4 筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊（蘇教版）

4筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊（蘇教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法；2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算步驟；3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：1.兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法；2.學(xué)生能夠熟練運用筆算方法，正確進(jìn)行計算。教學(xué)重點：1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算步驟；2.能夠獨立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有24顆糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果？2.例題講解：以24÷4為例，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法。將24寫在被除數(shù)的位置，4寫在除數(shù)的位置，然后進(jìn)行筆算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成12÷3、18÷6、20÷5的筆算。4.兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法講解：以32÷4為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算步驟。將32寫在被除數(shù)的位置，4寫在除數(shù)的位置，然后進(jìn)行筆算。5.兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成32÷4、45÷9、56÷7的筆算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：被除數(shù)除數(shù)商24463248七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第14題；2.請家長幫助，找出生活中類似的例子，讓孩子進(jìn)行筆算練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生直觀地理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算步驟，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法仍然存在困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的問題，如72÷8、85÷5等，提高他們的計算能力。同時，可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，如分配物品、計算費用等。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成加法形式，即24寫在被除數(shù)的位置，4寫在除數(shù)的位置。2.從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，即2÷4。由于2小于4，需要試除前兩位數(shù)，即24÷4。3.24÷4=6，將商6寫在2的上面。4.用除數(shù)4乘以商6，得到24，將24寫在24下面，然后進(jìn)行減法運算，得到0。通過這個例子，學(xué)生可以理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，以及如何處理余數(shù)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成12÷3、18÷6、20÷5的筆算。這些練習(xí)題目的設(shè)計旨在讓學(xué)生鞏固剛剛學(xué)到的知識，提高他們的計算能力。在學(xué)生解答過程中，我及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立信心。四、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法講解1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成加法形式，即32寫在被除數(shù)的位置，4寫在除數(shù)的位置。2.從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，即3÷4。由于3小于4，需要試除前兩位數(shù)，即32÷4。3.32÷4=8，將商8寫在3的上面。4.用除數(shù)4乘以商8，得到32，將32寫在32下面，然后進(jìn)行減法運算，得到0。通過這個例子，學(xué)生可以理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算步驟，以及如何處理余數(shù)。五、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算練習(xí)在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成32÷4、45÷9、56÷7的筆算。這些練習(xí)題目的設(shè)計旨在讓學(xué)生鞏固剛剛學(xué)到的知識，提高他們的計算能力。在學(xué)生解答過程中，我及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立信心。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，將關(guān)鍵步驟和結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于他們直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。在板書過程中，我注重突出重點，使得學(xué)生能夠一目了然地了解筆算過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計分為兩部分，一部分是完成練習(xí)本上的第14題，另一部分是請家長幫助找出生活中的類似例子，讓孩子進(jìn)行筆算練習(xí)。這樣設(shè)計作業(yè)的目的在于鞏固課堂所學(xué)知識，并讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，但仍有一部分學(xué)生在理解和運用上存在困難。在今后的教學(xué)中，我將針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計算能力。拓展延伸環(huán)節(jié)，我提出了讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的問題，以及運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力，使他們在解決實際問題時能夠靈活運用所學(xué)知識。在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的過程中，我注重通過實例引入、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算方法。同時，我也在板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計方面下了一定的功夫，使得學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。在語言語調(diào)方面，我注意保持語速適中，清晰地傳達(dá)每一個概念和步驟。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯，使得學(xué)生能夠更容易理解。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和理解情景；在例題講解環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生能夠跟上我的講解節(jié)奏，并及時給予解答；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留出足夠的時間讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并在他們遇到困難時給予及時幫助。再者，在課堂提問方面，我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在講解例題時，我會提問學(xué)生是否理解每一步的原理，以確保他們對筆算方法有清晰的認(rèn)識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生主動提出問題，及時解答他們的疑惑。在情景導(dǎo)入方面，我通過小明分糖果的實例，讓學(xué)生置身于一個真實的生活情境中。這樣的情景導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念。教案反思：1.針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，重點解釋兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算步驟和原理，以幫助他們克服困難。2.提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在不同難度的題目中鞏固所學(xué)知識。3.鼓勵學(xué)生主動參與課堂，積極提問，及時解答他們的疑惑。4.加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重運用講解技巧和小竅門，以及合理的時間分配和課堂提問，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小明有56塊巧克力，他想把它們平均分給他的8個朋友，每個朋友能分到幾塊巧克力？答案1：56÷8=7每個朋友能分到7塊巧克力。題目2：媽媽買了35個蘋果，她想把這些蘋果分成5份，每份有多少個蘋果？答案2：35÷5=7每份有7個蘋果。題目3：學(xué)校圖書館有28本故事書，如果每天借出一本，需要多少天才能借完這些書？答案3：28÷1=28需要28天才能借完這些書。題目4：小華有47張郵票，他想把這些郵票平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到幾張郵票？答案4：47÷7=65每個朋友能分到6張郵票，還會剩下5張郵票。題目5：超市運來63袋大米，每袋重2.5千克，一共運來多少千克大米？答案5：63×2.5=157.5一共運來157.5千克大米。題目