2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元的第9課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》進(jìn)行深入閱讀與理解。課文以魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的回憶為主線(xiàn)，展現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的形象以及她送給魯迅《山海經(jīng)》這件禮物對(duì)魯迅的影響。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情以及對(duì)她無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)魯迅的其他作品，對(duì)魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格和文學(xué)價(jià)值有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)古代文化和《山海經(jīng)》的知識(shí)，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)能夠更好地理解和把握課文的主旨。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，并能運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，并能從不同的角度思考和解讀課文。

3.審美與鑒賞：通過(guò)閱讀和欣賞魯迅的文學(xué)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力和鑒賞能力，理解文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，了解中國(guó)古代文化和《山海經(jīng)》的知識(shí)，并能將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情以及對(duì)她無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，理解課文的主旨和深層含義。

難點(diǎn)：

1.理解《山海經(jīng)》的歷史文化背景和其在課文中的象征意義。

2.分析魯迅的寫(xiě)作手法和文學(xué)風(fēng)格，理解他通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感的技巧。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，組織小組討論，分享自己的感受和體會(huì)，以加深對(duì)魯迅情感的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解《山海經(jīng)》的歷史文化背景。同時(shí)，可以通過(guò)教師講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，幫助他們理解魯迅的寫(xiě)作手法和文學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，介紹課文背景、人物關(guān)系和魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格，為學(xué)生提供指導(dǎo)。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，分享自己的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析魯迅的其他作品，對(duì)比《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的寫(xiě)作特點(diǎn)，加深對(duì)魯迅文學(xué)風(fēng)格的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于《山海經(jīng)》的研究項(xiàng)目，包括查閱資料、整理信息、制作PPT等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如魯迅、阿長(zhǎng)等，通過(guò)表演的形式，深入理解人物形象和情感。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬古代印刷術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)《山海經(jīng)》的了解。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《山海經(jīng)》的知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行《山海經(jīng)》相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，幫助學(xué)生集中注意力。

-視頻：播放與《山海經(jīng)》相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片段等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和文化內(nèi)涵。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-文學(xué)作品選讀：提供魯迅的其他作品，如《狂人日記》、《吶喊》等，供學(xué)生課后閱讀，豐富文學(xué)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，開(kāi)展關(guān)于《山海經(jīng)》的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》講述的是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于魯迅和《山海經(jīng)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅作品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的主要內(nèi)容，掌握魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格。

過(guò)程：

學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

教師講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，幫助學(xué)生深入理解課文的主旨和深層含義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解與討論（15分鐘）

目標(biāo)：突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解課文。

過(guò)程：

教師針對(duì)課文的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，如《山海經(jīng)》的歷史文化背景和其在課文中的象征意義。

學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情和他對(duì)她無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些內(nèi)容對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識(shí)和價(jià)值觀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格、重點(diǎn)難點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文的理解和感悟的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《吶喊》：魯迅的另一部著名小說(shuō)集，其中包括了《狂人日記》、《孔乙己》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-《魯迅全集》：收錄了魯迅的全部文學(xué)作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、論文等，供有興趣深入了解魯迅的學(xué)生閱讀。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：介紹中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解魯迅在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

-《山海經(jīng)》譯注本：提供《山海經(jīng)》的詳細(xì)譯注，幫助學(xué)生更好地理解古籍的內(nèi)容和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-魯迅其他作品的閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇魯迅的其他作品進(jìn)行閱讀，了解魯迅的文學(xué)成就和思想觀點(diǎn)。

-魯迅研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅研究的相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)術(shù)界對(duì)魯迅作品的解讀和評(píng)價(jià)。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)作短篇小說(shuō)、散文等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-魯迅思想與現(xiàn)代社會(huì)：讓學(xué)生思考魯迅的思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如自由、平等、正義等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判精神。

-魯迅作品舞臺(tái)?。航M織學(xué)生觀看或參演魯迅作品的舞臺(tái)劇，通過(guò)藝術(shù)形式感受魯迅作品的力量和魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的主要內(nèi)容：

-魯迅回憶兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。

-阿長(zhǎng)送給魯迅《山海經(jīng)》這件禮物對(duì)魯迅的影響。

-魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情和她對(duì)他的影響。

②魯迅的寫(xiě)作風(fēng)格：

-細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描述。

-運(yùn)用諷刺和幽默的手法，如對(duì)人物的自私、愚蠢等缺點(diǎn)的揭示。

-深刻的思考和反思，如對(duì)人性的探討和對(duì)社會(huì)的批判。

③課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)：

-《山海經(jīng)》的歷史文化背景和其在課文中的象征意義。

-魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情和他對(duì)她無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。

-魯迅的寫(xiě)作手法和文學(xué)風(fēng)格，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、諷刺幽默等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-<山海經(jīng)>

-歷史背景

-象征意義

-阿長(zhǎng)

-人物特點(diǎn)

-對(duì)魯迅的影響

-魯迅

-寫(xiě)作風(fēng)格

-思想觀點(diǎn)

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解課文的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，我感覺(jué)課堂效果整體還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度挺高的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖用一些生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但可能還是不夠吸引人。我覺(jué)得下次可以嘗試用一些更有趣的方式來(lái)導(dǎo)入，比如找一個(gè)與魯迅或《山海經(jīng)》相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解課文內(nèi)容的時(shí)候