外研版六年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡(jiǎn)單日語的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對(duì)于他們要因材施2．難點(diǎn)：使英語根底差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根全冊(cè)總備課材介紹了美國(guó)的一些相關(guān)知識(shí)，有紐約、舊金山等著名城市，也有感二.教學(xué)方法：說出課文的所有內(nèi)容，甚至不要求學(xué)生能“自由地〞朗讀課文，因?yàn)榻滩闹杏泻芏鄡?nèi)容只是呈現(xiàn)語言的語境內(nèi)容，并不要求學(xué)生能夠“讀〞。所以我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)建議來合理地確定教學(xué)要求，不宜要第一課時(shí)Unit1millionMexicoCanada教師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。教師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游戲鞏固新單詞：根據(jù)教的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的一局部．在使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速putthepuzzleinthemap.拼圖完成后還可在全班進(jìn)可以全班起完成ABUnit2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中兩個(gè)學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個(gè)城市，如果兩人說加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的一Module2總備課第一課時(shí)Unit1ofChineseshopsandwiththetask-basedmethod.3.Coopethereare??.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？〔通過文中DoyoumissChina?So街〞在舊金山。舊金山的“唐人街〞始于1850年前后。當(dāng)年開發(fā)小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后愛上了這里的中國(guó)飯菜。后來，“唐人街〞成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保存著成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居治安和種族問題亦是某一些華埠要面對(duì)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對(duì)話中所Module2第二課時(shí)veryfamousriver.們想不想知道如何用英語介紹這些中國(guó)的景點(diǎn)和景物，以此引出課2.再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)1.活動(dòng)一:讓其他學(xué)生用“Therebe〞句型來描述學(xué)生衣服上的圖案.如:2.活動(dòng)二:完成SBunit2活動(dòng)4，請(qǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書第一課時(shí)Unit1Collectingstamps實(shí)物理解“stamp〞和“album〞的意思。教師一邊向?qū)W生們展示集much.Collectingstamp聽一聽Darning和Simon之問的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問:分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方式。注意糾正學(xué)生語音和學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，與實(shí)際運(yùn)collectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay’調(diào)查表。將全班分成假如干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并Module3第二課時(shí)/No,Ihaven’t.們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介學(xué)生看圖仔細(xì)聽對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說，對(duì)話中的學(xué)生在playingbasketball/theguitar/thepiano.4.活動(dòng)三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對(duì)話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫的對(duì)話?！沧⒁饧o(jì)律的控制〕展示學(xué)生的成Module4總備課第一課時(shí)Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日3.出示美國(guó)國(guó)旗，問學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日和一文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國(guó)節(jié)food,family,andfriends.AfterTha要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握生分飾對(duì)話中的角色，表演課文對(duì)話。在激Module4第二課時(shí)SpringFestival.很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如ChristmasDay,ThanksgiviDay,Halloween,如果有外國(guó)Wehavepeanutsandsweets.2.聽過第一遍錄音后，讓學(xué)生看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatf3.放錄音，讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱?！癓anternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival〞寫在黑仿跟讀。地道的語音和語調(diào)是需要通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成第一課時(shí)Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆把話題目引導(dǎo)到語言上來。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生起立，把幾個(gè)問題寫到能不能和自己交流。那么如果遇到外國(guó)小朋友．我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、如何問對(duì)方以上問題、又如何向?qū)Ψ浇榍闆r呢?讓我們來看一看Daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國(guó)小朋友就可以積極主動(dòng)地和他們交流了。當(dāng)然，大家也可以CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEngli2.讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片與對(duì)應(yīng)的NanhuGarden，ChaoyangDistrict.〞還可以舉例說：“Myemail發(fā)問，還可讓局部學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的Module5第二課時(shí)過程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對(duì)話法學(xué)生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個(gè)人情況。要求學(xué)生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其friend?Why?讓學(xué)生讀一讀beapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’playfootball.')知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相第一課時(shí)Unit1情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)展文化比兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)展重點(diǎn)教學(xué)。教師可以出示中國(guó)傳統(tǒng)物品，以此解釋“havegot〞的用祛difficult.Module6第二課時(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等a??〞然后教師向幾位學(xué)生提問：“Wha書籍,玩具,寵物,顏色兩人一組開展活動(dòng)。讓生通過提問的方式3.再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，教師一行“friend〞和“send〞是押韻的，第二段的“Sue〞Module7總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完第一課時(shí)Unit1petition14.cooperativelearning情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物與其習(xí)性等2.另外出示一X動(dòng)物圖片，讓學(xué)生模仿著說出謎面，為下面寫Module7第二課時(shí)Unit2Pandaslovebamboo.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物與其習(xí)性等5.每組由一位同學(xué)代表讀出該組設(shè)計(jì)的謎面，其他組的同學(xué)猜6.學(xué)生猜不出來的，由該組同學(xué)公布謎底，教師將該詞寫在黑展學(xué)生思維，開闊視野。鼓勵(lì)學(xué)生遷徙所學(xué)知識(shí)，自主運(yùn)用到以Module8總備課第一課時(shí)Unit1Doyouoftenplaywithdolls?3〕教師就該表提問，讓學(xué)生在回答時(shí)體會(huì)頻率副詞的使用方Module8第二課時(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等2.告訴學(xué)生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩子的2.放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。當(dāng)錄音中出現(xiàn)4.再放錄音，讓學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,neveEQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(〞),r)這四個(gè)單詞9.放錄音，讓學(xué)生合著書聽。每當(dāng)韻詩(shī)中提與一種行為或活動(dòng)Simon的母親的交談，講述了這兩個(gè)家庭在周末的活動(dòng)。播放放過第二遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書E所給的提示完成句Module9總備課第一課時(shí)Unit1building?過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：詢問他人的意愿以與表達(dá)自己的意愿游戲是這樣的：學(xué)生A通過模仿動(dòng)作表達(dá)自己想做的事用“Yes.／N0.〞來回答。學(xué)生B要不斷猜想，直到猜出正確Simon的父親在哪里。教師可以在這里向?qū)W人雕刻了兩年多，工藝的精湛令人贊嘆。你甚至可以看到刻在火車4〕再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生在聽后回答一些問題。分組競(jìng)賽，看哪組tophoto.在班上選四位同學(xué)開四輛火車分別去這幾個(gè)地方。四位組長(zhǎng)下座位立的小組。然后小組討論，說說大家為什么都想去這個(gè)地方。并寫4.再放一遍錄音，讓學(xué)生打開書，邊聽邊看書，同時(shí)用筆畫出課文中5.完成AB練習(xí)1。先讓學(xué)生讀懂書上的問題，然后聽錄音，并口Module9第二課時(shí)過程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對(duì)話法求學(xué)生找出錄音中提與的幾個(gè)中國(guó)地名?！睟eijing,HongKong,1〕教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著中國(guó)地圖聽。聽以要求學(xué)生找出錄音中提與的幾個(gè)中國(guó)地名(Beijing，HongKong，Harbin，Kunming，Gu