡所傳遞的價(jià)值觀。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇生動(dòng)、感人的疫情視頻，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，在觀看視頻后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們理解視