化學(xué)實(shí)踐教案原子結(jié)構(gòu)的探究

化學(xué)實(shí)踐教案原子結(jié)構(gòu)的探究科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）化學(xué)實(shí)踐教案原子結(jié)構(gòu)的探究課程基本信息1.課程名稱(chēng)：化學(xué)實(shí)踐教案原子結(jié)構(gòu)的探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和電子。

2.掌握原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

3.了解電子在原子中的排布規(guī)律，以及電子云的概念。

4.能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)解釋一些實(shí)際問(wèn)題，如原子的化學(xué)性質(zhì)等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察模型和圖示，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解。

6.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過(guò)討論和思考，探索原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生整體上對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)、元素和化學(xué)反應(yīng)等基本知識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們進(jìn)入八年級(jí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)更高級(jí)的化學(xué)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的概念和組成有一定的了解，但可能存在一些模糊之處。他們對(duì)原子核由質(zhì)子和中子組成、電子排布等知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要通過(guò)模型觀察和思考來(lái)進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生對(duì)于原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系可能還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和探討。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力和思考能力有待提高。他們可能習(xí)慣于死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考和運(yùn)用能力。在課堂上，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師在課堂上進(jìn)行更多的引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力有待提高，需要通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度整體積極，但部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能存在上課走神、做小動(dòng)作等現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，包括原子核的組成、電子的排布等，使學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解，互相交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和操作模型，讓學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)的組成和特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示原子結(jié)構(gòu)模型和電子排布圖，幫助學(xué)生直觀地理解原子結(jié)構(gòu)的概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，探索原子結(jié)構(gòu)的組成和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可以進(jìn)行在線測(cè)試和討論，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.模型和圖示：使用原子結(jié)構(gòu)模型和電子排布圖，讓學(xué)生直觀地觀察和理解原子結(jié)構(gòu)的組成，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

5.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞原子結(jié)構(gòu)的探究課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解原子結(jié)構(gòu)的探究課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出原子結(jié)構(gòu)的探究課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的探究課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與原子結(jié)構(gòu)探究課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)之友》：一篇介紹原子結(jié)構(gòu)的科普文章，適合學(xué)生閱讀，幫助鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-《原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展史》：介紹原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的發(fā)展脈絡(luò)。

-《元素的奧秘》：一篇介紹元素周期表的科普文章，幫助學(xué)生了解元素周期表的排列規(guī)律，鞏固元素和原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，通過(guò)訪問(wèn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或使用實(shí)驗(yàn)室資源，親自進(jìn)行一些與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如原子模型制作、電子排布演示等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)專(zhuān)家或參加相關(guān)講座，深入了解原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，如核能利用、材料科學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考原子結(jié)構(gòu)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如食品、藥物、環(huán)境等方面，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：原子結(jié)構(gòu)的概念

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述原子的基本結(jié)構(gòu)。

答案：原子由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子在原子核周?chē)圆煌哪芗?jí)分布，電子云表示電子在原子空間中的分布情況。

2.例題二：原子核的組成

題目：寫(xiě)出原子核由哪兩種粒子組成，并標(biāo)明它們的電荷數(shù)。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成。質(zhì)子帶正電，電荷數(shù)為+1，中子不帶電，電荷數(shù)為0。

3.例題三：電子排布

題目：根據(jù)泡利不相容原理，解釋為什么一個(gè)原子中的電子不能全部具有相同的能量。

答案：泡利不相容原理指出，一個(gè)原子中的電子不能全部具有相同的能量，因?yàn)槊總€(gè)電子都有自己的spin量子數(shù)，不同的電子spin量子數(shù)會(huì)導(dǎo)致電子間產(chǎn)生相互作用，使得它們不能占據(jù)相同的能級(jí)。

4.例題四：原子化學(xué)性質(zhì)的決定因素

題目：為什么說(shuō)原子的化學(xué)性質(zhì)主要取決于其最外層電子的數(shù)量和排布？

答案：原子的化學(xué)性質(zhì)主要取決于其最外層電子的數(shù)量和排布，因?yàn)樽钔鈱与娮邮窃优c其他原子形成化學(xué)鍵的地方。不同的元素具有不同的最外層電子數(shù)量和排布，這決定了它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為和反應(yīng)性質(zhì)。

5.例題五：原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

題目：解釋為什么同一周期的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

答案：同一周期的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)量相同，從而導(dǎo)致它們的化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)相似。例如，第二周期的元素如鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟和氖，它們的最外層電子數(shù)量都是2或8，因此它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出相似的性質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，檢查他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)概念的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度，包括原子核的組成、電子排布等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組討論中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。針對(duì)家長(zhǎng)反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這些評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生鞏固原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念：

-原子核：由質(zhì)子和中子組成

-質(zhì)子：帶正電，電荷數(shù)為+1

-中子：不帶電，電荷數(shù)為0

-核外電子：在原子核周?chē)圆煌?/p>