教科版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《我有我的精彩》是第一單元——“做好我自己”中的第一課，也是三年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)課。本課通過(guò)不同的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的外貌，了解自己的性格與愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生正值對(duì)自己好奇的階段，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，增加大家對(duì)自己外貌、性格、特點(diǎn)等方面的認(rèn)識(shí)，從而使大家喜【知識(shí)與能力目標(biāo)】2、正確、簡(jiǎn)單的畫(huà)出（描述出）自己最喜歡的表情；3、理解每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有長(zhǎng)處也有短處；4、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生用各種形式的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，達(dá)到了解自己、喜愛(ài)自己的學(xué)習(xí)目的?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)之處，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己、喜歡自己；2、通過(guò)對(duì)自己的性格、興趣愛(ài)好等方面的分析，了解自己的特點(diǎn)，感受到每一個(gè)特別的自【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解教材內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的；2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格與愛(ài)好，激發(fā)對(duì)自己的喜愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、正確的觀察自己、認(rèn)識(shí)自己、了解每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體；2、正確的對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)好的興趣愛(ài)好。2、學(xué)生準(zhǔn)備自己的照片或一面小鏡子、畫(huà)紙；3、學(xué)生課前列舉自己的興趣愛(ài)好。1、當(dāng)“自己”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你會(huì)想到那些詞語(yǔ)來(lái)描？（）；2、觀察自己的照片或照一下鏡子，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的可愛(ài)之處，并夸夸自己。1、準(zhǔn)備畫(huà)紙：嘗試畫(huà)出自己最喜歡的表情（也可以用簡(jiǎn)單的文字來(lái)描述自己喜歡的表情）；2、在班級(jí)里展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹自己喜歡這個(gè)表情的原因；3、通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)特的，激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己的喜愛(ài)。1、小組討論自己的性格特點(diǎn)，并派小組代表總結(jié)發(fā)言；2、認(rèn)識(shí)到自己有長(zhǎng)處也有不足；3、討論自己的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)這些興趣愛(ài)好給自己的影響；4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好。本課通過(guò)多種觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己。激發(fā)自己的喜愛(ài)之情，學(xué)會(huì)欣賞自己，增強(qiáng)自信心。并通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，從而督促同學(xué)們保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不好的地方。《別人眼中的我》是第一單元——“做好我自己”中的第二課，三年級(jí)學(xué)生的“客觀我”還在混沌狀態(tài)，自我評(píng)價(jià)能力較弱。學(xué)生渴望在自己追求價(jià)值的過(guò)程中，還在一定程度上依賴(lài)他人的評(píng)價(jià)。所以，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們都他們的評(píng)價(jià)和肯定，是他們前進(jìn)的最大動(dòng)力。本課還應(yīng)幫助學(xué)生懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人的目光，即使自己得到不公正的評(píng)價(jià)，也要學(xué)會(huì)正確面對(duì)；學(xué)會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)作鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)提醒，用自己的努力獲得別人的肯定。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我；2、正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力；3、理解每一個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足；4、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，懂得用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受別人的目光?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)身邊的家人、朋友、老師，更好的了解自己；2、通過(guò)活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，更全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不光只有優(yōu)點(diǎn)，也有3、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與他人溝通，把表?yè)P(yáng)當(dāng)提醒，不斷地完善自己；4、學(xué)會(huì)給予他人鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。1、通過(guò)“鏡像自我”的理論，認(rèn)識(shí)自己；2、引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。1、正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和心理承受能力；2、學(xué)會(huì)用寬容、樂(lè)觀的心態(tài)去感受他人的目光。2、學(xué)生課前向家長(zhǎng)、老師、朋友詢(xún)問(wèn)他們眼中的自己。？（）；2、師：是的，在鏡子面前，我們可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我們的姿態(tài)與服裝。而我們周?chē)娜?，其?shí)在我們身邊就有很多的鏡子，他們不但知道我們的優(yōu)點(diǎn)，而且知道我們的缺點(diǎn)，還會(huì)幫我們改正缺點(diǎn)呢！他們就像我們身邊的很多鏡子。大家想不想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這3、設(shè)計(jì)意圖：以鏡子為話題引入新課，學(xué)生能較好地理解：將他人的評(píng)價(jià)作為一面鏡子，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)反觀自己的行為，更能全面地認(rèn)識(shí)自己。1、師：同學(xué)們，在上課前我讓大家向家長(zhǎng)、老師或者好朋友們?cè)儐?wèn)他們眼中的自己，你們2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們身邊的鏡子是怎么評(píng)論自己的；眼中的我”原來(lái)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心，也讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人。讓同學(xué)1、分小組討論，描述組內(nèi)某位成員的優(yōu)點(diǎn)和不足，其他組的成員猜測(cè)這位同學(xué)是誰(shuí)；2、引發(fā)話題：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？3、設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)別人眼中的我“我”與自己心中的“我”不完全吻合時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理沖突，這是全面認(rèn)識(shí)自我的最佳時(shí)機(jī)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思和交流，了解他人對(duì)自己的期待，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，知道努力的方向。1、回憶自己因?yàn)槭裁丛蚴艿奖頁(yè)P(yáng)，受到表?yè)P(yáng)時(shí)是怎樣的心情；2、學(xué)會(huì)與身邊的朋友和長(zhǎng)輩真誠(chéng)溝通，用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得更多的夸獎(jiǎng)；3、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)身邊的朋友，做一個(gè)能播種快樂(lè)也收獲快樂(lè)的人?！秾W(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短》是第一單元——“做好我自己”中的第三課，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性并學(xué)習(xí)了如何正確面對(duì)別人的目光，所以這一課緊接著之前的內(nèi)容，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)他人了解自己的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己的不足，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改正。本課也引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)謙虛，與小伙伴們相互學(xué)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、正確認(rèn)識(shí)到尺有所短，寸有所長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；2、正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，找出自己的不足之處；3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)；4、學(xué)會(huì)謙虛，與他人互幫互助，共同完善自我?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)不同的活動(dòng)，使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，并學(xué)會(huì)將自己的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，將自己的缺點(diǎn)及時(shí)改正。培養(yǎng)學(xué)生們虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，促使大家可以與互補(bǔ)的同學(xué)共同【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)故事引發(fā)學(xué)生們對(duì)自身長(zhǎng)處與不足的思考；2、通過(guò)活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，收集他們的意見(jiàn)，更全面地了解自己，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短；3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友、同學(xué)的長(zhǎng)處，謙虛學(xué)習(xí)，與朋友們共同進(jìn)步。1、通過(guò)他們與自我的反思，了解自己；2、引導(dǎo)學(xué)生謙虛學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改正自己的不足。3、正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；3、學(xué)會(huì)用謙虛的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，同時(shí)也幫助他人改正不足之處，共同完善2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊朋友的優(yōu)點(diǎn)。1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)為駱駝和羊哪一個(gè)動(dòng)物更優(yōu)秀請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)2、共同閱讀課本中駱駝與羊的故事。4、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)形象的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的不足，通過(guò)對(duì)文章后問(wèn)題的思考，使得同學(xué)們可以站在不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題。1、老師組織同學(xué)們進(jìn)行游戲。2、請(qǐng)同學(xué)們按照游戲規(guī)則，說(shuō)一說(shuō)被點(diǎn)到的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)或不足，為他鼓掌和加油。3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍里感受同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，了解自己的不足，也為改正不足增強(qiáng)自信心。1、觀看水稻對(duì)比圖，比較發(fā)現(xiàn)不同水稻的優(yōu)點(diǎn)；2、引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)各自小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并列舉出來(lái)。3、找出自己的優(yōu)點(diǎn)有不足，學(xué)會(huì)謙虛，正視他人的優(yōu)點(diǎn)，與自己互補(bǔ)的同學(xué)互幫互學(xué)，取3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒他人，與互補(bǔ)的同學(xué)共同改正不足，完善自我?！读脸鑫易约骸肥堑谝粏卧白龊梦易约骸敝械牡谒恼n，也是本單元的最后一課。經(jīng)過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較全面地評(píng)價(jià)自我，辯證地看待自我，本主題在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次反觀自我與挑戰(zhàn)自我，從對(duì)自己的表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深入的評(píng)價(jià)，針對(duì)小學(xué)生的意志比較薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，啟發(fā)學(xué)生想想自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么，給自己訂一個(gè)合理的計(jì)劃并付諸實(shí)施，有目的、有計(jì)劃地塑造自我、改造自我，實(shí)現(xiàn)自我完善。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)生活，尋找自己的優(yōu)勢(shì)。教材以自信為主線，開(kāi)展“我來(lái)露一手”與“制定陽(yáng)光計(jì)劃”等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有不如別人的地方，但是要相信自己，只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天快樂(lè)地奔跑。培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)挑【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我；2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己；3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我；4、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極探索自己的內(nèi)心世界，使他們能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成正確的、全面的自我意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，并勇于展示自我?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽的變現(xiàn)自己，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我；3、幫助同學(xué)們制定計(jì)劃，引導(dǎo)同學(xué)們有意識(shí)的自我完善；4、讓同學(xué)們經(jīng)常與過(guò)去比一比，感受自己的進(jìn)步。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，悅納自己；2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。6、激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣；2、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。2、準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)片《毛遂自薦》等；3、學(xué)生準(zhǔn)備“我來(lái)露一手”的活動(dòng)。大家一起大聲地來(lái)說(shuō)一遍吧。2、師：大家說(shuō)完之后是不是都變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)呢？老師一直認(rèn)為大家都是最棒的，老師也知道每一位同學(xué)都有自己的“小絕活”，上課之前老師也讓大家準(zhǔn)備了，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)愿意上3、學(xué)生進(jìn)行自我展示，亮出自己獨(dú)特的一面，老師給予熱情的回應(yīng)并帶領(lǐng)其他同學(xué)為做展4、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小小的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們肯定自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)們的興趣愛(ài)好，也可以向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)最近哪些方面取得了進(jìn)步，請(qǐng)問(wèn)還有哪些同學(xué)想來(lái)展示一2、引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)展示自己的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示活動(dòng)，讓孩子們正確面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)們的挑戰(zhàn)精神，不斷地嘗試，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，大膽展示自己。1、思考：對(duì)自己哪些地方不滿(mǎn)意？最想實(shí)現(xiàn)什么愿望？該如何實(shí)現(xiàn)愿望？2、制定“陽(yáng)光計(jì)劃”，把自己想要改善的方面和改善3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己，與之前的自己做比較，感受自己的進(jìn)步?！段液臀业募胰恕肥堑诙卧皽嘏募摇敝械牡谝徽n。第二單元以家庭為主題，圍繞家人展開(kāi)一系列的學(xué)習(xí)，作為本單元的第一課，本課主要通過(guò)介紹自己的家庭成員，引導(dǎo)同學(xué)們感受家人對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到家的溫暖和重要性。從而使學(xué)生對(duì)父母、親人產(chǎn)生感恩之情，促進(jìn)學(xué)生與家人之間的感情?！局R(shí)與能力目標(biāo)】2、能準(zhǔn)確、全面地介紹自己的家庭成員；4、能感受愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩家人給予自己的愛(ài)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)感恩家人的愛(ài)，并激發(fā)同學(xué)們對(duì)家人的愛(ài)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)介紹自己的家人，讓同學(xué)們對(duì)自己的家人成員有全面的了解；2、通過(guò)活動(dòng)，感受到家人給自己帶來(lái)的溫暖與快樂(lè)；3、通過(guò)回顧照片與難忘的時(shí)光，認(rèn)識(shí)到家人的愛(ài)無(wú)處不在；4、體會(huì)家人愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩家人的愛(ài)。1、通過(guò)介紹家庭成員，更全面的了解家庭成員；2、引導(dǎo)同學(xué)們感受家庭給予自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。7、正確的認(rèn)識(shí)自己的家庭成員；8、激發(fā)學(xué)生們對(duì)家庭成員的愛(ài)與對(duì)家人的感恩；2、收集地震中母親保護(hù)孩子、父母托舉孩子等真實(shí)案例。3、學(xué)生課前準(zhǔn)備自己的全家福、難忘時(shí)光的照片等有關(guān)家人的材料。1、師：同學(xué)們，平時(shí)你們都在哪里吃飯、睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)？（學(xué)生回答：家）。2、師：是的，除了在學(xué)校的時(shí)間，我們大多數(shù)時(shí)間都是在家里度過(guò)的，那請(qǐng)問(wèn)大家，你們？（3、師：每位同學(xué)的家庭成員都各不相同，那么同學(xué)們可以向其他小伙伴們介紹一下自己的4、有請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行家庭成員的介紹。5、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家庭成員的介紹，可以使同學(xué)們對(duì)自己的家人有更全面的認(rèn)識(shí)，也可以通過(guò)了解其他同學(xué)的家人，感受不同的家庭氛圍。1、師：同學(xué)們，在上課前我讓大家?guī)?lái)了自己的全家福，還有一些記錄了你們和家人難忘2、請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的全家福和其他照片，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這張照片，這種照片背3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹自己家庭的照片，回憶起與家人在一起的難忘時(shí)光，認(rèn)識(shí)到每位家人都是組成家庭的重要元素，感受家人的愛(ài)。1、向同學(xué)們展示危險(xiǎn)時(shí)刻父母保護(hù)孩子的報(bào)道。2、引發(fā)話題：大家是否聽(tīng)過(guò)這樣的故事？有沒(méi)有被這些故事所震撼？3、學(xué)生描述自己聽(tīng)過(guò)的故事，發(fā)表各自的言論。3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這些讓人震撼的故事，讓同學(xué)們體會(huì)到家人愛(ài)的偉大，激發(fā)同學(xué)們對(duì)家人的感激之情，并引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩?！稖嘏母蹫场肥堑诙卧皽嘏募摇敝械牡诙n。主要通過(guò)“名字的故事”,”己健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母操勞和教育，懂得關(guān)心，體貼父母，感知在社會(huì)生活中，家人用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們的健康成長(zhǎng)。家庭生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是每天都要面對(duì)的，但由于學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)知水平的限制，多數(shù)孩子在家中養(yǎng)成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質(zhì)。針對(duì)這現(xiàn)象，我力求以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活出發(fā)，從生活中學(xué)，從生活中悟，用生活中的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，指導(dǎo)言行，使其達(dá)到知行的統(tǒng)一?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力；2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)；3、能說(shuō)出家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，講述家中愛(ài)的故事?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題過(guò)程。嘗試用不同方法探索活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱愛(ài)家庭，孝敬長(zhǎng)輩的具體體現(xiàn)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)講述自己名字的來(lái)歷，訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)聲的愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)2、使得學(xué)生真正的感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員的親情；3、能體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的指導(dǎo)、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。1、理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望；2、怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望。使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。3、學(xué)生課前了解自己名字的來(lái)歷。1、引入：聽(tīng)老師講名字的故事，猜猜他是誰(shuí)。4、通過(guò)名字談感受：通過(guò)家人給你取的名字，你的感受是什么。5、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成1、師：有心的同學(xué)們能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵3、活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受家庭的“開(kāi)心時(shí)刻”。3、小結(jié)：聽(tīng)了剛才那一段段開(kāi)心和感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛(ài)是無(wú)處不在的。無(wú)論是慈愛(ài)，還是嚴(yán)愛(ài)，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。1、向同學(xué)們展示溫馨的字條。2、活動(dòng)：自己也向家人寫(xiě)一張字條，表達(dá)自己的愛(ài)與關(guān)心。3、學(xué)生展示自己的字條，并在放學(xué)后交給家人。3、小結(jié)：通過(guò)傳遞溫馨的紙條，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)與關(guān)懷，使整個(gè)家庭更加溫馨?！栋职謰寢?zhuān)銈冃量嗔恕肥堑诙卧皽嘏募摇敝械牡谌n。內(nèi)容分為“媽媽之根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是各種品德形成的前提。本課為啟發(fā)小學(xué)生孝敬父母提往往視而不見(jiàn)，有的孩子甚至認(rèn)為父母的辛苦是理所當(dāng)然的，所以本課的教學(xué)主題是：通過(guò)學(xué)生對(duì)父母日常生活及工作情況的了解和親身體會(huì)，來(lái)感受父母持家的辛苦，懂得愛(ài)父母，為父母減輕工作負(fù)擔(dān)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)2、能用自己的方式愛(ài)父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母增添歡樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)學(xué)生喜歡的方式，把學(xué)生自然而然地引入要討論的話題，學(xué)生通過(guò)觀察等活動(dòng)，從而知道爸爸媽媽的辛苦?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)觀察記錄，了解爸爸媽媽的辛苦；2、體驗(yàn)爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的艱辛；3、感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸、媽媽很辛苦，學(xué)會(huì)體貼父母。讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，并付諸行動(dòng)。3、學(xué)生課前觀察媽媽的手、父母工作等。1、引入：課前老師布置同學(xué)們觀察媽媽的手，哪位同學(xué)能像大家介紹一下媽媽的手是什么樣的？或者可以用畫(huà)的畫(huà)或者照片來(lái)展示。2、指名同學(xué)匯報(bào)展示。3、師：從我們媽媽的手上大家看到了什么？（媽媽很辛苦，媽媽很不容易.....）1、介紹爸爸媽媽一天都干了哪些事情。3、師：觀察到爸爸媽媽每天都干了什么嗎？體會(huì)4、周末老師布置了讓大家跟著爸爸或媽媽去上一天班的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己的發(fā)現(xiàn)和感5、學(xué)生匯報(bào)跟父母去上班的感受。6、師：爸爸媽媽的工作很辛苦吧！我們應(yīng)該怎么做才能減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？7、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)課前觀察記錄，讓學(xué)生們用自己的眼睛去看父母辛勞的情景，從而本環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生們走出這個(gè)“盲區(qū)”,讓他們意識(shí)到父母的確很辛苦，而且父母的辛苦1、根據(jù)自己家的真實(shí)情況，制定一天的生活計(jì)劃，替爸爸媽媽當(dāng)一天家。2、小組交流，相互評(píng)價(jià)。3、各小組選出有代表性的計(jì)劃進(jìn)行展示。4、把“今天我當(dāng)家”環(huán)節(jié)設(shè)定在周末并付諸行動(dòng)，然后記錄下爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自5、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制定計(jì)劃，自己當(dāng)家，使同學(xué)們真正理解如何表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，讓其他學(xué)生參與評(píng)說(shuō)，更加深入了解和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。《我愛(ài)我的家人》是第二單元——“溫暖的家”中的最后一課。三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，已經(jīng)有“家”這個(gè)概念，但對(duì)“家”的理解和認(rèn)識(shí)卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的家庭成員了解不深，更不了解長(zhǎng)輩們小時(shí)候的本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感，同時(shí)感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的巨大變化。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)不同的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，教導(dǎo)學(xué)生對(duì)家人講話要講禮貌，關(guān)心家人的心情，與家人共同改掉不好的習(xí)慣，共同進(jìn)步?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人；3、通過(guò)家庭合約的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；2、能和家人平等溝通，互相理解，共同進(jìn)步。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在家庭中表達(dá)自己的愛(ài)，和家人共同進(jìn)步，學(xué)會(huì)為家庭增添快樂(lè)。1、師：生活中的每一天，我們都感受到家人的愛(ài)，你們覺(jué)得家人的愛(ài)是什么？3、師：家人的愛(ài)是媽媽的擁抱，爸爸的目光，一頓可口的飯菜....家人的愛(ài)不止是一個(gè)字。4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)們會(huì)對(duì)家人說(shuō)出那些話。5、把自己認(rèn)為貼心的話、讓家人開(kāi)心的話寫(xiě)下來(lái)。6、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)的理解，懂得與家人說(shuō)話的語(yǔ)氣。1、師：同學(xué)們，你對(duì)家人有禮貌嗎？在家里你會(huì)怎么做來(lái)表達(dá)你們對(duì)家人的愛(ài)呢？2、小組討論自己會(huì)做的事情。3、小組派代表發(fā)言，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們知道，讓家人開(kāi)心的做法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是舉手之勞，我們只要做好它，就可以給家人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。1、了解自己可以和家人分擔(dān)哪些事情，把這些事情寫(xiě)下來(lái)。2、與同學(xué)交流自己分擔(dān)的事情，相互贊賞和鼓勵(lì)。3、制定與家人之間的合約，把想與家人約定的事情寫(xiě)出來(lái)。4、把合約帶回家中，和父母共同商討后完善合約并簽訂合約。3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與家人一起制定家庭合約，促進(jìn)與家人之間的互動(dòng)，幫助家人改掉不好的習(xí)慣，和家人共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，彼此促進(jìn)，讓自己的家庭更加溫馨?！墩f(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》是第三單元——“我愛(ài)我們的學(xué)校”中的第一課。本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過(guò)討論、交流等探究活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感，同時(shí)獲得積極的人生啟迪；激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望；在對(duì)比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生了解自己學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施及各種活動(dòng)，并能作簡(jiǎn)單的介紹；2、結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途；3、通過(guò)對(duì)學(xué)校榮譽(yù)的了解，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)校的自豪感；4、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校歷史，激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)校的憧憬?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)多種多樣的調(diào)查活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施；2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的設(shè)施帶給自己學(xué)習(xí)生活的便利；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神；4、感受學(xué)校的發(fā)展變化，為自己的學(xué)校而驕傲。1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用；2、體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系；3、感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。10、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片；3、學(xué)生課前了解自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng)。1、師：同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？（學(xué)生回答：能）2、師：好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。3、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。4、小組交流、梳理材料。5、小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。6、活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)小組介紹，組員相互配合，將自己收集到的學(xué)校信息通過(guò)小組活動(dòng)整理在一起，使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，深入了解自己的校園。1、師：同學(xué)們，在剛剛的小組討論中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校中有這么多的便利設(shè)施，請(qǐng)問(wèn)大家都2、同學(xué)們各抒己見(jiàn)。3、師：學(xué)校的設(shè)施讓我們的校園生活更加便利，這就是我們的學(xué)校，你們喜歡它嗎？你們1、展示學(xué)校榮譽(yù)墻的照片。2、介紹學(xué)校榮譽(yù)墻的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的榮譽(yù)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的驕傲之情。3、學(xué)生了解學(xué)校的歷史，觀看學(xué)校歷史照片，了解校園文化，學(xué)習(xí)校訓(xùn)。3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)深入了解學(xué)校發(fā)展歷史，使同學(xué)們?yōu)樽约簩W(xué)校的進(jìn)步而感到驕傲，并激發(fā)學(xué)生為學(xué)校增光的愿望。我們的學(xué)?！坊A(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，結(jié)合校園的實(shí)際情況，讓學(xué)生自主選擇校園的局部或全部來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。突出了生活性和活動(dòng)性。從全冊(cè)教材乃至整個(gè)課程來(lái)講，本主題的內(nèi)容都非常重要，是學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生與人交往中需要掌【知識(shí)與能力目標(biāo)】象思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的把握能力；2、通過(guò)多種形式營(yíng)造仿真的現(xiàn)實(shí)生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思維、探究、交流、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，給學(xué)生提供廣闊的參與空間；3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的良好意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的良好品德的教育。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們了解自己校園內(nèi)部的環(huán)境，指引同學(xué)們細(xì)心觀察校園，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和立體空間的感知能力，隨后通過(guò)對(duì)上學(xué)路線的觀察，能使得同學(xué)們對(duì)學(xué)校周邊【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感；2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；3、讓學(xué)生親自動(dòng)手，制作地圖，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和空間認(rèn)知能力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的把握能力，指導(dǎo)觀察學(xué)校環(huán)境。正確辨別方向。提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中獨(dú)立生活的能力。能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校環(huán)境圖。3、學(xué)生課前通過(guò)詢(xún)問(wèn)、看書(shū)、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備彩筆，鉛筆，橡1、看一看：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。2、想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。3、做一做：面向太陽(yáng)升起的方向站好，說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。4、小組交流、梳理材料。5、選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北6、議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。1、師：同學(xué)們，我們?cè)谶@所小學(xué)這個(gè)美麗的校園里健康、快樂(lè)地生活。我相信大家都很熟悉這個(gè)校園。誰(shuí)愿意介紹一下校園里有哪些建筑物和2、同學(xué)們各抒己見(jiàn)。3、師：剛才，從你們的介紹中我感受到了你們生活在這個(gè)家里是多么快樂(lè)呀！今天我們學(xué)校來(lái)了許多來(lái)參觀的客人，他們有的還不熟悉我們的校園，不清楚你們剛剛介紹的景物的具體位置，你們有什么好辦法，幫助他們最快地了解我們的校園。（生交流：帶他們?nèi)⒂^、小導(dǎo)游....）4、對(duì)，你們都是聰明的孩子，你們的辦法都很好！不過(guò)今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)用畫(huà)5、地圖怎樣畫(huà)呢？在畫(huà)地圖之前我們必須要了解什么是平面圖。這就是用簡(jiǎn)單的平面圖畫(huà)畫(huà)圖要素①：確定一個(gè)觀察點(diǎn)，記錄周?chē)拔锏拿Q(chēng)和相對(duì)位置。②：按“上北下南，左西右東”的口訣確定地圖的方向。7、師：這是兩個(gè)最基本的要素，要讓這幅地圖變得更完整、更漂亮，我們還可以怎么做？8、同學(xué)們了解了畫(huà)地圖的方法，我們就嘗試著給我們的學(xué)校畫(huà)張地圖吧。你想以哪里為觀察點(diǎn)，它的周?chē)惺裁唇ㄖ锖蛨?chǎng)所？（生交流）9、我們知道了畫(huà)平面圖的方法，現(xiàn)在我們就分小組，用簡(jiǎn)單的平面圖形給學(xué)校畫(huà)張“地圖”吧。注意在圖紙上標(biāo)好東南西北四個(gè)方向。1、在學(xué)習(xí)了如何繪畫(huà)學(xué)?！暗貓D”后，觀察自己上下學(xué)的路線。2、試著用剛剛學(xué)過(guò)的方法，畫(huà)一張你從家來(lái)學(xué)校的路線圖。3、畫(huà)好后與同學(xué)們交流展示。4、可以制作一本屬于自己班級(jí)的地圖冊(cè)?！对趯W(xué)校里工作的人們》是第三單元——“我愛(ài)我們的學(xué)校”中的第三課。學(xué)生雖然在校已經(jīng)兩年多的時(shí)間，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，熟悉的可能僅僅是自己的任課老師，而對(duì)其他老師和工作人員可能并不了解。本課的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生全面了解在學(xué)校工作的人們，知道學(xué)校的該尊重老師，尊重工作人員的勞動(dòng)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道，在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長(zhǎng)辛勤工作；2、通過(guò)觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感激之情；3、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動(dòng)成果的良好品德?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)學(xué)校老師和其他工作人員，了解大家的工作內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)新知的快樂(lè)，養(yǎng)成尊敬老師及其他工【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、知道在學(xué)校里工作的人們的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得2、對(duì)學(xué)校有親切感，熱愛(ài)自己的學(xué)校；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探訪等探究能力。1、專(zhuān)注并尊重每一位學(xué)校的工作人員；2、通過(guò)對(duì)學(xué)校工作人員工作的了解，發(fā)現(xiàn)他們的工作與自己的成長(zhǎng)密不可分；3、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校工作人員的感激與愛(ài)戴之情。體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。1、我們天天在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)，學(xué)校里有許多老師和工作人員，他們都在不同的工作崗2、學(xué)生們各抒己見(jiàn)。（校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)科老師、圖書(shū)館管理員、義務(wù)老師、保安等）2、想要了解他們的工作，最好的辦法就是去問(wèn)一問(wèn)，看一看，也就是調(diào)查訪問(wèn)。3、學(xué)生以小組為單位，討論確認(rèn)訪問(wèn)主題。4、課前布置同學(xué)們對(duì)工作人員進(jìn)行訪問(wèn)，請(qǐng)各小組對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。5、班內(nèi)交流，學(xué)生代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的職務(wù)和所做的工作。6、學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的小組。7、小結(jié)：通過(guò)我們的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里工作的每位工作人員，對(duì)為了學(xué)校的發(fā)展而1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，我們了解了學(xué)校里各個(gè)崗位上工作的老師和工作人員，知道了他們的職責(zé)，那么在日常學(xué)校生活中，他們是怎樣努力工作、怎樣幫助關(guān)懷和關(guān)心我們的？3、我們要用怎樣的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師及其他工作人員的感謝呢？4、同桌間相互交流（唱首歌；朗誦一首詩(shī)；寫(xiě)封信；頒發(fā)獎(jiǎng)狀等....）3、其實(shí)表達(dá)感謝最簡(jiǎn)單的方法就是對(duì)他們有禮貌，記住他們的付出，尊重他們的勞讓他們更安心地工作。《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》是第三單元——“我愛(ài)我們的學(xué)?！敝械淖詈笠徽n，是全單元是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課通過(guò)“我給學(xué)校做名片”和“我給學(xué)校提建議”兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作學(xué)校名片，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮，校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感；2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查、收集材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析能力；3、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的責(zé)任感和“學(xué)校以我為榮”的自豪感；4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校做一些力所能及的事情?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】提出對(duì)學(xué)校的建議與期待，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展出一份力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】2、通過(guò)信息的整理，培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”的意識(shí)；3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感；3、能用實(shí)際行動(dòng)去為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生主人公意識(shí)，使其盡力為學(xué)校做有益的事情。15、學(xué)生準(zhǔn)備卡片、彩筆、剪刀等制作工具；3、學(xué)生課前收集資料。1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出學(xué)校最應(yīng)該向他人介紹的地方。2、了解名片的內(nèi)容和制作方式。3、課前了解學(xué)校，收集學(xué)校資料，和小組成員分享、交流學(xué)校信息。4、以小組為單位，為學(xué)校設(shè)計(jì)制作一張名片。5、小組派代表進(jìn)行展示，講出自己小組的設(shè)計(jì)理念。6、評(píng)出最優(yōu)秀的小組，將所有同學(xué)制作的名片放在教室里進(jìn)行展覽。1、師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)?？吹竭^(guò)我們學(xué)校的校長(zhǎng)信箱？你們看到校長(zhǎng)信箱的時(shí)候，2、課前了解學(xué)校不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們將自己的建議寫(xiě)下。3、請(qǐng)同學(xué)讀出自己的建議，老師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4、將同學(xué)們的建議收集起來(lái)，派代表與老師一起將這些意見(jiàn)投入校長(zhǎng)信箱，并在日后跟進(jìn)1、讓同學(xué)們意識(shí)到自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做很多事情。2、回憶自己、班級(jí)為學(xué)校做過(guò)的事情。3、討論我們還能為學(xué)校做哪些事。4、引領(lǐng)同學(xué)們將力所能及的事情付諸行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的“主人翁”意識(shí)《遠(yuǎn)離燒燙傷》是第四單元——“平安每一天”中的第一課。整個(gè)單元圍繞著安全知識(shí)展開(kāi)教學(xué)與討論，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)安全概念并不是很清晰，所以通過(guò)本單元的教學(xué)，使得同學(xué)們可以認(rèn)清生活中的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)避免這些危險(xiǎn)。本課作為第四單元的第一課，旨在教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在很多燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)用心留意生活中的危險(xiǎn)，及時(shí)避免，并且學(xué)會(huì)當(dāng)燒燙傷發(fā)生后，如何科學(xué)有效的進(jìn)行自我救治?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到燒燙傷發(fā)生的原因；2、增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識(shí)與防范意識(shí)；3、學(xué)會(huì)燙傷處理及燒傷救護(hù)操；4、培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)調(diào)查、討論等各種活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到身邊有很多們注意這些情況的發(fā)生，教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)如何在受傷后進(jìn)行科學(xué)的自救。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到身邊有很多燒燙傷隱患；2、學(xué)會(huì)觀察身邊的安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)；3、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的燒燙傷處理方法；4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急意外的能力。2、當(dāng)發(fā)生燒燙時(shí)，如何科學(xué)有效的進(jìn)行自我救護(hù)。了解燒燙傷的來(lái)源，知道科學(xué)救護(hù)燒燙傷的方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和防范意識(shí)。3、學(xué)生課前了解身邊有哪些燒燙傷隱患。1、從學(xué)生們的實(shí)際生活入手，收集學(xué)生們關(guān)于本課學(xué)習(xí)的潛意識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。2、提問(wèn)：生活中雖然有很多開(kāi)心的事情，但是一不小心，也會(huì)有燒燙傷的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)大家3、學(xué)生們各抒己見(jiàn)。4、講述：生活中存在的燒燙傷。5、課件出示常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生們觀察。6、從課件中觀察，在信息中掌握，能讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)燒燙傷的必要性。2、引導(dǎo)學(xué)生跟著課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和模擬。4、出示——防燒救護(hù)操。5、自學(xué)及演示救護(hù)操。6、課后實(shí)踐：制作防止燒燙傷的標(biāo)志，貼在容易發(fā)生燒燙傷的地方。7、總結(jié)：生活中有很多小細(xì)節(jié)會(huì)引發(fā)大大的危險(xiǎn)，所以我們要養(yǎng)成做事小心，細(xì)心觀察的習(xí)慣，避免生活中的危險(xiǎn)，讓我們的生活更加安心。《安全游泳防溺水》是第四單元——“平安每一天”中的第二課。防溺水安全教育作為教材內(nèi)容是非常有必要的，尤其在夏天，天氣炎熱，市內(nèi)游泳館人非常多，很多市民們會(huì)選擇在就近的人工湖、河流中游泳，這其實(shí)存在著非常大的安全隱患。每年溺水死亡的案例非常多，因此，在溺水事件越來(lái)越頻繁發(fā)生之際，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生對(duì)溺水的防治，【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)游泳的好處，感受游泳的快樂(lè)，喜歡游泳，積極鍛煉；2、初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)；3、學(xué)生提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交4、自覺(jué)改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的辨別。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)談話、分析案例等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到安全游泳的重要性，教育學(xué)生提高安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，以及學(xué)會(huì)在溺水時(shí)有效地進(jìn)行自救?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、感受游泳的快樂(lè)同時(shí)也意識(shí)到游泳存在的安全隱患；2、學(xué)會(huì)如何安全地游泳，提高安全意識(shí)；3、注意生活中的溺水隱患，防止發(fā)生溺水事故；4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溺水時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行自救。2、學(xué)習(xí)防溺水相關(guān)的安全知識(shí)以及自救知識(shí)。自覺(jué)改掉生活中不正確的有用習(xí)慣，學(xué)習(xí)游泳時(shí)遇到危險(xiǎn)情況時(shí)如何自救并知道如何選擇正確的方法救助他人。3、學(xué)生課前了解溺水事件。1、師：同學(xué)們，你們游過(guò)泳嗎？你們會(huì)游泳嗎？水的世界好玩嗎？（學(xué)生回答）2、教師出示幾張游泳的圖片，問(wèn)：照片上小朋友的心情如何？能感覺(jué)到他們的快樂(lè)嗎？3、提問(wèn)：你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的游泳經(jīng)歷？說(shuō)一說(shuō)。4、師：游泳是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，它能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，鍛體身體，能給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。但是游泳時(shí)又會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)，同學(xué)們知道是什么危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生回答：溺水）5、課件出示少年游泳“六不”原則。6、提問(wèn)：游泳中還應(yīng)注意哪些。1、展示溺水的案例：暑假又到了，一天中午，9歲的三年級(jí)學(xué)生小萬(wàn)一家剛吃過(guò)午飯。這時(shí)，小萬(wàn)見(jiàn)無(wú)人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來(lái)到江邊，一開(kāi)始兩個(gè)小孩都在淺水區(qū)玩，過(guò)了一會(huì)兒，小萬(wàn)覺(jué)得在淺水區(qū)不好玩，就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí)，堂弟看見(jiàn)小萬(wàn)好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見(jiàn)后，急忙跑了過(guò)來(lái)，其中一名小孩用一根竹竿把小萬(wàn)往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬(wàn)抱了上來(lái)，并為其按壓胸部，讓小萬(wàn)吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警，這時(shí)，110巡警、120救護(hù)車(chē)也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，于是大家急忙將小萬(wàn)抱上河堤送上了救護(hù)車(chē)。在經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬(wàn)最終被宣告死亡。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)他們趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬(wàn)是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物效。大家無(wú)不為小萬(wàn)感到惋惜，此時(shí)小萬(wàn)的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說(shuō)，他平時(shí)一直將兒子管得很?chē)?yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒(méi)想到悲劇還是2、引導(dǎo)學(xué)生講出自己知道的溺水事故。3、提問(wèn)：哪些地方容易發(fā)生溺水事件？你有什么好的防溺水建議嗎？4、學(xué)習(xí)溺水時(shí)自救方法，并學(xué)會(huì)如何選擇正確的方式救助他人。5、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)?！断腊踩獳BC》是第四單元——“平安每一天”中的第三課。本課主要是圍繞消防知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，當(dāng)前學(xué)生安全意識(shí)薄弱，還不太了解生活中的很多小細(xì)節(jié)會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的火災(zāi)，本課目的是教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)防火意識(shí)，了解安全消防常識(shí)，認(rèn)識(shí)消防設(shè)施，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的逃生方式和撲救方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊很多火災(zāi)的安全隱患；2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)；3、認(rèn)識(shí)消防設(shè)施，學(xué)會(huì)如何撥打報(bào)警電話；4、學(xué)習(xí)如何正確地在火災(zāi)里逃生?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】本課主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)身邊的火災(zāi)隱患，了解消防安全器材和逃生設(shè)施，學(xué)會(huì)如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確地選擇逃生路線以及正確的逃生方式?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到身邊有很多火災(zāi)隱患；2、了解消防常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)；3、學(xué)會(huì)尋找正確的火災(zāi)逃生路線；4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急意外的能力。1、在日常生活中如何避免火災(zāi)的發(fā)生；2、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何正確的逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。，，3、學(xué)生課前了解火災(zāi)發(fā)生的原因以及身邊的消防器材。案例一：2013年2月23日，河南省新野縣施冀崗村小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二：2012年4月5日上午，山西省朔州市懷仁縣小峪煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒3、學(xué)生們各抒己見(jiàn)。5、講述：很多火災(zāi)往往都是一些不經(jīng)意的小疏忽造成的，我們要防患于未“燃”。7、回答：不隨便玩打火機(jī)；及時(shí)關(guān)閉不用的電器....8、了解身邊的消防器材及逃生設(shè)備，教導(dǎo)學(xué)生們要遵守法律，保護(hù)好這些設(shè)施，學(xué)會(huì)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)撥打報(bào)警電話。1、了解安全出口標(biāo)志，教導(dǎo)學(xué)生當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌張，尋找正確的逃生方式。2、出示學(xué)校的安全逃生圖，畫(huà)出正確的安全逃生路線。3、學(xué)習(xí)該如何利用身邊的物品進(jìn)行安全逃生以及逃生時(shí)應(yīng)保持的姿勢(shì)。4、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演示，小組間相互評(píng)價(jià)。補(bǔ)充說(shuō)明。5、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易的逃生索。6、課后實(shí)踐：找一找家里哪些地方是安全的避難處？經(jīng)常去的哪些地方可以充當(dāng)臨時(shí)避難《謹(jǐn)防上當(dāng)，遇險(xiǎn)不驚》是第四單元——“平安每一天”中的最后一課。本課主要是生存危機(jī)教育中有關(guān)與人交往的安全防范知識(shí)，根據(jù)《中小學(xué)生公共教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，達(dá)到保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的，編排了這節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們平安健康的閱歷淺，很容易上當(dāng)受騙甚至遭受綁架。他們的自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，這就需要老師與家長(zhǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行安全教育?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹(shù)立學(xué)生們安全交往的意識(shí)；2、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中不法分子誘騙、欺詐少年兒童的常見(jiàn)手段，學(xué)會(huì)辨別真假、善惡；4、遇到綁架等非法侵害時(shí)，沉著機(jī)智、設(shè)法脫險(xiǎn)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】本課主要是通過(guò)交流、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們收集、整理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自救的重視；3教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，珍視生命。2、學(xué)會(huì)自救，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)緊急情況的應(yīng)對(duì)能力。認(rèn)識(shí)不法分子誘騙、欺詐少年兒童的欺詐手段，學(xué)會(huì)辨別生活中的真假、善惡。3、學(xué)生課前排練被綁架情景劇。情景一：男青年看到小明一個(gè)人在玩模型飛機(jī)，便走上前，對(duì)小明說(shuō)：“小朋友，你這模型不好，飛的不高，叔叔知道有一家商店的模型非常好，大家都去哪里買(mǎi)，就在這附近，我?guī)闳タ纯窗??！鼻榫扯盒〖t今天做值日，小伙伴們都先回家了。在小紅回家的路上，女子著急的問(wèn)小紅：“小朋友，這個(gè)地方怎么走？我有重要的事要辦，你可以帶阿姨去嗎？”3、學(xué)生們各抒己見(jiàn)。5、學(xué)生分小組討論，小組派代表發(fā)言。6、小結(jié)：壞人為了達(dá)到行騙目的，會(huì)把自己偽裝成好人，花言巧語(yǔ)，最終達(dá)到他們誘騙的8、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有時(shí)候身邊的人也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)。是你媽媽公司的同事，你媽媽在單位出事了，讓我們來(lái)接你，快跟我們走吧！”小女孩對(duì)他2、討論：遇到這種情況怎么辦。3、小結(jié)：這時(shí)我們不能任憑壞人擺布，大聲喊，往人群多的地方跑，告訴大家有壞人。4、壞人綁架的手段有很多，例如：飛車(chē)搶人，麻醉綁人等。與同學(xué)們交流討論怎么應(yīng)對(duì)。5、小結(jié)：不同情況要不同面對(duì)，無(wú)論在任何情況下，我們首先都要想方設(shè)法地保護(hù)自己的安全，在此前提下設(shè)法自救。《家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多》是第五單元——“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”中的第一課。教材在對(duì)春節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)介紹、對(duì)節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日文化有了“點(diǎn)”的了解后，設(shè)置了“家鄉(xiāng)的節(jié)日可真多”的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究。各種各樣的節(jié)日讓我們更加親近，更加團(tuán)結(jié)，讓我們的生活更加豐富多彩。這就是過(guò)節(jié)的意義，對(duì)我們生活的影響。這種影響有積極向上的健康一面，過(guò)得有意義。在生機(jī)勃勃的活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生用豐富多彩的方式充分、深入地了解、探究家鄉(xiāng)的節(jié)日文化和習(xí)俗，感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)和節(jié)日風(fēng)俗人情之美，受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熏陶。激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日的喜愛(ài)之情，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化習(xí)俗中的低俗文化、封建迷信，抵制各種不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊或向家長(zhǎng)咨詢(xún)，了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日文化；2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別、分析；3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各種不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】本課主要是通過(guò)交流、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們收集、整理信息的能力，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中了解我們的節(jié)日，加深對(duì)我們傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力；2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)；3、學(xué)會(huì)抵制不良風(fēng)氣和封建迷信互動(dòng)。1、了解傳統(tǒng)節(jié)日以及自己家鄉(xiāng)特有的節(jié)日；2、了解節(jié)日的習(xí)俗和歷史背景。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化中的低俗文化，學(xué)會(huì)摒棄封建迷信與低俗文化。25、準(zhǔn)備節(jié)日食物和物品圖片；3、學(xué)生在課前通過(guò)上網(wǎng)搜索、向家長(zhǎng)咨詢(xún)等方式，了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日。1、有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃3、我們馬上也快過(guò)年了，大家喜歡過(guò)年嗎？（喜歡）4、揭題板書(shū)，學(xué)生們帶著興奮的心情齊讀課題。5、了解家鄉(xiāng)人民慶祝新年的一些方式，感受過(guò)年團(tuán)圓快樂(lè)的氣氛。8、小結(jié)：不同的時(shí)代、不同的地域、不同的民族，慶祝新年的方式都各不相同，但是過(guò)年時(shí)的喜慶、熱鬧以及人們對(duì)未來(lái)美好的希望是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。1、老師展示節(jié)日食品和物品：紅豆、月餅、元宵、粽子、龍舟模型、風(fēng)箏等。3、全班交流，讓學(xué)生把食物、圖片和節(jié)日聯(lián)系在一起。搜集的資料，全組討論。5、各組推薦一名代表發(fā)言，老師強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)，代表發(fā)言完后可做補(bǔ)充。1、師小結(jié)：通過(guò)大家的描述，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)節(jié)日的了解真不少，在交流中，我們也發(fā)現(xiàn)過(guò)“鬼節(jié)”等。大家回憶一下，有沒(méi)有哪些不好2、學(xué)生提出一些過(guò)節(jié)的不良習(xí)慣，教師也提出一些問(wèn)題供學(xué)生們討論?！都亦l(xiāng)的美食家鄉(xiāng)味》是第五單元——“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”中的第二課。教材在對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日與風(fēng)俗進(jìn)行了教學(xué)后，通過(guò)本節(jié)課，引導(dǎo)同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的美食。通過(guò)對(duì)自己喜愛(ài)的家們通過(guò)了解家鄉(xiāng)的美食佳肴的種類(lèi)、特點(diǎn)，以及美食背后的一些佚聞趣事，探究自己家鄉(xiāng)、其他地區(qū)的飲食飲食習(xí)慣和什么因素有關(guān)，感受家鄉(xiāng)的飲食文化，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì)美食對(duì)人們生活的影響；2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，3、引導(dǎo)學(xué)生用多種材料、不同的表現(xiàn)形式仿制家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，在次過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的快【過(guò)程與方法目標(biāo)】本課主要是通過(guò)交流、實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們了解自己家鄉(xiāng)的美食，了解關(guān)于美食的故事，通過(guò)親自動(dòng)手制作美食體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生們深深感受家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃；2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)；3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。1、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)小吃的探究興趣，讓學(xué)生通過(guò)參與調(diào)查和探究，深入了2、了解有關(guān)本地飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情體會(huì)家鄉(xiāng)小吃的美味，體會(huì)到自己制作食物的快樂(lè)。3、學(xué)生在課前詢(xún)問(wèn)父母、爺爺奶奶家鄉(xiāng)美食的制作方法。1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，上節(jié)課我們感受了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，這節(jié)課我想帶你們感受家鄉(xiāng)美食。那就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的美食街吧！2、展示不同的家鄉(xiāng)小吃圖片。3、學(xué)生自發(fā)解說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小吃。4、提問(wèn)：你還知道哪些有名的小吃？你家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？5、學(xué)生們各抒己見(jiàn)。6、討論：介紹一道自己最喜歡的小吃給小組的同學(xué)。7、小組派一名代表發(fā)言，