2024年講誠信演講稿樣本（二篇）

第2頁共2頁2024年講誠信演講稿樣本尊敬的教師，同學(xué)們：大家好！我是五年級(jí)二班的同學(xué)，今日我將要探討的主題是誠信——它如同生命之樹上綻放的最絢麗花朵。誠信是人格的基石，是我們的祖先傳遞給我們的寶貴品質(zhì)。誠信如同陽光雨露，能使我們內(nèi)心的幼苗茁壯成長，綻放出璀璨的花朵，結(jié)出豐富的果實(shí)。一個(gè)誠信的人，他的存在使人感到舒爽與安心。這樣的人，以真誠待人，也必將得到他人的真誠相待。讓我們以宋慶齡小時(shí)候的一個(gè)故事為例。在一個(gè)周日，宋慶齡一家準(zhǔn)備去拜訪父親的朋友。小慶齡滿心期待，因?yàn)樗恢笨释苋ナ迨寮铱茨切┟利惖镍澴?。然而，?dāng)她想起與朋友小珍約定要教她做花籃時(shí)，她決定留在家中，對(duì)父親說：“我已經(jīng)答應(yīng)小珍教她做花籃，所以我不能去叔叔家了。請代我向叔叔問好?！备赣H雖然遺憾，但對(duì)小慶齡的誠信表示贊賞，并告訴叔叔這個(gè)情況。叔叔聽后，點(diǎn)頭稱贊，他說：“小慶齡懂得誠信，這是難能可貴的?！彼€決定將兩只鴿子送給小慶齡，以表彰她的誠信。這個(gè)故事向我們闡述了一個(gè)道理：承諾之事，即使重如千金，也不可動(dòng)搖；一言既出，如駟馬難追。誠信如同土壤，滋養(yǎng)著我們內(nèi)心的種子，讓它們綻放出美麗的花朵。誠信又如同生命之水，滋養(yǎng)著我們，促使我們不斷成長，日臻完善。同學(xué)們，讓我們重拾誠信的信念，用誠信去面對(duì)生活的風(fēng)浪，用誠信去塑造更加美好的人生！2024年講誠信演講稿樣本（二）尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！誠信是個(gè)人品格的基石，它如同開啟成功之門的鑰匙，如同鋪設(shè)廣闊道路的壓路機(jī)，如同賦予雄鷹翱翔能力的翅膀，其重要性不言而喻，是塑造我們?nèi)烁竦母尽Ｈ欢?，這是否意味著在所有情況下，我們都應(yīng)無條件地對(duì)所有人保持誠信呢？我們時(shí)常遭遇電話中的欺詐商家，遭受大街上廣告的侵?jǐn)_。面對(duì)這些，我們是否仍需堅(jiān)守誠信？我回憶起小時(shí)候，父母總是教導(dǎo)我要守信、說實(shí)話、講誠信。有一次，我在放學(xué)后被校門口的填單領(lǐng)獎(jiǎng)活動(dòng)所吸引，未經(jīng)思考便填寫了家長的真實(shí)信息?；丶液?，我興奮地告訴母親這個(gè)消息，卻遭到一番教育?！澳阍趺茨茈S便把我們的信息告訴他們？”“你就不會(huì)填寫虛假信息嗎？”那一刻，我困惑了，我所理解的誠實(shí)原則在現(xiàn)實(shí)面前顯得如此脆弱。如今我明白，對(duì)于那些不講誠信的人，我們無需、也不能對(duì)他們保持誠信，因?yàn)樗麄兊男θ荼澈罂赡茈[藏著欺詐的尖刀。在我們這個(gè)多元多彩的社會(huì)中，我們需要在講誠信的同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。誠實(shí)并非簡單的天真，而是一種需要用心去領(lǐng)悟的智慧。有一個(gè)青年，他在家鄉(xiāng)的雜貨店擔(dān)任伙計(jì)。有一天，因?yàn)楦改冈诘昀镔徺I的茶葉少了一兩，他不顧風(fēng)雨，走了好幾公里，將茶葉送還給那位婦女。他就是后來的林肯總統(tǒng)。表面上，這個(gè)青年付出了代價(jià)，但實(shí)質(zhì)上呢？那位婦女成為了店里的?？?，為雜貨店帶來了持續(xù)的利益。這就是誠信背后的深邃智慧，是人與人之間建立信任的基石。然而，時(shí)至今日，誠實(shí)的價(jià)值似乎被人們忽視了。人們變得只看重眼前的小利，將誠信視為過時(shí)的行為。學(xué)生欺騙老師逃避懲罰，卻無法逃避學(xué)業(yè)下滑的后果；商人以假貨欺騙顧客，短暫的獲利卻導(dǎo)致了長期的信譽(yù)損失；員工通過欺詐手段應(yīng)付任務(wù)，卻失去了提升自己的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)……因此，我們真的從中獲得了真正的利益嗎？你是否滿足于現(xiàn)狀，而忽視了長遠(yuǎn)的未來？你通過欺騙獲取利益，最終將面臨被孤立、被拋棄、被遺忘的審判。相比之下，那些堅(jiān)守誠信的人，他們才是真正的贏家，而那些為了微小利益而傷害他人的人，才是真正的傻瓜。古人的諸多事跡，如____，____，____……這些歷史的教訓(xùn)都是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。中華文化歷經(jīng)____年的傳承，“誠”字始終熠熠生輝，為何？因?yàn)檎\信是民族、社會(huì)、國家繁榮強(qiáng)盛的根基。沒有“誠”，何來“信”？沒有“信”，何來“得”？沒有“得”，何來“強(qiáng)”