互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)養(yǎng)教育在維持性血液透析患者中的研究-國(guó)際臨床研究雜志

均低于對(duì)照組，結(jié)果對(duì)比P＜0.05；研究組MQSGN評(píng)分低于對(duì)照組，結(jié)果對(duì)比P＜0.0理中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”營(yíng)養(yǎng)教育，有助于改善患者營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)患者治療工作的順利開(kāi)展有積極【Abstract】ObjectiveToexploretheapplicationvalueof"hemodialysis(MHD)patients.MethodsFromJanuardividedintotwogroups.Thecontrolgroupwasgivenwerecompared(P>0.05).Afterintervention,thebiochemicalindexesofthetwogroupsweresignificantlyimpthebloodphosphorus,bloodcalciumandcalciumphosphorusproductvaluesofthestudygroupwerelowerthanthoseofthecontrolgroup,andtheresultswerecomparedwithP<0.05.TheMQSGofthecontrolgroup(P<0.05).ConclusionTheapplicationof"Internet+"nutritpatientsishelpfultoimprovethenutritionalstatusofpatients,developmentofpatienttreatment.【Keywords】"Internet+"nutritioneducation;MHD;Bioch維持性血液透析（MaintenanceHemodialysis,MHD）是延長(zhǎng)慢性腎功能衰竭患者生存周期問(wèn)題的困擾，如蛋白質(zhì)-能量消耗（Protein-Energy僅影響透析治療效果，還可能威脅患者生存質(zhì)量給予前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速能夠?yàn)榛颊咛峁└鼮楸憬荨⒏咝У姆?wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的營(yíng)養(yǎng)教育模式打破了時(shí)間與空間的限制，可以讓患者隨時(shí)地獲取到專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，從而提高自我管理 線資料進(jìn)行對(duì)比P﹥0.05。納入標(biāo)準(zhǔn)1）正在接受MHD治療，且治療時(shí)基本的互聯(lián)網(wǎng)使用能力或有親屬或照護(hù)者能夠協(xié)助其排除標(biāo)準(zhǔn)1）合并嚴(yán)重心血管疾病或其他并發(fā)信息獲取和理解。此次研究已獲得醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)審患者營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，然后根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予患者護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)人員組建營(yíng)養(yǎng)管理小組，小組成電解質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素的攝入等相關(guān)建議。收集患者基本信請(qǐng)患者家屬一同參與營(yíng)養(yǎng)教育過(guò)程，充分強(qiáng)調(diào)飲食管內(nèi)推送心理健康的文章和視頻，同時(shí)提醒患者進(jìn)行閱營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)檢測(cè)等方式評(píng)估患者的營(yíng)養(yǎng)狀況和透析效 （46.13±3.37）mg2/dL2，干預(yù)兩組）；（1.71±0.25）mmol/L、血鈣（2.23±0.46）mmol/L、（41.69±3.10）mg2/dL2，干預(yù)后，1=6.5751=0.001干預(yù)前，對(duì)照組、研究組MQSGN評(píng)分分別為（21.72±3.86）分、（20.98±3.79）分，干預(yù)前兩組究組MQSGN評(píng)分更低，對(duì)比有差異（t=6.691，需要通過(guò)透析機(jī)器將患者的血液引出體外，然后清除重腎臟疾病的患者而言，透析治療可有效延長(zhǎng)其生存影響患者免疫功能、恢復(fù)能力以及整體生活質(zhì)量。因要[6]。但是常規(guī)的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)方式往往是基于通用的飲食僅僅局限于患者就診期間的指導(dǎo)，難以給予院外患者“互聯(lián)網(wǎng)+”營(yíng)養(yǎng)教育結(jié)合了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)營(yíng)養(yǎng)教育的優(yōu)點(diǎn)在于其具有強(qiáng)大的個(gè)性化定制能力。為患者制定符合患者個(gè)體需求的營(yíng)養(yǎng)建議。這種定制化的服務(wù)不僅提高了營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的精準(zhǔn)度，還能讓患者患者無(wú)需頻繁前往醫(yī)院，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)隨時(shí)獲取專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和建議，這大大節(jié)省了患者的時(shí)患者營(yíng)養(yǎng)方面的專業(yè)文章和視頻，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高患者營(yíng)養(yǎng)知識(shí)水平，還可以促使的關(guān)鍵一環(huán)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為患者提供心理健康指更積極地面對(duì)疾病和治療過(guò)程中的挑戰(zhàn)。