2024年初中教師心得體會范例（二篇）

第3頁共3頁2024年初中教師心得體會范例提高教學(xué)效率作為現(xiàn)代教學(xué)的基本要求和教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，對于初中化學(xué)課堂教學(xué)尤為重要。確保學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi)，有效掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，同時實現(xiàn)師生教與學(xué)的愉悅體驗，是每位教師的共同期許和追求。本校結(jié)合學(xué)生實際，制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組中進行深入探討與實施?；瘜W(xué)學(xué)科組的三位教師，在集體備課活動中對此模式進行了深入研討，并通過相互聽課交流心得。以下是對該模式提出符合化學(xué)學(xué)科特點的幾點建議：一、充分備課，構(gòu)建高效課堂學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式對備課組和每位教師均提出了更高要求。教師們普遍認為，備課應(yīng)充分且深入，需投入大量時間研究考試動態(tài)，理解教材和學(xué)情，預(yù)見學(xué)生的知識儲備和接受能力，從而確保教學(xué)游刃有余，精準把握時間分配。這對備課組集備的實效性也提出了更高的要求。二、精講多練，優(yōu)化課堂教學(xué)效率在實施和聽課過程中，教師們對課堂流程時間安排提出了不同看法。他們認為，按照此模式安排教學(xué)內(nèi)容可能使知識過于零碎，不適合我校學(xué)生。因此，建議根據(jù)教材內(nèi)容和課型特點進行時間安排，避免傳統(tǒng)“滿堂灌”模式，并確保學(xué)生有學(xué)習(xí)反饋。對于化學(xué)等理科科目，更適合采用邊講邊練的方式，并強調(diào)精講精練以達到高效。通過讓學(xué)生親自動手實踐，結(jié)合教師的點撥和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和自覺性，從而集中課堂教學(xué)目標，突出重點，突破難點，最終達到提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。同時，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，鼓勵其在課堂上大膽質(zhì)疑，提出并闡述觀點，將所學(xué)知識內(nèi)化吸收。三、重視實驗教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率化學(xué)作為一門實驗性學(xué)科，學(xué)生對實驗充滿好奇與興趣。因此，教師應(yīng)提供更多機會讓學(xué)生接觸或親自進行實驗。教師應(yīng)善于將演示實驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生實驗，并在實驗前提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀察，捕捉教學(xué)中的即時資源，進行分析引導(dǎo)，以達到更好的教學(xué)效果。即使實驗失敗，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，深化知識理解，并保持好奇心。此外，教師應(yīng)充分利用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備，通過課件、Flash動畫等方式將難以完成的實驗或難以理解的知識內(nèi)容形象化，便于學(xué)生理解和掌握。總之，構(gòu)建與完善高效的課堂教學(xué)模式是一項長期且艱巨的任務(wù)。只要每位教師堅持不懈地實踐、思考和創(chuàng)新，相信我們將能形成符合學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式。2024年初中教師心得體會范例（二）一、啟動啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教育心理學(xué)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要來源于他們的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)的直接興趣。初三是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，如何在這一階段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點燃他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力，對于提升教學(xué)質(zhì)量具有顯著的乘數(shù)效應(yīng)。在教學(xué)過程中，我們遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素著手，利用直觀、生動的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，精心組織每一堂課，從實際生活中選取相關(guān)、生動、有趣的事例來豐富教材，拓寬學(xué)生的知識視野，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和享受，從而主動、積極地投入學(xué)習(xí)。我們深感，教師的教學(xué)方法是否吸引人，是維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有當(dāng)教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能理解并掌握所學(xué)知識，他們才會對學(xué)習(xí)保持興趣，課堂教學(xué)才能順利進行，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能被激發(fā)，才能取得理想的教育效果。因此，我們在教學(xué)設(shè)計中，尤其注重每節(jié)課的導(dǎo)入，通過復(fù)習(xí)舊知識引入新知識，讓學(xué)生有溫故知新的感覺，使新舊知識銜接流暢，為學(xué)生接受新知識打下堅實基礎(chǔ)。二、充分利用化學(xué)實驗，有效提升教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助他們建立化學(xué)概念，獲取知識和實驗技能至關(guān)重要，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。在與學(xué)生的互動中，我們發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗充滿興趣，一旦課堂進行實驗，他們的興趣會顯著提升。我們利用這一心理，引導(dǎo)他們深入觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在演示實驗中，我們不僅按照基本操作要求進行示范，還引導(dǎo)學(xué)生有目標地觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，讓學(xué)生在實驗中觀察、思考，引導(dǎo)他們根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)和化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，補充實驗，增強實驗效果，增強實驗的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮他們的主觀能動性，增強他們積極參與的意識，通過分析實驗現(xiàn)象，提高他們分析問題和解決問題的能力。三、有序進行期末復(fù)習(xí)，力爭會考佳績。期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接影響會考的成績，因此，我們的期末復(fù)習(xí)工作有計劃、有目標地進行。每個復(fù)習(xí)階段，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題經(jīng)過精心篩選。對于不同能力水平的學(xué)生，我們提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增加課外作業(yè)的難度，適應(yīng)會考要求；對需要更多幫助的學(xué)生，我們耐心細致，不厭其煩地