二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 7.9 練習(xí)六｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案7.9練習(xí)六｜北師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案7.9練習(xí)六｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第79頁的練習(xí)六。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的加減法運算。練習(xí)六包含了10道題目，每道題目都涉及到不同的數(shù)字和運算符號。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠熟練掌握加減法運算的規(guī)則，提高計算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解加減法運算的規(guī)律，能夠靈活運用不同的運算符號進行計算。教學(xué)重點：通過練習(xí)，加深對加減法運算的理解，提高計算能力。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)冊學(xué)具：練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.課堂引入（5分鐘）通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：小貓有5個蘋果，小狗給了小貓3個蘋果，請問小貓現(xiàn)在有多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解與示范（10分鐘）在黑板上展示練習(xí)六的題目，逐一進行講解和示范。例如：第一題3+4=?，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解加法運算的規(guī)律。通過類似的題目，解釋減法運算的規(guī)律。3.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生們在練習(xí)冊上完成練習(xí)六的題目。鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題。在學(xué)生們解決問題的過程中，適時給予指導(dǎo)和幫助。4.集體解答與討論（5分鐘）邀請幾位學(xué)生上臺在黑板上展示他們的答案，并進行集體解答和討論。引導(dǎo)學(xué)生解釋和驗證他們的答案，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：練習(xí)六：加減法運算1.3+4=?2.72=?3.5+6=?4.93=?5.4+5=?6.84=?7.2+7=?8.104=?9.6+3=?10.74=?七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)六的剩余題目。2.編寫兩道自己的加減法題目，并解答。作業(yè)答案：1.練習(xí)六的剩余題目答案。2.學(xué)生自己編寫的題目答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過練習(xí)六的題目，學(xué)生們對加減法運算有了更深入的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠熟練進行計算，并能夠靈活運用不同的運算符號。但是，仍有一部分學(xué)生在理解減法運算時存在一定的困難，需要在課后繼續(xù)加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：為了進一步鞏固加減法運算，可以讓學(xué)生們進行一些實際生活中的應(yīng)用題目的練習(xí)。例如，計算購物時的總價，或者計算時間等。通過實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)的知識。重點和難點解析在這些細節(jié)中，我認為最為重要的兩點是課堂引入和講解與示范。對于課堂引入，我通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這樣的引入方式可以幫助學(xué)生從實際情境中理解和掌握數(shù)學(xué)概念。例如，通過小貓和小狗的蘋果故事，學(xué)生可以直觀地理解加法運算的概念，即加上一個數(shù)等于多少。這種實踐情景的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。另外，講解與示范環(huán)節(jié)是非常重要的。在這個環(huán)節(jié)中，我在黑板上展示練習(xí)六的題目，并逐一進行講解和示范。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解題目要求和運算規(guī)律。通過觀察和理解加減法運算的規(guī)律，學(xué)生能夠更好地解決問題。講解與示范還能夠幫助學(xué)生糾正錯誤和解決疑惑。在講解過程中，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠正確理解和掌握運算方法。課堂練習(xí)和集體解答與討論環(huán)節(jié)也是非常重要的。通過課堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨立思考和解決問題，提高計算速度和準確性。在集體解答與討論環(huán)節(jié)中，我可以邀請學(xué)生上臺展示他們的答案，并進行集體解答和討論。這樣的方式可以促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和表達能力。通過互相學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解題目時，我會有意識地放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考和回答問題。在講解與示范環(huán)節(jié)，我逐一講解每個題目，并給予學(xué)生時間來消化和理解。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我可以及時了解學(xué)生的理解情況，并針對性地進行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事引入本節(jié)課的內(nèi)容，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。情景導(dǎo)入的方式使得學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念，并與實際情境相結(jié)合。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的設(shè)計和提問的方式。我可以通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。2.時間分配：在講解與示范環(huán)節(jié)，我講解每個題目的時間可能過于長了，導(dǎo)致課堂進度較慢。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加高效地利用時間，講解清晰簡潔，并給予學(xué)生更多的練習(xí)時間。3.個別學(xué)生輔導(dǎo)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在理解減法運算時存在困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，并加強對減法運算的理解。課后提升1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，請問他還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。2.小紅買了一支鉛筆花了3元，她給了售貨員4元，請問她找回了多少元？答案：小紅找回1元。3.媽媽摘了6個草莓，爸爸又摘了4個草莓，請問一共有多少個草莓？答案：一共有10個草莓。4.小華有9個橘子，他送給了小明3個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下6個橘子。5.小剛有8塊巧克力，他吃掉了4塊巧克力，請問他還剩下多少塊巧克力？答案：小剛還剩下4塊巧克力。6.小麗有7個糖果，她給了小華3個糖果，請問小麗還剩下多少個糖果？答案：小麗還剩下4個糖果。7.小剛有10個籃球，他賣掉了4個籃球，請問他還剩下多