2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第4章 水的運(yùn)動(dòng) 第3節(jié) 海-氣相互作用教案 新人教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章水的運(yùn)動(dòng)第3節(jié)?！?dú)庀嗷プ饔媒贪感氯私贪孢x擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——?！?dú)庀嗷プ饔?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）?！?dú)庀嗷プ饔玫亩x及意義

（2）海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響

（3）大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能理解?！?dú)庀嗷プ饔玫亩x及意義

（2）學(xué)生能掌握海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響

（3）學(xué)生能了解大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示海洋與大氣的關(guān)系圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋與大氣之間的相互作用

2.新課導(dǎo)入：介紹海—?dú)庀嗷プ饔玫亩x及意義

3.案例分析：分析海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響，如寒流、暖流等

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生探討大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)?！?dú)庀嗷プ饔玫闹匾?/p>

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解?！?dú)庀嗷プ饔玫亩x、意義、海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響等知識(shí)點(diǎn)

2.案例分析法：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解?！?dú)庀嗷プ饔?/p>

3.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考能力

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)

3.課后反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，為下一步教學(xué)提供參考核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)海—?dú)庀嗷プ饔?，使學(xué)生理解地理要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀測能力，通過分析海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響，提高學(xué)生從實(shí)際案例中提取地理信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理綜合分析能力，通過探討大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考地理問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理環(huán)境的基本概念，對(duì)氣候、水文、土壤等地理要素有了一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過海洋和大氣的一些基本知識(shí)，如海水的溫度、鹽度，大氣的壓力、風(fēng)向等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在氣候現(xiàn)象、自然環(huán)境變化等方面。他們可能具備一定的觀察能力、分析能力，喜歡通過圖表、案例等方式學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)地考察、戶外活動(dòng)更感興趣，希望能夠親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)海—?dú)庀嗷プ饔眠@一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如“厄爾尼諾現(xiàn)象”、“拉尼娜現(xiàn)象”等。此外，學(xué)生可能對(duì)大氣環(huán)流和海洋環(huán)流之間的相互作用理解起來有一定難度，需要通過具體的案例和圖像來進(jìn)行輔助理解。在分析海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響時(shí)，學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)分析和解讀存在困難，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、地球儀、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如地理學(xué)術(shù)網(wǎng)站、氣象信息網(wǎng)站等）、地理教學(xué)視頻、案例分析資料、互動(dòng)討論話題等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、互動(dòng)提問、圖表解讀、實(shí)驗(yàn)演示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《?！?dú)庀嗷プ饔谩愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^海陸風(fēng)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索?！?dú)庀嗷プ饔玫膴W秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海—?dú)庀嗷プ饔玫幕靖拍?。?！獨(dú)庀嗷プ饔檬侵负Ｑ蠛痛髿庵g相互影響、相互制約的過程。（詳細(xì)解釋概念）。它是調(diào)節(jié)全球氣候、影響天氣變化的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了海—?dú)庀嗷プ饔迷趯?shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響和大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與?！?dú)庀嗷プ饔孟嚓P(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示?！?dú)庀嗷プ饔玫幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“?！?dú)庀嗷プ饔迷趯?shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了?！?dú)庀嗷プ饔玫幕靖拍睢⒅匾院蛻?yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫睦斫狻Ｎ蚁Ｍ蠹夷軌蛘莆者@些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.?！?dú)庀嗷プ饔玫亩x及意義

-海—?dú)庀嗷プ饔檬侵负Ｑ蠛痛髿庵g相互影響、相互制約的過程。

-它對(duì)調(diào)節(jié)全球氣候、影響天氣變化具有重要作用。

2.海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響

-海水溫度和鹽度是海洋環(huán)境中的重要因素，它們對(duì)氣候產(chǎn)生重要影響。

-暖流和寒流對(duì)沿岸地區(qū)的氣候有不同的影響，如暖流可以使沿岸地區(qū)氣候溫和，寒流可以使沿岸地區(qū)氣候寒冷。

3.大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用

-大氣環(huán)流和海洋環(huán)流是地球表面重要的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們之間存在相互作用。

-赤道低壓帶和副熱帶高壓帶對(duì)大氣環(huán)流有重要影響，而大氣環(huán)流又對(duì)海洋環(huán)流產(chǎn)生作用。

4.厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象

-厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象是?！?dú)庀嗷プ饔弥械闹匾F(xiàn)象。

-它們對(duì)全球氣候產(chǎn)生顯著影響，如厄爾尼諾現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，拉尼娜現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致全球氣候變冷。

5.海—?dú)庀嗷プ饔玫膶?shí)際應(yīng)用

-?！?dú)庀嗷プ饔迷谔鞖忸A(yù)報(bào)、氣候研究、資源開發(fā)等領(lǐng)域具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-例如，通過分析?！?dú)庀嗷プ饔茫梢蕴岣咛鞖忸A(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理提供科學(xué)依據(jù)。

6.海洋環(huán)境變化對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?/p>

-海洋環(huán)境變化，如海平面上升、海洋酸化等，對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔卯a(chǎn)生影響。

-這些變化對(duì)全球氣候、天氣系統(tǒng)、生物多樣性等產(chǎn)生重要影響。

7.人類活動(dòng)對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?/p>

-人類活動(dòng)，如溫室氣體排放、海洋污染等，對(duì)海—?dú)庀嗷プ饔卯a(chǎn)生影響。

-這些活動(dòng)加劇了?！?dú)庀嗷プ饔玫膹?qiáng)度，對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入具體的海洋環(huán)境變化案例，使學(xué)生更加直觀地理解海—?dú)庀嗷プ饔玫母拍詈驮怼?/p>

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫睦斫狻?/p>

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語如“厄爾尼諾現(xiàn)象”、“拉尼娜現(xiàn)象”等理解起來有一定難度。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課堂內(nèi)容不感興趣或者缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用不夠充分，如網(wǎng)絡(luò)資源、地理教學(xué)視頻等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)整合和利用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解困難，我將在課堂上采用更生動(dòng)形象的教學(xué)方式，如通過圖片、圖表等visualaids來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，以加深對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。通過這些方法，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、研究項(xiàng)目等，以提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

3.針對(duì)教學(xué)資源利用不充分的問題，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和利用。例如，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)術(shù)網(wǎng)站、氣象信息網(wǎng)站等，來提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例分析。同時(shí)，我也會(huì)利用地理教學(xué)視頻、案例分析資料等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以幫助他們更好地理解和掌握?！?dú)庀嗷プ饔玫闹R(shí)。板書設(shè)計(jì)1.?！?dú)庀嗷プ饔玫幕靖拍睿?/p>

-海洋和大氣之間的相互影響、相互制約

-調(diào)節(jié)全球氣候、影響天氣變化

2.海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響：

-暖流和寒流對(duì)沿岸地區(qū)氣候的影響

-暖流可以使沿岸地區(qū)氣候溫和，寒流可以使沿岸地區(qū)氣候寒冷

3.大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用：

-赤道低壓帶和副熱帶高壓帶對(duì)大氣環(huán)流的影響

-大氣環(huán)流對(duì)海洋環(huán)流的作用

4.厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象：

-厄爾尼諾現(xiàn)象：全球氣候變暖，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-拉尼娜現(xiàn)象：全球氣候變冷，影響海洋生態(tài)系統(tǒng)

5.海—?dú)庀嗷プ饔玫膶?shí)際應(yīng)用：

-天氣預(yù)報(bào)：提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性

-氣候研究：為氣候研究提供科學(xué)依據(jù)

-資源開發(fā)：為水資源管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)依據(jù)

6.海洋環(huán)境變化對(duì)海—?dú)庀嗷プ饔玫挠绊懀?/p>

-海平面上升、海洋酸化等對(duì)全球氣候、天氣系統(tǒng)、生物多樣性等的影響

7.人類活動(dòng)對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊懀?/p>

-溫室氣體排放、海洋污染等對(duì)全球氣候、天氣系統(tǒng)、生物多樣性等的影響課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要概述?！?dú)庀嗷プ饔玫亩x及意義。

2.分析海水溫度和鹽度對(duì)氣候的影響，并舉例說明。

3.簡述大氣環(huán)流與海洋環(huán)流之間的相互作用，并解釋其對(duì)氣候的影響。

4.解釋厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象的概念，并說明它們對(duì)全球氣候的影響。

5.結(jié)合實(shí)際情況，探討?！?dú)庀嗷プ饔迷谔鞖忸A(yù)報(bào)、氣候研究、資源開發(fā)等方面的應(yīng)用。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔没靖拍?、海水溫度、鹽度對(duì)氣候的影響、大氣環(huán)流與海洋環(huán)流的相互作用、厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

3.測試評(píng)價(jià)：通過課后小測驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)?！?dú)庀嗷プ饔玫恼莆粘潭?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)