2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范文（二篇）

第4頁共4頁2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范文21世紀(jì)，是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?一、建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班____父母去____打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級時她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了?？吹剿倪M步，我笑了!建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會，獻(xiàn)愛心募捐活動，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華?？傊瑢W(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。改寫后的結(jié)果：2024年關(guān)愛留守兒童心得體會范文（二）當(dāng)兒童離開父母，他們常會體驗到一種深刻的孤獨感，這往往導(dǎo)致他們情緒低落，影響學(xué)習(xí)的專注力。在這種情況下，建立一個和睦友好的師生關(guān)系至關(guān)重要，目的是讓這些孩子在學(xué)校中感受到人與人之間的溫暖，重拾失去的安全感，從而積極地參與集體活動，調(diào)整他們的心理狀態(tài)。每個人都期望得到他人的關(guān)懷，而一個富有愛心的班主任則能贏得學(xué)生的信任和親近。因此，我向這些留守孩子表達(dá)更多的關(guān)愛，無論在課堂內(nèi)外，我都用每一個眼神、每一個動作、每一句話語讓他們感受到關(guān)心和期待，并在生活中給予他們無微不至的關(guān)懷。在我們班上，有____同學(xué)的父母去____務(wù)工，她與年邁的祖父母生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，有些同學(xué)不愿與她同桌。一年級時，她常會尿褲子，而且她非常膽小，不善言辭。我將她叫到我的房間，為她洗了頭發(fā)，她臉上露出了笑容，那是幸福的笑容。由于她的祖父母不識字，無法輔導(dǎo)她，加上她的學(xué)習(xí)速度慢，我便利用午餐后的時間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講解她未理解的知識。漸漸地，她在黑板上解答問題的能力提高了，同學(xué)們對她的看法也有所改變，愿意與她一起玩耍和交流，她的性格也逐漸開朗起來。看到她的進步，我感到欣慰！建立和諧的師生關(guān)系有助于他們在學(xué)校中得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的支持，使他們沉浸在快樂和幸福中，逐漸對同學(xué)、老師和學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，從而緩解對父母的思念所帶來的痛苦。其次，我們需要構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境。由于父母外出務(wù)工，孩子們有的與祖父母同住，有的與外祖父母同住，有的則與親戚朋友生活，這使得家庭教育的效果大打折扣。許多祖父母和外祖父母過度溺愛孩子，導(dǎo)致他們行為放縱，而親戚朋友在管教上也面臨困難，形成了教育的真空。在這種情況下，孩子們難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更別提健康發(fā)展了。因此，我進行家訪，了解他們的狀況，并與現(xiàn)有監(jiān)護人交流，傳授他們家庭教育的方法，讓這些缺乏父母陪伴的孩子也能享受到良好的家庭教育，與學(xué)校教育同步，從而實現(xiàn)良好的教育效果。這樣既能讓孩子在學(xué)習(xí)和休息之間找到平衡，也能讓他們形成一定的生活規(guī)律。監(jiān)護人需要善于與孩子溝通，讓孩子從他們身上感受到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴感和信任感。此外，我們還組織了各種豐富多彩的活動，為他們的成長搭建平臺。針對部分“留守兒童”的孤獨、自卑、自棄等心理問題，我們開展心理健康教育，疏導(dǎo)他們的心理缺陷和障礙，通過講座、咨詢、主題班會等方式，規(guī)范他們的心理行為。我們班還舉辦了形式多樣的主題班會、愛心募捐活動、演講比賽、優(yōu)秀家長評選等，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子真切地感受到來自同學(xué)、老師、學(xué)校和社會的關(guān)愛，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。在兒童節(jié)時，我們讓他們通過繪畫、手工制作、演講等方式展示自己的才華和堅韌。對父母的思念和期盼是無法替代的，我教育他們利用電話與父母建立溝通的橋梁，將這種思念轉(zhuǎn)化為促進他們健康成長的動力。我定期與兒童的父母聯(lián)系，直接反映孩子在學(xué)習(xí)和生活上的情況，讓他們即使身處千里之外，也不會忘記自己對子女教育的責(zé)任，并能參與到孩子的教育中。我們確保每月兒童與父母通話一次，直接了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他們積極向上，讓孩子們親耳聽到遠(yuǎn)方父母的教誨，真切地感受到父母始終關(guān)愛著自己，父母就在他們身邊，使他們不再感到孤獨，樹立自信心，同時也能預(yù)防和減少不良行為的發(fā)生。在我們學(xué)校開展“感恩”活動時，我教育孩子們每月給父母寫一封信，介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，分享學(xué)校中的快樂事情，以及表達(dá)對父母的思念之情。讓兒童給父母寫信，不僅鍛煉了他們的寫作能力，增進了與父母的感情，而且在相互交流中，促進了他們的身心健康和人格的不斷提升。總之，學(xué)校和教師應(yīng)給予“留守兒童”更多的關(guān)注、鼓勵和幫助。愛是教育的基礎(chǔ)，對于長期生活在“孤獨城堡”中，缺乏父母關(guān)愛的“留守兒童”，愛是教育的