2024-2025學年小學難啊拒絕惡習為文明校園注入情感班會教學設計

2024-2025學年小學難啊拒絕惡習為文明校園注入情感班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學難啊拒絕惡習為文明校園注入情感班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，自覺抵制不良習慣，為創(chuàng)建文明校園貢獻自己的力量。

2.提高法治意識，了解校園生活中的法律法規(guī)，學會依法維護自己的權(quán)益，尊重他人的合法權(quán)益。

3.增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學生良好的溝通能力，學會與他人共同解決問題，促進班級和諧發(fā)展。

4.提升自主學習能力，培養(yǎng)學生主動探究問題的精神，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對校園生活中的文明行為有一定的認識。他們能夠理解并尊重他人的權(quán)益，具備一定的社會責任感和集體榮譽感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對參與實踐活動和小組討論充滿興趣，他們善于通過合作解決問題。在學習能力方面，學生們具備較強的理解能力和表達能力，能夠獨立思考和分析問題。在學習風格上，他們偏好互動式和探究式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在抵制不良習慣、維護權(quán)益等方面，部分學生可能存在認知上的模糊，需要通過案例分析、討論等方式加深理解。此外，部分學生可能在團隊協(xié)作中存在溝通不暢、主動性不足等問題，需要教師引導和同伴幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園文明行為榜樣的圖片、法治宣傳視頻等。

b.準備案例分析材料，如校園中存在的具體不良習慣案例、權(quán)益受到侵害的實例等。

c.準備小組討論問題，引導學生深入思考和探討。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置多個討論小組，以便于學生進行小組討論和互動。

b.布置實驗操作臺，以便于進行實驗演示和講解。

c.在教室墻壁上懸掛校園文明行為榜樣的圖片和宣傳標語，營造良好的教學氛圍。

d.將教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，確保學生能夠舒適地聽課和學習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常播放和教學活動的順利進行。

6.教師準備：教師需提前熟悉教學內(nèi)容，掌握相關知識和案例，以便于在課堂上進行有效的教學引導和解答學生的疑問。

7.學生準備：要求學生在上課前預習相關內(nèi)容，了解基本概念和知識點，以便于更好地參與課堂學習和討論。

8.教學環(huán)境保障：確保教室內(nèi)的通風、照明和溫度適宜，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“拒絕惡習，為文明校園注入情感”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該主題內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該主題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的主題“拒絕惡習，為文明校園注入情感”的相關知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何拒絕惡習、為校園注入情感的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在new_course呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的主題“拒絕惡習，為文明校園注入情感”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于校園文明行為的文章、法治教育的案例分析等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找更多關于校園文明和法治教育的資料，思考如何在日常生活中踐行文明行為和遵守法律法規(guī)。

3.引導學生關注社會熱點問題，如近期發(fā)生的校園暴力事件、青少年犯罪案例等，讓學生了解社會現(xiàn)象背后的法律問題和道德困境。

4.組織學生參加校園文明活動或法治教育講座，讓學生親身體驗和實踐文明行為，增強法治意識。

5.鼓勵學生參與志愿者活動或社區(qū)服務，通過實際行動踐行社會責任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.引導學生思考個人成長與校園文明的關系，如何在學習、生活和交往中展現(xiàn)出良好的文明素養(yǎng)。

7.鼓勵學生進行創(chuàng)意表達，如寫作、繪畫、攝影等，以藝術的形式表達對文明校園的理解和感悟。

8.組織學生開展文明校園主題班會，鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，共同討論如何營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。

9.鼓勵學生參與學校組織的法治教育活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，提高學生的法治素養(yǎng)。

10.引導學生關注國內(nèi)外先進的校園文化建設理念和實踐案例，了解文明校園的發(fā)展方向和目標。教學反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，作為教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是引導學生形成正確的價值觀。這節(jié)課的主題是“拒絕惡習，為文明校園注入情感”，通過討論和實踐活動，我希望學生能夠理解到，每個人的行為都影響著周圍的人，我們每個人都有責任維護校園的文明和秩序。

在課堂導入部分，我試圖通過一些生動的案例引起學生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，這些案例并沒有達到預期的效果。下次，我可能需要尋找更多貼近學生生活的例子，讓他們能夠更加直觀地感受到文明行為的重要性。

在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋了文明行為和法律規(guī)范的含義，但我也注意到，有些學生在課堂上并沒有積極參與。這讓我思考，如何能夠讓學生更加主動地參與到學習中來?；蛟S，我可以通過設計一些互動性強的活動，讓學生在實踐中學習，從而提高他們的參與度。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生都能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)，個別學生在討論中并沒有發(fā)表自己的觀點。這讓我意識到，我們需要更多地鼓勵那些內(nèi)向或者不敢表達自己的孩子。我可以在課后與他們單獨交流，了解他們的想法，幫助他們更好地參與到課堂討論中來。

在課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學生課后繼續(xù)思考和實踐。我希望他們能夠把今天學到的知識運用到日常生活中，真正地做到文明行為，為校園注入正能量。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的主題“拒絕惡習，為文明校園注入情感”，強調(diào)重點和難點。

2.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何識別和拒絕不良習慣，如何在校園中展現(xiàn)文明行為等。

3.強調(diào)學生應積極參與課堂討論和實踐活動，通過實際行動踐行文明行為。

4.提醒學生注意課后作業(yè)的要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

5.鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

當堂檢測：

1.請學生用簡短的語言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括如何識別和拒絕不良習慣，如何在校園中展現(xiàn)文明行為等。

2.請學生舉例說明，他們在日常生活中是如何踐行文明行為的，以及遇到不良習慣時是如何處理的。

3.請學生討論，他們認為在校園中如何營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境。

4.請學生提出自己在學習本節(jié)課內(nèi)容時遇到的問題或困惑，鼓勵他們相互討論和解答。

5.請學生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何識別和拒絕不良習慣，如何在校園中展現(xiàn)文明行為等。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-拒絕惡習

-為文明校園注入情感

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-不良習慣的識別與拒絕

-不良習慣的定義

-不良習慣的影響

-拒絕不良習慣的方法

-文明行為的展現(xiàn)

-文明行為的定義

-文明行為的影響

-展現(xiàn)文明行為的方法

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-拒絕惡習，展現(xiàn)文明

4.藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片或圖標，如代表不良習慣和文明行為的符號，以吸引學生的注意力。

-使用色彩鮮艷的粉筆或板擦，使板書更加醒目和吸引人。

5.板書設計應具有啟發(fā)性和互動性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-在板書中留下一些空白或未完成的部分，引導學生參與填寫或完成。

-使用提問式的板書，引導學生思考和討論相關問題。課后作業(yè)1.請列舉三個你在學?；蛏钪杏龅降牟涣剂晳T，并說明它們可能帶來的影響。

2.請設計一個文明行為活動方案，用以在校園中推廣文明行為。

3.請寫一篇短文，描述你在學校或生活中是如何展現(xiàn)文明行為的，以及你認為文明行為的重要性。

4.請分析一個你認為在校園中應該被推廣的文明行為，并說明為什么。

5.請總結(jié)本節(jié)課學習的關于拒絕惡習和展現(xiàn)文明行為的主要內(nèi)容，并用自己的話復述一遍。

例如題型：

1.不良習慣的影響：

-浪費時間：不良習慣，如沉迷網(wǎng)絡游戲，會導致時間浪費，影響學習和生活。

-健康問題：不良習慣，如吸煙、飲酒，會對身體健康造成嚴重傷害。

-影響人際關系：不良習慣，如說謊、欺騙，會破壞信任，影響人際關系。

2.文明行為活動方案：

-主題：文明行為，從我做起

-活動：舉辦文明行為知識競賽，設置獎品鼓勵學生積極參與。

-宣傳：制作宣傳海報，張貼在校園顯眼位置，提高活動知名度。

3.展現(xiàn)文明行為的短文：

在學校食堂，我每次都會排隊等候，耐心等待前面的人點餐。我還會將食物殘渣倒入垃圾桶，保持桌面干凈整潔。我認為這些文明行為不僅體現(xiàn)了個人的素質(zhì)，也營造了一個良好