2024新教科版一年級(jí)上冊(cè)第一單元《周?chē)闹参铩返?課植物的變化表格式教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版一年級(jí)上冊(cè)《周?chē)闹参铩穯卧?.植物的變化教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《周?chē)闹参铩氛n題植物的變化課時(shí)1核心概念6.生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維待自身的生存1～2年級(jí)①說(shuō)出植物的生存和生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光和空氣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念1.通過(guò)觀察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化，知道植物的生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣等?？茖W(xué)思維利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化，依據(jù)觀察到的現(xiàn)象搜集證據(jù)，體會(huì)到植物在不斷地生長(zhǎng)變化。探究實(shí)踐通過(guò)對(duì)植物種養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的討論，分析出植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣等條件。態(tài)度責(zé)任愿意傾聽(tīng)、分享有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)持續(xù)研究植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。觀察和記錄植物的特征及其變化，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？依據(jù)觀察到的現(xiàn)象搜集證據(jù)，體會(huì)到植物是有生命的。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.班級(jí)記錄表；3.綠豆盆栽；4.大蒜盆栽；5.植物種植過(guò)程中的照片、圖畫(huà)和文字等。學(xué)生：1.學(xué)生種植的植物；2.種植過(guò)程中的觀察記錄單；3.每人一個(gè)放大鏡。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開(kāi)始，我們將要一起探索植物的變化。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問(wèn)題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、綠豆盆栽、大蒜盆栽1.回憶種植經(jīng)歷。提問(wèn)：我們?cè)诩依锓N植了哪些植物？他們發(fā)生變化了嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶并對(duì)自己的種植經(jīng)歷進(jìn)行大致講述。2.揭示課題。出示綠豆和大蒜盆栽，提問(wèn)：和剛開(kāi)始種植時(shí)的比較，它們發(fā)生變化了嗎？學(xué)生回答后教師講述：這節(jié)課讓我們一起來(lái)探索植物的變化。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧自己種植植物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的關(guān)注。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：綠豆盆栽、大蒜盆栽、教學(xué)課件、放大鏡、觀察記錄單、學(xué)生種植的植物及相關(guān)照片等1.觀察植物的變化（1）觀察綠豆和大蒜的變化。出示大蒜和綠豆的圖片，提問(wèn)：和剛開(kāi)始種植時(shí)的比較，它們發(fā)生變化了嗎？學(xué)生回答后教師講述：綠豆變成了小苗，大蒜長(zhǎng)出了葉片。（2）小組觀察與交流。提問(wèn)：你種植的植物與剛開(kāi)始種植的時(shí)候比較，有什么明顯變化嗎？組織學(xué)生展示自己種植的植物，并以小組為單位開(kāi)展觀察活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察植物的細(xì)節(jié)變化。可以先由植物的小主人向組員說(shuō)一說(shuō)植物發(fā)生的變化，其他小組成員安靜傾聽(tīng)后進(jìn)行有針對(duì)性地觀察。如：聽(tīng)到植物小主人介紹“月季長(zhǎng)出了很多小花苞”，其他小組成員就重點(diǎn)觀察新長(zhǎng)出的小花苞。（3）班級(jí)交流。選擇帶來(lái)不同植物的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)，要求學(xué)生安靜傾聽(tīng)，可以對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。2.展示觀察植物的記錄（1）課件出示綠豆和大蒜種植期間的觀察記錄單，提問(wèn)：綠豆發(fā)芽后發(fā)生了哪些變化？打算發(fā)芽后發(fā)生了哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：綠豆變大了、長(zhǎng)葉了，大蒜長(zhǎng)出了根和葉。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程中的連續(xù)性變化。（2）以小組為單位交流。每位學(xué)生展示種植期間的觀察記錄單，組內(nèi)介紹植物的變化，重點(diǎn)介紹“發(fā)芽后，第一天是什么樣的，第三天是什么樣的……”（3）班級(jí)交流。展示部分學(xué)生的記錄單，提問(wèn)：根據(jù)這些記錄單，我們能知道這株植物發(fā)生了哪些變化嗎？學(xué)生回答后，教師呈現(xiàn)課前收集到的學(xué)生種植植物時(shí)的相關(guān)照片、圖畫(huà)和文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察、交流與展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的明顯變化，意識(shí)到植物的變化具有連續(xù)性。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.植物的變化。提問(wèn)：現(xiàn)在，你能不能根據(jù)我們觀察過(guò)的植物說(shuō)一說(shuō)，植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化？學(xué)生回答后，教師引領(lǐng)學(xué)生找一找植物變化的證據(jù)，并把學(xué)生的回答板書(shū)到班級(jí)記錄表中，如：會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)長(zhǎng)葉、會(huì)開(kāi)花結(jié)果……2.植物的需要。提問(wèn)：在種植植物的過(guò)程中，我們是怎樣照顧自己的植物的？組織學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再向全班匯報(bào)。學(xué)生回答時(shí)教師追問(wèn)：為什么要這樣照顧呢？通過(guò)回顧種植植物中所提供的幫助（比如澆水、曬太陽(yáng)等）了解植物生長(zhǎng)需要的條件，板書(shū)到班級(jí)記錄表中，如：需要澆水、需要陽(yáng)光、需要空氣……【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩個(gè)研討問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程中變化和需求條件的共性。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、一棵樹(shù)四季變化的圖片1.一棵樹(shù)的變化。出示一棵樹(shù)的四季變化圖片，講述：這是對(duì)一棵大樹(shù)在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的照片記錄。提問(wèn)：同一棵樹(shù)在不同的季節(jié)分別是什么樣的？這棵樹(shù)一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？第二年這棵樹(shù)又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生先按順序依次觀察圖中的樹(shù)，再把四張圖片聯(lián)系在一起觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，植物會(huì)周期性地發(fā)生生長(zhǎng)變化。2.關(guān)注更多植物的變化。講述：植物是有生命的，植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多變化，課外，我們可以去觀察更多植物，用多種方法記錄它們的變化，如拍照、畫(huà)圖、視頻、文字記錄等方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的思路，將目光投向更多的植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)，了解可以用多種方法來(lái)記錄植物的變化。五、板書(shū)設(shè)計(jì)5.5.植物的變化植物的變化：長(zhǎng)大、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果……植物的需要：水、陽(yáng)光、空氣……六、練一練一、判斷題1.植物的生長(zhǎng)只需要水分。(）2.到了秋天，所有植物的葉子都變成了黃色。（）3.植物的葉會(huì)慢慢發(fā)生變化。（）4.向日葵沒(méi)有果實(shí)。（）5.觀察植物的變化，我們只需要用眼睛看就行了。(）二、選擇題1.在討論如何觀察大蒜的生長(zhǎng)時(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.是堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間觀察B.只需要觀察，不需要記錄C.要邊觀察，邊記錄2.植物生長(zhǎng)需要（）。A.太陽(yáng)B.殺蟲(chóng)劑C.蜂蜜3.下列不是植物自然變化的是（）A.長(zhǎng)大B.開(kāi)花C.折斷4.植物的生長(zhǎng)不需要（）。A.陽(yáng)光B.水C.農(nóng)藥5.下列哪張圖是植物冬季的樣子（）參考答案：×2.×3.√4.×5.×1.C2.A3.C4.C5.C七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思本課將引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的植物種植過(guò)程，學(xué)生將自己近段時(shí)間種養(yǎng)的植物帶進(jìn)課堂觀察，向身邊同學(xué)介紹植物發(fā)生的變化。本課內(nèi)容有四個(gè)部分。聚焦版塊，通過(guò)“我們種的植物發(fā)生了哪些變化”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生關(guān)注植物發(fā)生的變化。探索版塊安排了“觀察我們種的植物”和“展示我們的觀察記錄”兩項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)課堂觀察和記錄單展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流種植經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化規(guī)律。研討版塊，通過(guò)對(duì)植物種養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的討論，分析出植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣等條件。拓展版塊，展示了我們收集的其他資料，以一棵樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)變化為例，把學(xué)生的視野從對(duì)靜態(tài)現(xiàn)象、短期現(xiàn)象的觀察，引向?qū)Ω鼮閺V闊的、動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期的植物生命現(xiàn)象的觀察，幫助學(xué)生意識(shí)到植物生長(zhǎng)變化鮮明且存在周期，體會(huì)到植物是有生命的。

在前面的學(xué)習(xí)中，