六年級上冊美術(shù)全冊教案(江西版)

六年級上冊美術(shù)全冊教案（江西版）六年級上冊美術(shù)教案教學(xué)日期:月日星期總課時難忘的藝術(shù)形象一、教學(xué)目標.感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。二、教學(xué)重點、難點：準確繪畫?？傉n時數(shù)第課時月日星期課時組織教學(xué)：欣賞課文圖片看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。“今天，老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進竹林去看一看?！庇懻撝衽c人們生活的聯(lián)系。多彩的郊外風光.使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等?？傉n時數(shù)第課時星期課時①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色?③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化?②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。主要針對調(diào)色問題進行演示。總課時數(shù)第課時星期第二課時同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。③是否有多種樂器合奏。三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。.欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。亮麗的城市景觀“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。培養(yǎng)概括段落大意的能力。引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物教學(xué)過程總課時數(shù)第課時星期課時出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的《城市景觀花卉裝飾》。二、學(xué)習(xí)新初讀，整體感知用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目思考：說明文首先要把握的說明對象，那么這篇的說明設(shè)想：城市景觀花卉裝飾思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。城市景觀花卉的作用城市景觀花卉的分類城市景觀花卉的材料城市景觀花卉的設(shè)計原則概括段意能幫助我們理清的思路結(jié)構(gòu)，掌握的基本內(nèi)第二課時一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識重點研讀4~7段請同學(xué)散讀4~7段思考：、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么設(shè)想：、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布置陵園，常青，簡素環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情葉類，青翠舒展、寧靜、清爽果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生的條理結(jié)構(gòu)。第三課時介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的請舉出一個例子，并試著說說它的作用。例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用請同學(xué)個別發(fā)言第四課時一、初讀，整體感知用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義讓學(xué)生找出的說明對象。思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。小結(jié)：概括段意能幫助我們理清的思路結(jié)構(gòu)，掌握的基深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識重點研讀4~7段請同學(xué)散讀4~7段思考：、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生的條理結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因?！队腥さ挠跋瘛?通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道生活中各種不銹鋼制品；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張課時一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。二、進入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有第二課時再次嘗試——探索影像師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這探索活動師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦第三課時一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡下面很肥””小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。小結(jié)：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進行操作探索活動小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。二、游戲——《我照哈哈鏡》請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等?！段覀儊碚展R》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密?！稑酥镜膽?yīng)用》教學(xué)目標根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教知識與技能目標讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。過程與方法目標通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達交流情感、態(tài)度與價值觀目標學(xué)生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。教學(xué)過程設(shè)計課時一、播放《標志設(shè)計》，讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標志應(yīng)用，產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組)插入自選圖形、藝術(shù)字)調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系)組合圖形第二課時一、布置任務(wù)：上機實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則●準：內(nèi)容準確，有主題思想●奇：獨樹一幟，不能雷同●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律符合大眾審美情感制作的過程中以組為單位進行設(shè)計。二、發(fā)布作品請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用?！段淖值穆?lián)想》引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更課時游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在第二課時教學(xué)目標顯性目標：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉隱性目標：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能教學(xué)重點吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。教學(xué)難點教學(xué)方法講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學(xué)用具教師：多媒體、若干實物茫例學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學(xué)過程課時教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。①學(xué)生看書、討論、自由回答。②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生確定一個主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進行大膽的也可適當加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。教師適當總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結(jié)本節(jié)第二課時吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。充分開發(fā)利用來自學(xué)生自身知識技能與情感體驗的教課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學(xué)資源。教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂容量，增強直觀性。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗找準學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。第三課時情景感知：感知吉祥物1、方式與環(huán)節(jié)課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇學(xué)生手中有代表性的作品進行展示。用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場景。用2、意圖與效果以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。探索感悟1、方式與環(huán)節(jié)用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人色彩特點：對比鮮明亮麗a．確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術(shù)節(jié)等b．選定原形植物、人物、物品或幻想事物c．夸張變形對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。a．手繪法用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮b．粘貼法用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺第四課時實踐表現(xiàn)意圖與效果從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生方式與環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥鼓勵學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進行適當?shù)目鋸垺⒆冃魏拖笳餍?，注重形式美感。教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗，尊重學(xué)生個性，有針對性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實踐表現(xiàn)。交流評價意圖與效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正學(xué)生相互交流作業(yè)，以自評互評師生互動的方法評價實踐表現(xiàn)的效果，用人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點明主題，激勵學(xué)生全面發(fā)展。課后進一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進的方課后拓展《星火燎原》本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當中的三件大事。理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。課時：課時一談話導(dǎo)入——引自《周恩來傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料欣賞井岡山會師的圖片《簡單的結(jié)構(gòu)素描》結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認知通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受。通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。課時結(jié)構(gòu)的類型)骨架型)積量型結(jié)構(gòu)的分析)骨架型結(jié)構(gòu)分析)積量型結(jié)構(gòu)分析)綜合分析第二課時訓(xùn)練步驟步：確定整體比例形第二步：勾畫基本平面形第三步：概括幾何立體形第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形范畫欣賞第三課時課題闡釋搜集資料搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物搜集積量型的自然物和人造物從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對體驗練習(xí)從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式課題作業(yè)單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析第四課時作業(yè)展示交流討論動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。課后記《多樣的立體造型》教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學(xué)過程課時復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼嘗試制作設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作?！驹O(shè)計意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。】第二課時這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。欣賞雕塑作品思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的第三課時探究創(chuàng)作出示范作一誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些探究作法拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的《電腦繪畫》教學(xué)目的:使學(xué)生進一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。通過運用畫筆軟件繪制小鳥,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的教學(xué)重點：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。教學(xué)難點:曲線工具的應(yīng)用。教學(xué)準備:1.教師機與學(xué)生機。課時談話：前面，我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來運用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。板書課題：畫“小鳥”談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”A．畫頭部講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區(qū)，按住鼠標左鍵拖動，圖形就會朝鼠標器移動方向延伸，放開鼠標左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標到小鳥眼睛的上面，按住鼠標左鍵拖動，直線就會朝鼠標器移動方向改變長度及位置，放開鼠標左