陜西省西安市重點中學(xué)2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷含解析

陜西省西安市重點中學(xué)2025屆高三（最后沖刺）歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1954年12月，中國人民政治協(xié)商會議第二屆全國委員會第一次會議在北京召開，會議討論確立了人民代表大會制度實行后政治協(xié)商會議的任務(wù)，通過了《中國人民政治協(xié)商會議章程》。該會議A．標(biāo)志政治協(xié)商制度正式確立B．說明統(tǒng)一戰(zhàn)線組織進(jìn)入了一個新階段C．討論確立了新型國家的架構(gòu)D．提出了“長期共存，互相監(jiān)督”方針2．美國1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，州政府與聯(lián)邦政府各自享有專屬權(quán)力，同時也分享了部分權(quán)力，如發(fā)動戰(zhàn)爭與維持和平是聯(lián)邦政府的專屬權(quán)力，而教育和家庭法律則專屬于州政府，賦稅是共享權(quán)力。上述內(nèi)容主要體現(xiàn)了A．分權(quán)原則 B．法治思想 C．集權(quán)原則 D．民主思想3．20世紀(jì)20年代，在武昌附近的一個村莊，吳佩孚的軍隊敗走后，村里人就像自己打了勝仗一樣，非常高興地說“我們南軍怕有幾百萬人馬啦”“南軍勝利，我們老百姓就有出路了”。這反映了當(dāng)時（）A．農(nóng)村革命根據(jù)地不斷擴(kuò)大 B．農(nóng)民階級成為革命的主力軍C．軍閥混戰(zhàn)的局面基本結(jié)束 D．國民革命運動得到民眾支持4．在歐洲歷史上某本著作中，作者把修道院描繪成了俗人的樂園和學(xué)校，那里唯一的院規(guī)就是“干你愿意干的事”。這本著作是A．普羅泰戈拉的《論神》 B．拉伯雷的《巨人傳》C．馬丁·路德的《九十五條論綱》 D．雨果的《巴黎圣母院》5．從八大到十一大，新中國在對外關(guān)系布局中始終把與社會主義國家的團(tuán)結(jié)放在首位。從十二大到十七大，逐步形成了“大國是關(guān)鍵，周邊是首要，發(fā)展中國家是基礎(chǔ)，多邊外交是重要舞臺”的成熟、穩(wěn)定的外交布局。這其中一以貫之的政策或方針是A．“一邊倒” B．和平發(fā)展 C．不結(jié)盟政策 D．和平共處五項原則6．據(jù)統(tǒng)計，甲午戰(zhàn)爭期間，日本共派出從軍記者114名，還有15名畫師、攝影師連篇累牘地報道戰(zhàn)爭的進(jìn)展?fàn)顩r、戰(zhàn)斗經(jīng)過、雙方死傷人數(shù)、俘獲戰(zhàn)利品、俘虜處置及戰(zhàn)地情形等，戰(zhàn)爭爆發(fā)后僅一個月，有17名西方記者獲得了隨日軍采訪的許可。而清政府則拒絕外國記者隨軍采訪，拒絕外國武官隨軍觀戰(zhàn)。這一差異突出反映了A．日本發(fā)動戰(zhàn)爭蓄謀已久 B．中日近代化程度差距巨大C．日本借機(jī)宣揚軍國主義 D．輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進(jìn)程7．下圖反映了新中國某一時期連續(xù)十年國內(nèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的變化情況。根據(jù)圖中信息，判斷圖中①②的年份分別是A．1956年、1965年 B．1966年、1975年C．1978年、1987年 D．1992年、2001年8．在奧古斯都時代（公元前31-公元前14年），羅馬統(tǒng)治者給予若干法學(xué)家公開解答法律的特權(quán)，他們的意見一致時，便發(fā)生法律效力；縱使互有分歧，皇帝也責(zé)令裁判官尊重他們的意見參酌判案。這表明A．法學(xué)家是為統(tǒng)治者效勞的工具B．法學(xué)家的意見能影響司法判決C．法學(xué)家的法律地位高于統(tǒng)治者D．法治是羅馬統(tǒng)治者的治國傳統(tǒng)9．在中國傳統(tǒng)社會中，商人是傳統(tǒng)教育貶抑的對象，然而商人在近代經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)、社會地位上升，成為連接教育與社會、教育與經(jīng)濟(jì)的中介。材料反映A．商人成為中國教育近代化的主力B．社會變遷改變商人與教育的關(guān)系C．近代教育嚴(yán)重阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動推動政治改良10．啟蒙運動之前，西歐知識分子以歐洲生活方式為標(biāo)準(zhǔn)來評判美洲印第安人，認(rèn)為他們處于野蠻落后的狀態(tài)。而在法國啟蒙運動中，不少啟蒙思想家則稱贊印第安人自然純樸，視其為“高貴的蒙昧人”。啟蒙思想家此舉意在A．批判傳統(tǒng)認(rèn)識的狹隘B．肯定印第安人的生活方式C．宣揚自由平等的理念D．批評西歐對美洲的殖民侵略11．古代羅馬統(tǒng)治者制定和實施羅馬法的目的不包括A．為國家權(quán)力提供法律依據(jù)B．緩解社會矛盾，鞏固帝國的社會基礎(chǔ)C．保護(hù)私有財產(chǎn)，籠絡(luò)上層人士D．為近代歐洲大陸國家立法提供范本12．《民法大全》規(guī)定：“……不得基于懷疑而懲罰任何人。……與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰?！边@反映了古羅馬民法A．重視證據(jù)B．主張重罪輕罰C．縱容犯罪D．維護(hù)貴族利益二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）治國理政是中國古代思想家關(guān)注的問題之一。閱讀材料，回答問題。材料一子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉（人口真多呀）冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰：“富之?！比接性唬骸凹雀灰?，又何加焉？”子曰：“教之?！辈牧隙仓螄溃叵雀幻?，民富則易治也，民貧則難治也……凡為國之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富……。——《管子治國》（1）根據(jù)材料一概括孔子的治國理政思想，并結(jié)合時代背景指出其目的。（2）結(jié)合商鞅變法，說明材料二反映的治國理政思想有何意義。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代救濟(jì)政策體系——摘編自范勇《宋代社會救災(zāi)制度及其對當(dāng)代社會保障的啟示》材料二晚清以降，出現(xiàn)了嚴(yán)重威脅社會安全的流民問題。晚清政府實施了一些救助措施如蠲緩（免征或緩征賦稅）放賑等，但苦于國家財力支絀而貧苦無業(yè)之民卻愈養(yǎng)愈多，深感“養(yǎng)民無術(shù)”。一些有識之士借鑒西方國家的救濟(jì)經(jīng)驗，意識到中國傳統(tǒng)救濟(jì)的弊端在于“有養(yǎng)無教”，并認(rèn)識到“重教”在社會救濟(jì)中的積極意義。當(dāng)馮桂芬了解到荷蘭設(shè)有養(yǎng)貧、教貧二局，極力主張摒棄中國傳統(tǒng)的消極救濟(jì)方式，學(xué)習(xí)西方“養(yǎng)教并重”的積極救濟(jì)方式。1907年，晚清政府民政部門針對從前輕教養(yǎng)的弊端，明確責(zé)成地方官紳體察情形，設(shè)立工藝所“興養(yǎng)立教”，將“教養(yǎng)并重”推向全國?！幾栽雷诟！督袊鐣葷?jì)的理念嬗變與立法訴求》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出宋代救災(zāi)政策的特點及成因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析晚清救災(zāi)思想的演變及其影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

1954年，中國人民政治協(xié)商會議第二屆全國委員會第一次會議召開，說明政協(xié)代行人大職能結(jié)束，標(biāo)志著政治協(xié)制度正式確立，故A項正確。統(tǒng)一戰(zhàn)線組織進(jìn)入了一個新階段是1956年“長期共存，榮辱與共”方針提出，故B項錯誤。討論確立了新型國家的架構(gòu)是1949年新政協(xié)會議，故C項錯誤。提出了“長期共存，互相監(jiān)督”方針是1956年，故D項錯誤。【點睛】(1)新中國的一項基本政治制度是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，不是政治協(xié)商會議，后者是前者的存在形式。(2)中國人民政治協(xié)商會議是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，不是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，有參政議政的權(quán)力，但無決策權(quán)。(3)人民代表大會制度是我國政權(quán)的組織形式，是我國的根本政治制度，全國人民代表大會是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。2、A【解析】

由材料中“州政府與聯(lián)邦政府各自享有專屬權(quán)力，同時也分享了部分權(quán)力”可知，這體現(xiàn)了聯(lián)邦憲法中的分權(quán)制衡的原則，A選項符合題意?！胺ㄖ嗡枷搿奔匆婪ㄖ螄?，B選項排除?！凹瘷?quán)”即國家權(quán)力的集中，C選項排除?！懊裰鳌迸c專制相對，即國家權(quán)力掌握在多數(shù)人手中，D選項排除。3、D【解析】

根據(jù)材料“20世紀(jì)20年代”、“吳佩孚”、“南軍”等詞可知該事件是國民大革命運動，“南軍勝利，我們老百姓就有出路了”說明老百姓對革命軍的支持，故D正確；A是國民大革命后建立的，排除；BC材料未提及，排除。4、B【解析】

依據(jù)材料“作者把修道院描繪成了俗人的樂園和學(xué)校”“干你愿意干的事”來看，這本著作強(qiáng)調(diào)了人的重要性，可知這應(yīng)是文藝復(fù)興時期的著作。拉伯雷的《巨人傳》是法國文藝復(fù)興時期的代表作。B正確；普羅泰戈拉是古希臘智者學(xué)派的代表人物，A排除；馬丁·路德的《九十五條論綱》開啟了歐洲16世紀(jì)宗教改革，C排除；雨果的《巴黎圣母院》是十九世紀(jì)歐洲浪漫主義代表作，D排除。故選B。5、D【解析】

根據(jù)題干可知，中國由毛澤東時期的革命外交轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r期的“無敵國”的外交，中國的外交越來越成熟。1953年中國提出和平共處五項原則以后，在國際交往中一直遵循這些原則，并把它作為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，故D項正確?！耙贿叺埂笔墙▏跗诘姆结?，排除A項；和平發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主題，并非中國外交方針，排除B項；“不結(jié)盟政策”是新時期中國外交政策，與題干“一以貫之”不符合，排除C項。故選D。6、B【解析】

甲午戰(zhàn)爭中，中日政府在隨軍記者采訪問題上采取的不同態(tài)度，反映了雙方對戰(zhàn)爭信息掌控和媒體作用的認(rèn)識不同，體現(xiàn)了兩國在近代化程度上的巨大差距，B項正確；是否允許記者隨軍報道、觀點，與戰(zhàn)爭有無準(zhǔn)備無關(guān)，A項錯誤；記者特別是西方記者對中日戰(zhàn)爭進(jìn)程的報到，不能說明日本在宣揚軍國主義，C項錯誤；輿論宣傳不能左右戰(zhàn)爭進(jìn)程，D項錯誤。7、A【解析】

根據(jù)曲線圖可以看出，①時期重工業(yè)生產(chǎn)總值較低，之后快速上升，在②時期基本保持在較為穩(wěn)定的水平。①時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值較高，之后逐漸下行，經(jīng)過一個低點后，呈現(xiàn)上升趨勢，在②時期基本保持在較高數(shù)值。輕工業(yè)在①時期數(shù)值高于重工業(yè)，此后呈現(xiàn)曲折發(fā)展，但是在②處也保持在較高數(shù)值。根據(jù)所學(xué)可知，1956年我國的輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高，而重工業(yè)原有基礎(chǔ)薄弱，尚未形成較為完整的體系，因此產(chǎn)值較低，在經(jīng)過一五計劃、二五計劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使得重工業(yè)產(chǎn)值大幅度增加，尤其是在大躍進(jìn)時期，重工業(yè)比重大幅度上升，因此曲線圖中重工業(yè)最高點時間就是1960年。我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好，因此起點較高，但是在1958年大躍進(jìn)中，青壯勞動力大煉鋼鐵，農(nóng)業(yè)受到?jīng)_擊，產(chǎn)值下降，隨后因各項因素影響，出現(xiàn)三年困難時期，指導(dǎo)1961年下半年，中央提出八字方針，農(nóng)業(yè)逐漸恢復(fù)發(fā)展，到1965年達(dá)到高點。根據(jù)以上分析可知，①②時間分別是1956年和1965年，選項A正確；選項B正值文革時期，國民經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，呈現(xiàn)下降趨勢，與曲線圖不符，排除；選項C實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，并未出現(xiàn)下降，排除；選項D是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制時期，這一時期我國工業(yè)發(fā)展迅速，超過了農(nóng)業(yè)，排除。8、B【解析】

從材料來看，羅馬的法學(xué)家地位很高，不僅參與法律的制定，也對司法過程進(jìn)行干預(yù)，故B項正確；A項錯誤，從材料中沒有體現(xiàn)出維護(hù)君主專制的內(nèi)容；C項錯誤，羅馬的最高統(tǒng)治者是皇帝，法學(xué)家的權(quán)力是他們賦予的；材料沒有體現(xiàn)出法治的傳統(tǒng)，故D項排除。9、B【解析】

材料反映了商人與教育的關(guān)系經(jīng)歷了從“傳統(tǒng)教育貶抑的對象”到“連接教育與社會、教育與經(jīng)濟(jì)的中介”的變化，而“商人在近代經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)、社會地位上升”則是造成這一變化的原因，故選B；材料沒有體現(xiàn)商人在教育近代化中的主次地位，A錯誤；材料沒有體現(xiàn)近代教育阻礙商品經(jīng)濟(jì)，且教育的近代化總體上來說有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C項；“政治改良”在材料中沒有涉及，D錯誤。10、C【解析】

根據(jù)“在法國啟蒙運動中，不少啟蒙思想家則稱贊印第安人自然純樸”，結(jié)合所學(xué)可知，啟蒙思想家宣揚自由平等，啟蒙思想家是借助美洲社會那種自然的狀態(tài)來反對法國社會的不平等，故C正確；啟蒙思想家是反對當(dāng)時社會的不平等，并非批判傳統(tǒng)認(rèn)識，排除A；啟蒙思想家的主旨是借此表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，并非肯定印第安人的生活方式，排除B；D與材料信息無關(guān)，排除。11、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，羅馬法為近代歐洲大陸立法提供范本屬于羅馬法的影響，不是古代羅馬統(tǒng)治者制定和實施羅馬法的目的，D選項符合題意；為國家權(quán)力提供法律依據(jù)、緩和社會矛盾和保護(hù)私有財產(chǎn)等，都是羅馬統(tǒng)治者制定和實施羅馬法的目的，ABC三項不符合題意。12、A【解析】

根據(jù)材料“不得基于懷疑而懲罰任何人”可知，定罪不能基于懷疑，而要建立在實實在在的證據(jù)上。故答案為A項。B項，主張重罪輕罰明顯與“與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”不符，排除；C項，材料主張重視證據(jù)的作用，并非縱容犯罪，排除；D項，維護(hù)貴族利益的說法是正確的，但是材料沒有體現(xiàn)，排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）思想：使人民富裕；注重社會教化。目的：面對社會大變革時期，禮崩樂壞，為了緩和矛盾，穩(wěn)定社會秩序。（2）材料二提出重農(nóng)抑商和富國富民思想。商鞅變法采取廢井田、開阡陌，獎勵耕織，重農(nóng)抑商的措施。調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展；增加了政府財政收入，為國家富強(qiáng)、統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)【解析】

（1）根據(jù)“富之”、“教之”可知孔子的治國理政思想是使人民富裕；注重社會教化。結(jié)合春秋時期的社會背景可知孔子提出的主張的目的在于緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。（2）根據(jù)“必先富民，民富則易治也，民貧則難治也……凡為國之急者，必先禁末作文巧”可知材料二反映了富國富民和重農(nóng)抑商的主張。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知該主張有利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)富民強(qiáng)國，從而為統(tǒng)一中國奠定基礎(chǔ)。14、（1）特點：體系完備；救災(zāi)和防災(zāi)相結(jié)合；賑災(zāi)政策多元化；政府救災(zāi)為主；行政手段和經(jīng)濟(jì)手段相結(jié)合。成因：戰(zhàn)亂較多，災(zāi)荒頻繁；統(tǒng)治者注重社會穩(wěn)定和社會控制；君主專制制度的加強(qiáng)；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；理學(xué)的影響。（2）演變：由“有養(yǎng)無教”