2024年科研工作總結（六篇）

第8頁共8頁2024年科研工作總結本部門已充分執(zhí)行征文信息的傳達、論文質量的控制及征文結果的反饋等職責。教師們的論文和教學設計在國家級、省級和市級競賽中屢獲佳績。五、加強激勵機制，提升科研積極性。本學期，我們確保各項課題研究的穩(wěn)健開展，同時遵循上級文件精神，公正評估教師的教育理論學習、教科研活動及成果，并納入年度考核體系。對于在教科研工作中取得顯著成果（包括課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，依據學校獎勵細則予以加分獎勵。六、當前科研工作面臨的問題。盡管本學期的教科研工作取得了一定的成就，但仍存在需要改進和充實的領域。目前，學校面臨的主要困難包括科研經費短缺，受限于整體辦學經費的緊張；此外，學校尚未建立校園網絡，無法開展線上論壇活動。未來，我們將積極克服困難，致力于營造全員參與的科研氛圍，提供展示才能的平臺，促進信息交流，推動教科研工作的持續(xù)進步?；谖倚５慕逃Y源、人力資源和教育研究實踐經驗，我們深入開展了“在課堂指導下，學生進行網絡環(huán)境下的合作學習”課題研究，并已取得階段性的成果和經驗?，F將主要總結如下：一、學習先進的教育教學理論為了使學生在課內和課外的多樣化的自主合作探究學習中不斷提升自我，更好地融合語文學習與人格培養(yǎng)，我們主要學習了以下理論：1、自主學習的理論，強調學習是學生的個性化行為，課文的意義由學生在教師指導下，基于自身知識和生活經驗生成。2、合作學習的理論，認為通過創(chuàng)新教育活動，建立教師與學生之間的合作與理解，以促進學生多樣化才能的全面發(fā)展。3、探究學習的理論，倡導學生以研究的態(tài)度對待學習對象，采用多種探究方法，如社會調查、現場觀察、課堂討論等，以實現更高層次的學習。二、探索有效的課堂教學策略根據全日制義務教育《課程標準》中提倡的自主、合作、探究學習方式，我們在實驗中優(yōu)化教學策略，發(fā)展出一套常規(guī)可行的教學策略優(yōu)選法，如在寓言《南轅北轍》、《亡羊補牢》的教學中：圖片激發(fā)學習興趣；簡介作品選集背景；快速感知內容大意；概括寓言核心思想；研討解析難點；小結文體特點；口頭創(chuàng)新寓言故事；課外自主閱讀拓展。三、研究反思通過課題研究與實踐，我們取得了一定的成果，但也意識到在課堂教學中仍存在的不足。因此，我們確定了下一階段的五大研究重點，以進一步提升課題研究成果質量和新課程實施水平：1、深化教師教學觀念的轉變，引導他們主動、創(chuàng)造性地參與“自主、合作、探究”學習方式的改革，確?！叭S”目標在課堂教學中得到有效落實。2、創(chuàng)新合作學習方式，激發(fā)學生學習興趣，讓他們在合作中享受學習的樂趣。3、調整引導探索的策略，激發(fā)學生思維，追求讓學生在質疑、探究、發(fā)現中生成知識，打造充滿活力的課堂。4、廣泛開展自主、合作、探究式的綜合實踐活動，引導學生在實踐中自我體驗、自我合作、自我探究、自我發(fā)展。5、完善評價標準，全面推動課程改革，使教學特色建設更具成效?；仡櫻芯繗v程，我們深感科研在完善教育和提升人的全面發(fā)展中的重要性，它是學校持續(xù)發(fā)展的強大驅動力，也是展現現代教育魅力的關鍵。我們將不負期望，實事求是，勇于創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學特色建設的新篇章。2024年科研工作總結（二）一、課題管理與指導1.____課題申報與篩選____在指定月份之前，學校精心挑選出若干項課題，旨在申報區(qū)級及基地校課題，以推動教育研究的深入發(fā)展。2.____課題中期研究指導____針對市級規(guī)劃課題“高中英語課堂教學任務設計的有效性研究”，組織中期研究總結與匯報活動，深入重點課題組，提供專業(yè)指導，確保研究工作的順利進行。3.____課題結題工作指導____本學期，重點指導以下幾項課題的結題工作：-教育部規(guī)劃、市重點、區(qū)重點課題“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”：在上學期成果集的基礎上，教科室負責書稿的最終修改、定稿、插圖、校對等工作，并計劃于指定年月由華東師范大學出版社出版。同時，撰寫課題研究工作報告、結題報告，并填寫結題登記表。-市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”：梳理研究成果，撰寫相關報告，并填寫結題登記表。-對其他需提前結題的課題，提供必要的結題指導。4.____區(qū)課題研究成果申報指導____在指定月份，選送四個符合條件的區(qū)級立項課題研究成果，參與區(qū)第十屆科研成果評選活動。目前，已有多個課題入圍，包括市重點課題、教育部規(guī)劃課題等。?？蒲惺邑撠熤笇陥蠊ぷ?，包括概述研究成果、填寫申報表等。（一）____科研管理____-加強科研工作的常規(guī)管理，定期召開課題組長會議，完善研究工作手冊，進行定期檢查與交流。-做好課題開題、結題及中期資料的歸檔工作，收集并整理課題研究信息。-定期更新校園網科研頻道內容，為教師提供教育教學前沿信息。-期末進行科研工作考核。（二）____校本研修____1.____課題研究經驗交流____組織課題組長會議，舉辦階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動，促進相互學習，共同提高。結合研究情況，對課題研究工作進行考核。2.____科研骨干培訓____繼續(xù)舉辦教育科研系列講座，邀請專家來校作報告，提升教師的教育科研水平。3.____“天中杯”征文活動____制訂活動方案，以“為了每個學生更好地學習和成長”為主題，鼓勵教師結合日常教育教學實際進行研究和思考。組織報名、培訓、評審及推薦工作。（四）____配合學校創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃終結性自檢____-列出三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結性自評提綱，要求各部門對照目標進行自評。-研制自檢表，對各組室的工作目標、舉措與成果進行打分，并提出改進建議。-協助學校召開座談會，收集師生意見。（五）____配合召開校學術委員會會議____聽取專家對學校工作的建議，促進學校各項工作的持續(xù)改進。二、假期工作思考（一）繼續(xù)指導“天中杯”征文活動。（二）起草三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結性自評報告。2024年科研工作總結（三）本學期，我校以____和____為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：一、本學期開展的工作回顧（一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。3、構建互助學習的平臺，引領教師在互助中成長本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。工作總結（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革4、以問題研究為主的課堂教學教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。5、確實落實“一二一”教學模式教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-____分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。6、做好測試結果的分析，及時查漏補缺本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。（三）加強課題研究，構建理論聯系實際的機制7、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究》，于____月份結題;現在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題____項、天河重點課題____項、廣州市子課題____項、天河區(qū)小課題____項，天河區(qū)項目研究____項、項目研究____項;正在進行結題沖刺階段的____個。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》（黃艷芬負責）;《用數學語言表述100以內的加減法的計算方法》（徐春霞負責）;《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》（陳煜靜負責）;《小學五年級英語“一對一”數化游戲教學的策略研究》（賀元紅負責）;《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》（羅翠蘭負責）;《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》（肖冬梅負責）;天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》（楊運嬌負責）。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結題報告。（四）其它8、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在____小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。9、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了____件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周____節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個;科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。二、存在問題及展望1、繼續(xù)開展項目學習活動（project-basedlearning，pbl），是研究性學習中最常用的一種學習方式?；陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體（整合文、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（e____plore）、表達（e____press）和交流（e____change）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。改寫后的結果：2024年科研工作總結（四）一、錄像資料與多元學習活動的整合，推動教師發(fā)展。通過學習筆記、網絡博客交流等活動，教師的觀念得以更新，知識得以豐富，理論得以深化，實現學以致用，專長得以提升。同時，鼓勵教師積極參與教學科研論文的撰寫。2、全員參與研究活動。本學期，學校借助《運用“五環(huán)三步教學模式”實現學生主體參與的實驗研究》課題，促進教師的專業(yè)成長。教師先學習，后實踐，力求將課題研究與日常教學有機結合，樹立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，持續(xù)對教學計劃進行評估，對教學行為進行決策，對教學結果進行反思，對學生的學習品質、行為和方式展開深入剖析和探索。這一策略有效提升了教師的研究能力。3、構建平臺，強化教研活動。學校通過網絡平臺定期組織在線教研，科研室和各課題組發(fā)布科研專題，通過學習、討論、互動、點評和總結，提升了教師網上教學科研的能力，對構建“高效課堂”改革起到了積極推動作用。二、全局規(guī)劃，構建課題研究體系。我校的課題研究遵循學校實際，按照優(yōu)先級和難度，確定主要研究方向，全校統(tǒng)一布局。目前，我們設有三個課題組：子課題《小學班主任與班級管理研究》、市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現學生主體參與的實驗研究》以及《一日活動中幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的指導下，制定詳細的研究方案，有序開展研究，并進行記錄、總結和展示。我們堅持“立足課堂，凸顯特色，提升質量”的原則，以應用性課題為主，邊實踐邊研究，邊總結，不斷探索，形成多元研究格局。三、積極開展課題研究和管理工作。學期初，學校召開科研會議，總結了前期課題，并對新規(guī)劃的課題進行了展望。學校將持續(xù)根據辦學目標和特色建設，探索提高學生素質和教學質量的新路徑。本學期，我們對《現代教育技術與課堂教學有效整合的研究》課題進行了深入研究，該課題將創(chuàng)新我們的信息技術教學，激發(fā)教師和學生利用網絡資源自主學習的意識和興趣，以提升教學質量。四、重視成果總結，提升科研品質。每位教師都應具備成果意識，將理論學習與課題研究相結合，及時總結研究成果，撰寫高質量的反思和論文，提升理論認識。科研室通過組織課題研討匯報、查看資料、聽觀摩課、展示研究成果等活動，加強對各級課題的管理。同時，我們積極參加上級部門的論文征集活動，提高論文發(fā)表和獲獎率。五、反思不足，強化工作措施。在課題研究的深入過程中，我們意識到自身理論水平的局限，研究工作中思考的不足，以及部分教師研究熱情的欠缺。下學期，我們將加強科研能力的培養(yǎng)，提高教師的理論素養(yǎng)，激發(fā)研究熱情，優(yōu)化研究環(huán)境。我們堅信，“學無止境、教無止境、研無止境”，只有不斷學習、探索和創(chuàng)新，才能在教育科研的道路上取得更大的進步?？傊緦W年的教科研工作取得了一定的成效，但也存在需要改進和完善的地方。在今后的工作中，我們將進一步營造全員參與的氛圍，提供展示才華的平臺，促進信息交流，確保我校的教育科研工作持續(xù)、健康發(fā)展。2024年科研工作總結（五）一、強化理論學習，深化科研意識，推動教育理念創(chuàng)新。為適應知識快速更新的時代要求，我始終致力于教育理論的深入學習與教育規(guī)律的精準把握，苦練教學基本功。為提升專業(yè)素養(yǎng)，我廣泛訂閱相關書籍資料，積極吸納網絡上的有效教學經驗，并踴躍參與各級教育部門組織的各類培訓活動。我堅信，持續(xù)學習是提升教學質量、保持教育前沿性的關鍵。因此，我致力于不斷提升自身教學能力，以更好地引領學生成長，實現教學相長的良性循環(huán)。“學高為師，身正為范”是我始終秉持的教育理念。在教育教學實踐中，我不斷積累知識與經驗，緊跟基礎教育改革步伐，深入學習新課程理念，并結合所教學科特點，積極探索有效的教學方法，逐步形成了獨特的教學風格。我注重將課本知識與學生的生活實際相結合，創(chuàng)設富有生活氣息的學習情境，激發(fā)學生的探究興趣，引導學生在交流中提升學習能力。同時，我倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生從多渠道獲取知識，促進其在輕松愉悅的環(huán)境中實現全面發(fā)展。二、聚焦教育科研，積極投身實踐，扎實做好日常工作。作為教師，我深知僅提升自身素質是遠遠不夠的。因此，在苦練基本功、掌握新教學理念的同時，我積極帶動年輕教師共同鉆研教學業(yè)務，提升教育科研水平，致力于成為教育家而非單純的教書匠。具體做法如下：教研活動制度化、常態(tài)化。我們組根據學校教科研制度制定了詳細的教研計劃和制度，要求全體教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，遵循教學原則。我們鼓勵教師參加各類教學研究活動，堅持有計劃的學習進修，提升自身素質。同時，我們提倡教師勇于改革，及時掌握教改信息，結合實際確定教改實驗和教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。此外，我們還建立了相互聽課、交流研討的機制，以促進教學水平的提升。集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。我們組堅持每周二的集體備課制度，鼓勵教師在初備基礎上進行充分交流討論，形成共識并創(chuàng)新教學方法。本年度，我們將“如何上好初中數學復習課”作為校本研修主題進行深入探討和實踐，初步形成了數學復習課的教學思路和組織模式。在市教研室舉辦的復習課研討會上，我組教師展示了觀摩示范課并進行了經驗交流，取得了良好的反響。三、主持課題實驗，深入開展研究，取得階段性成果。經過幾年的實踐與探索，課題組成員在教育教學和科研能力方面均取得了顯著進步。我們將繼續(xù)保持嚴謹求實的科研態(tài)度和創(chuàng)新精神，扎實開展研究工作，為推動教育教學改革貢獻智慧和力量。2024年科研工作總結（六）依據上級教育科研部門的工作規(guī)劃及指令，我校在教育科研領域始終秉持“科研引領教育，科研強化學?！钡膽?zhàn)略導向。本學期內，我校的教科研工作在穩(wěn)健的步伐中取得了顯著的成效，現將本學期工作成果進行正式總結。一、領導層的重視為教科研工作保駕護航本學期，我校領導層對教科研工作給予了高度重視，不僅頻繁過問，還親自深入一線進行督查。校長更是以身作則，親自參與課堂聽課、集體備課及評課活動，同時，即便在經費緊張的情況下，仍全力支持教師參加各類培訓及教研活動。領導的親自指導與階段性總結，為教科研工作的順利開展奠定了堅實基礎。