北師大版小學(xué)英語單詞記憶法與復(fù)習(xí)方法

北師大版小學(xué)英語單詞記憶法與復(fù)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確拼讀本節(jié)課的單詞和短語。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠運(yùn)用記憶法有效復(fù)習(xí)英語單詞，提高記憶效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼讀、書寫和運(yùn)用。難點(diǎn)：記憶單詞的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，黑板。學(xué)具：筆記本，單詞卡片，鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，pointingouttheplacesmentionedinthewordsandphrases,andaskingstudentstoguessthenamesoftheseplaces.2.新單詞教學(xué)：教師通過PPT展示單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞的拼寫和含義。3.記憶法講解：教師介紹“聯(lián)想記憶法”和“拼寫記憶法”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法記憶單詞。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相練習(xí)單詞拼讀和運(yùn)用，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢查單詞記憶效果。6.單詞復(fù)習(xí)：教師運(yùn)用游戲、唱歌等方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出本節(jié)課的主要單詞和短語，旁邊標(biāo)注漢字含義，方便學(xué)生查看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的單詞和短語，每個(gè)單詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和短語寫一段話，描述學(xué)校的某個(gè)地方。3.制作單詞卡片，正面寫英文，背面寫漢字含義。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多運(yùn)用英語，如：看英語動(dòng)畫片，唱英語歌曲，和同學(xué)用英語交流等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確拼讀本節(jié)課的單詞和短語。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和短語進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠運(yùn)用記憶法有效復(fù)習(xí)英語單詞，提高記憶效果。其中，第二個(gè)目標(biāo)尤為重要，因?yàn)樾W(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力是英語教育的核心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的正確拼讀、書寫和運(yùn)用。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，英語單詞的學(xué)習(xí)主要依靠模仿和重復(fù)，因此，教師的引導(dǎo)和示范作用至關(guān)重要。而教學(xué)難點(diǎn)則是記憶單詞的方法和技巧。由于小學(xué)階段的學(xué)生記憶力有限，如何幫助他們有效記憶單詞，提高記憶效果，是本節(jié)課需要解決的主要問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，黑板。學(xué)具：筆記本，單詞卡片，鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，指著各個(gè)場(chǎng)所，讓學(xué)生猜測(cè)這些地方的英文名稱。2.新單詞教學(xué)：教師通過PPT展示單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞的拼寫和含義。在這個(gè)過程中，教師需要反復(fù)示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音和拼寫。3.記憶法講解：教師介紹“聯(lián)想記憶法”和“拼寫記憶法”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法記憶單詞。例如，對(duì)于單詞“window”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“win”和“dow”兩個(gè)部分，幫助學(xué)生記憶整個(gè)單詞。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，互相練習(xí)單詞拼讀和運(yùn)用，教師巡回指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)，同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。6.單詞復(fù)習(xí)：教師運(yùn)用游戲、唱歌等方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。游戲和歌曲可以增加單詞學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師需要在黑板上寫出本節(jié)課的主要單詞和短語，旁邊標(biāo)注漢字含義，方便學(xué)生查看和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師需要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.抄寫本節(jié)課的單詞和短語，每個(gè)單詞寫5遍。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過抄寫，加深對(duì)單詞的記憶。2.運(yùn)用所學(xué)單詞和短語寫一段話，描述學(xué)校的某個(gè)地方。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用能力，提高他們的英語表達(dá)能力。3.制作單詞卡片，正面寫英文，背面寫漢字含義。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在制作卡片的過程中，鞏固單詞記憶。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師需要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展延伸環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的英語應(yīng)用能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后多運(yùn)用英語，如：看英語動(dòng)畫片，唱英語歌曲，和同學(xué)用英語交流等。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的英語視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞時(shí)，教師可以采用夸張的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)單詞的音節(jié)和發(fā)音。在引導(dǎo)學(xué)生跟讀時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需要根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整語調(diào)，使之符合教學(xué)情境。二、時(shí)間分配合理的時(shí)間分配是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師需要將時(shí)間合理分配到各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)10分鐘左右的時(shí)間，確保學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音和拼寫。三、課堂提問課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，教師需要運(yùn)用有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們學(xué)校有哪些地方？它們用英語怎么表達(dá)？”在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“這個(gè)單詞是什么意思？怎么讀？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)