甘肅省武威第九中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)語文試題（原卷版）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期甘肅省武威九中八年級(jí)語文開學(xué)考試試卷一、積累與運(yùn)用（共50分）1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無私關(guān)愛真誠鼓勵(lì)閱讀下面文字，完成下面小題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，（）花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。2.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（1）聳（）起（2）發(fā)jì（）3.閱讀上面文字，給括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.雖然 B.但 C.由于 D.所以4.文中畫波浪線句子運(yùn)用了______、______兩種修辭手法。5.文段中“油光可鑒”中“鑒”的意思是______，“實(shí)在標(biāo)致極了”中“標(biāo)致”的意思是__________________。6.下列詞語中加點(diǎn)字字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.挾著（xié）櫻花（yīng）掌故（zhǎng）油光可見（jiàn）B.蒙昧（wèi）嗚呼（wū）凜然（lǐn）鶴立雞群（hè）C.佃農(nóng)（diàn）私塾（shú）周濟(jì)（jì）粗制濫造（làn）D.慰勉（wèi）膽怯（què）不輟（chuò）熱淚漣漣（lián）7.下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.集會(huì)殺戮紀(jì)念建議蒼海桑田B.扭曲書籍大肆搶劫丑態(tài)百出C.摧殘飽受典形悠久振聾發(fā)聵D.恐怖彰顯磅礴誓言無處盾形8.下列句子加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.逛了一天公園，回家后我已經(jīng)筋疲力盡了。B.這次考試班上只有肖東同學(xué)沒及格，他可真是鶴立雞群呀。C.當(dāng)敵人沖進(jìn)大廳的時(shí)候，只見他正襟危坐，那副處變不驚、視死如歸的氣節(jié)真讓人敬佩！D.雷鋒精神應(yīng)該繼續(xù)繼承發(fā)揚(yáng)，這一點(diǎn)無可置疑。9.下列句子沒有語病一項(xiàng)是（）A.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。B.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。C.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。10.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不用它來侵占別國領(lǐng)土⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。⑥愛好和平是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)A.①④③②⑤⑥ B.⑥①④⑤②③ C.①④⑤②③⑥ D.⑥①④③②⑤11.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《背影》語言平實(shí)，飽含感情，看似平淡，其實(shí)極具表現(xiàn)力?！拔摇睆哪贻p的時(shí)候就深深地體會(huì)到父親的關(guān)愛。B.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《圍城》等。C.古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”?！瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣枴敝柑┥奖泵?。D.羅素，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。12.某校七（2）班開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。邀你參加并完成下列任務(wù)。（1）下面對(duì)愛國詩文的理解和誦讀正確的一項(xiàng)是（）A.端木蕻良的《土地的誓言》一文中鋪排描述了“紅布似的高粱”“黑色的土地”等許多富于關(guān)東生活氣息的事物，間接抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。B.冼星海的《黃河頌》中“??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源：多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河孕育中華文化、哺育英雄兒女的贊頌之情。C.文天祥的《過零丁洋》一詩中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于對(duì)山河、風(fēng)、絮、雨、萍等的描寫，順勢(shì)而發(fā)，直接抒情，寫出了國事衰微，家破人亡的凄涼境遇，誦讀時(shí)要表達(dá)詩人的哀慟之情。D.杜甫的《春望》一詩中“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”兩句所寫內(nèi)容與要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)，屬間接抒情，表達(dá)了國都淪陷、國破家亡的悲憤，朗誦時(shí)要慷慨激昂。（2）為營造活動(dòng)氛圍，每位同學(xué)都創(chuàng)作了小詩，請(qǐng)補(bǔ)全下面的詩，使全詩形成一組排比句。祖國，假如我是一只鳥，我要用婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)為你歌唱；___________，___________；___________，___________。（3）根據(jù)活動(dòng)的主題，除上述詩文外，請(qǐng)你再寫一條關(guān)于愛國的名言或詩詞送給同學(xué)。（4分）名著導(dǎo)讀。13.填空題。關(guān)于A（人名）我可以單獨(dú)寫一本書。我跟他談了許多夜晚，談到各種廣泛的問題，我也從士兵和共產(chǎn)黨員那里聽到關(guān)于他的許多故事。我同他談話后寫的訪問記錄就有大約兩萬字，他幼年和青年時(shí)代的情形，他怎樣成為國民黨和國民革命的一個(gè)領(lǐng)袖，為什么成為一個(gè)共產(chǎn)主義者，紅軍怎樣成長壯大起來，他統(tǒng)統(tǒng)告訴了我，他向我介紹了長征到西北的情形，并且寫了一首關(guān)于長征的舊詩給我。八年級(jí)三班的同學(xué)仔細(xì)閱讀了《紅星照耀中國》，進(jìn)一步了解中國共產(chǎn)黨人和中國革命，上文中A指的是________，“我”指的是________（國家）________（人名），這是一部用“_______”說話的杰出作品。14.默寫（1）山隨平野盡，_____________。（李白《渡荊門送別》）（2）我報(bào)路長嗟日暮，_________________。（李清照《漁家傲》）（3）_________________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）（4）_____________？松柏有本性（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）（5）學(xué)校開展的勞動(dòng)教育可以讓我們發(fā)現(xiàn)文字難以表達(dá)的生活真諦，這正如陶淵明在《飲酒（其五）》中所說的“_____________，_____________”。（6）早春的翠湖宛如一幅絕美的畫卷，堤邊的柳樹綻出綠意，鶯燕等鳥兒們忙著爭(zhēng)春，到處一派生機(jī)盎然的景象。面對(duì)此景，你不禁吟詠出白居易《錢塘湖春行》中的詩句：“__________，_________________?！倍F(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一件小事鐵凝①15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。②自從我學(xué)會(huì)了打針，便開始期盼眼前有病人，不論是家人或外人。我備齊針具，嚴(yán)格按照程序一次次操作著。一天，有位鄰居來找我，說她每天都要去醫(yī)院注射維生素B12，我若能為她注射，便可免去她每天跑醫(yī)院的麻煩。③我愉快地接受了她的請(qǐng)求。④這位鄰居本是天津知青，因病沒有下鄉(xiāng)，大約在天津又找不到工作，才到我們的城市投奔她的姨母，并在一家小廠謀到了事做，她好像是那種心眼兒不壞，但生性高傲的姑娘，學(xué)過芭蕾，很惹男性注意。這樣的鄰居求我，弄得我心花怒放。⑤每日的下午，我放學(xué)歸來，便在我家像迎接公主一樣迎接我的病人。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至貽誤眼前的事業(yè)。這天我的病人又來了，我開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋（一個(gè)小飯盒），再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來，聊著小城的新聞，聊著學(xué)生的前途。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。⑥有句很詼諧的俗語形容人在受了驚嚇時(shí)的狀態(tài)，叫做“嚇出了一腦袋頭發(fā)”，這形容正好用于我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我已意識(shí)到我受了很大的驚嚇，那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。⑦我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)我被嚇出的“一腦袋頭發(fā)”和這煮干了的針鍋，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我心跳著弄不清眼前到底發(fā)生了什么事，但注射的失敗是注定的了。這實(shí)在是一個(gè)大禍臨頭的時(shí)刻，唯有向病人公開宣布我的失敗，我才能盡快從失敗里得以解脫。我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。⑧我的鄰居顯然已知道背后發(fā)生了什么事，對(duì)我說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系?！雹徉従幼吡耍铱薜酶觾疵?，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來打針了。⑩但是第二天下午，她卻準(zhǔn)時(shí)來到我家，手里還舉著兩支嶄新的針頭，她像什么事情也沒有發(fā)生過一樣，微笑著對(duì)我說：“你看看這種型號(hào)對(duì)不對(duì)？六號(hào)半?！?這次我當(dāng)然成功了。一個(gè)新的六號(hào)半，這才是我成功的真正基礎(chǔ)。?許多年過去了，每當(dāng)我因?yàn)橐患∈碌某晒Χh飄然時(shí)，每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。?許多年過去了，我深信她從未向旁人宣布和張揚(yáng)過我那次的過失。一定是因了她的不張揚(yáng)，才使我真正學(xué)會(huì)了注射術(shù)，和認(rèn)真去做一切事。（選自《小小說選刊》，有刪改）15.請(qǐng)根據(jù)原文，補(bǔ)足故事情節(jié)及“我”的內(nèi)心感受。故事情節(jié)學(xué)會(huì)注射術(shù)（2）針鍋里的水燒干（4）內(nèi)心感受（1）忘乎所以（3）流下眼淚16.請(qǐng)賞析文段中劃線的句子。（1）我宣布了我的失敗，半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。（從人物描寫方法角度）（2）每當(dāng)我面對(duì)旁人無意中闖下的“小禍”而忿忿然時(shí)，眼前總是閃現(xiàn)出那位鄰居的微笑和她手里舉著的兩支六號(hào)半針頭。（賞析加點(diǎn)詞）17.第④段采用了什么記敘順序？請(qǐng)結(jié)合文章分析其作用。18.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇耙患∈隆睅Ыo你的啟示。（二）（10分）【甲】藤野先生（節(jié)選）①……藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記戴領(lǐng)結(jié)，寒顫顫的……②我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！劢馄蕦?shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了④但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么襄法，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【乙】我的戲精老師①我高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師姓王，家住在校園南側(cè)的教師宿舍樓，她每晚都到教室轉(zhuǎn)一圈兒。②王老師有兩個(gè)兒子，大兒子愛學(xué)習(xí)，典型學(xué)霸。讀小學(xué)時(shí)一次數(shù)學(xué)考試考了79分，王老師瞥了一眼成績(jī)，二話沒說，然后一頓狠訓(xùn)。王老師說這話時(shí)目光斜睨繞教室一周，我等考試低分徘徊在中下游的同學(xué)瞬間感覺自己的屁股也仿佛被王老師凌空踹了一腳，王老師突然將目光收回，笑嘻嘻地說，那次考試班里最高分就是79分，多數(shù)同學(xué)都不及格。大兒子這一腳白挨了，但老娘打罵兒子只憑情緒，沒道理可講。③王老師一說起小兒子就氣不打一處來，小兒子從小不愛學(xué)習(xí)，技校畢業(yè)后進(jìn)了工廠，總結(jié)道：這怨誰呀，上學(xué)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，晚了！現(xiàn)在俺大兒子是鎮(zhèn)黨委書記。小兒子，哼，早被單位領(lǐng)導(dǎo)開除了。④高考前，王老師動(dòng)用了題海戰(zhàn)術(shù)，我們每天做試題都要做吐了，王老師就在耳畔嘮叨她大兒子小兒子的事，這雞湯打下去，有時(shí)家長給我們施加壓力太大，青春期的小火山剛想爆發(fā)時(shí)，便想起王老師當(dāng)年的凌空一腳，她大兒子都忍了，父母供我們吃喝穿，即使說錯(cuò)，也忍了吧。⑤高考前一個(gè)月，王老師對(duì)我們講，這幾天得保重好身體，有同學(xué)小聲嘀咕，住校生算起來有四五十位，早飯得吃到中午呀。王老師耳朵靈，聽到了，俺這是客套話，知道你們不去才這樣說的，是不是心里感覺很溫暖，帶著這份溫暖好好備戰(zhàn)迎接高考吧⑥高考前一天，王老師又來教室談起了她的大兒子和小兒子。這次劇情有了反轉(zhuǎn)，小兒子因調(diào)皮搗蛋被工廠開除后，現(xiàn)在已經(jīng)是公司大老板了，經(jīng)濟(jì)上比大兒子強(qiáng)多了。說著王老師抬起手腕讓我們看她的玉手鐲，一萬多元呢，小兒子給買的。誰也預(yù)料不了未來，考完就是勝利。至于考哪所大學(xué)，考上與否，將來走大兒子的路，順順利利，將來走小兒子的路，坎坷點(diǎn)，俺看都不孬。⑦嘿，這王老師，捆綁了我們?nèi)辎喔呖冀Y(jié)束后，天空突降暴雨，校園里的百年老樹都被狂風(fēng)連根拔起，聚在宿舍里吃散伙飯。王老師穿著雨衣也來了，她說她不放心，考砸了，心里難過想不開。她看到我們每個(gè)人臉上都樂呵呵的，我們哪能想不開呀，大兒子的路走不通可以轉(zhuǎn)小兒子的路嘛。⑨那晚，終于熬完了高考的我們，借著王老師這句雞湯大醉了一場(chǎng)。19.【乙】文中的老師是個(gè)“戲精”，請(qǐng)概括出能表現(xiàn)她這一特點(diǎn)的三件事。20.體會(huì)【乙】文④段中畫波浪線句的表達(dá)作用。21.【乙】文⑨段中加點(diǎn)詞語“大醉”蘊(yùn)含了哪些情感？22.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.兩文寫作目的相同?！炯住课拈L于敘事，語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸；【乙】文工于描寫B(tài).【甲】文①段運(yùn)用白描手法，寥寥幾筆勾勒出藤野先生形象：生活簡(jiǎn)樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。C.【乙】文②段中的“斜睨”表現(xiàn)了老師在偷看我們的反應(yīng)，想要了解自己教育效果的心理。D.【乙】文對(duì)小兒子著墨不多，借他的經(jīng)歷闡明了條條大路通羅馬的道理，突出中心。（三）（6分）詩歌鑒賞。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。23.試分析頷聯(lián)中“感”和“恨”的表達(dá)效果。24.這首詩是杜甫詩作中的名作，寫于作者困居長安期間，試分析這首詩表達(dá)的思想感情。（四）（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！疽摇苛?，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽。峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派①，