二年級(jí)信息技術(shù)上冊 第4課 兒歌配畫-插入圖片教案 河大版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊第4課兒歌配畫——插入圖片教案河大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)信息技術(shù)上冊第4課兒歌配畫——插入圖片教案河大版教材分析二年級(jí)信息技術(shù)上冊第4課“兒歌配畫——插入圖片教案”是河大版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握在電腦文檔中插入圖片的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何為兒歌配畫，提高他們對(duì)信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以兒歌和配畫為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握插入圖片的操作方法。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德和信息協(xié)作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的敏感度和好奇心，培養(yǎng)主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。同時(shí)，學(xué)生在操作過程中能夠遵守信息道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用信息技術(shù)資源。此外，通過小組合作完成兒歌配畫任務(wù)，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)溝通和分享的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提升自身的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們大多具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)于信息技術(shù)課程充滿新鮮感。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)等，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在圖片處理和審美能力方面存在差異，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，能夠通過簡單的指導(dǎo)完成圖片的插入和調(diào)整。但是，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上可能不夠精細(xì)，需要老師在教學(xué)過程中加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高，通過小組合作完成兒歌配畫任務(wù)，可以鍛煉他們的溝通協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠認(rèn)真聽講和完成任務(wù)。但是，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)知存在誤區(qū)，認(rèn)為這只是簡單的電腦操作，因此需要老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)新技術(shù)的恐懼心理，害怕嘗試和犯錯(cuò)。針對(duì)這一情況，老師需要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，容許犯錯(cuò)，并在錯(cuò)誤中引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成就和快樂。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解圖片插入的基本操作時(shí)，我將通過PPT展示每一步的詳細(xì)步驟，并進(jìn)行口頭講解，確保學(xué)生能夠清晰地理解操作方法。

（2）案例研究法：通過展示優(yōu)秀的兒歌配畫案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念和技巧，提高他們的審美能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以小組合作完成兒歌配畫項(xiàng)目的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐和解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）小組討論：在學(xué)習(xí)圖片插入操作時(shí)，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同完成任務(wù)。

（2）角色扮演：在講解圖片處理技巧時(shí)，可以讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師的角色，實(shí)際操作并展示自己的設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于圖片插入和設(shè)計(jì)的趣味小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圖片插入的操作步驟、優(yōu)秀案例和設(shè)計(jì)技巧，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放一些關(guān)于圖片處理教程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解操作方法。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用一些在線圖片編輯工具，如Canva、Pixlr等，實(shí)際操作并鍛煉設(shè)計(jì)能力。

（4）兒歌素材庫：提供一份兒歌素材庫，包含各種類型的兒歌和相應(yīng)的圖片，方便學(xué)生進(jìn)行配畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“兒歌配畫”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兒歌配畫嗎？它為什么這么受歡迎？”

展示一些優(yōu)秀的兒歌配畫作品，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力。

簡短介紹兒歌配畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兒歌配畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兒歌配畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兒歌配畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兒歌配畫的基本步驟，使用PPT或圖解幫助學(xué)生理解。

3.兒歌配畫案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兒歌配畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的兒歌配畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兒歌配畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)教學(xué)和兒童發(fā)展的影響，以及如何創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒歌配畫作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兒歌配畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兒歌配畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒歌配畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒歌配畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兒歌配畫在教學(xué)和兒童發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兒歌配畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅自己的兒歌配畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）兒歌素材庫：提供一份包含各種類型的兒歌和相應(yīng)圖片的素材庫，方便學(xué)生進(jìn)行配畫創(chuàng)作。

（2）在線圖片編輯工具：介紹一些在線圖片編輯工具，如Canva、Pixlr等，讓學(xué)生實(shí)際操作并鍛煉設(shè)計(jì)能力。

（3）優(yōu)秀兒歌配畫作品欣賞：收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的兒歌配畫作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

（4）兒歌創(chuàng)作教程：提供一些兒歌創(chuàng)作的教程和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行兒歌配畫創(chuàng)作。

（5）相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于兒歌配畫研究的相關(guān)學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入了解兒歌配畫的歷史、理論和實(shí)踐。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽兒歌素材庫，挑選自己喜歡的兒歌進(jìn)行配畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織一次在線圖片編輯工具的使用比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的圖片作品。

（3）邀請兒歌創(chuàng)作專家或從業(yè)者來校進(jìn)行講座，分享兒歌配畫的經(jīng)驗(yàn)和心得，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加兒歌配畫比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

（5）建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，深入了解兒歌配畫的相關(guān)理論，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐性：本節(jié)課通過小組合作完成兒歌配畫項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握插入圖片的操作方法，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)意性：學(xué)生在配畫創(chuàng)作中發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，通過插入圖片和設(shè)計(jì)布局，展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.合作性：通過小組合作，學(xué)生不僅提升了個(gè)人技能，還學(xué)會(huì)了與他人溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生在圖片處理和審美能力上存在差距，影響了配畫作品的質(zhì)量。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在溝通不暢、分工不均等問題，影響了項(xiàng)目的進(jìn)展。

3.教學(xué)時(shí)間安排較為緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的創(chuàng)意和技能。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生圖片處理和審美能力的差距，可以在課堂上增加一些基礎(chǔ)的審美培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的構(gòu)圖、色彩和風(fēng)格等方面，提高學(xué)生的審美能力。

2.在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，并教會(huì)他們?nèi)绾斡行贤ê徒鉀Q問題。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保項(xiàng)目進(jìn)展順利。

3.適當(dāng)延長課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的創(chuàng)意和技能。同時(shí)，可以考慮在課后組織一些工作坊或輔導(dǎo)班，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①兒歌配畫基本概念：

-兒歌配畫定義

-兒歌配畫組成部分

-兒歌配畫與教學(xué)的關(guān)系

②兒歌配畫操作步驟：

-插入圖片的基本操作

-圖片的調(diào)整與布局

-兒歌與圖片的搭配技巧

③兒歌配畫案例分析：

-優(yōu)秀兒歌配畫作品欣賞

-兒歌配畫的特點(diǎn)與價(jià)值

-兒歌配畫在教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-觀察學(xué)生的操作技能，如插入圖片、調(diào)整圖片、搭配兒歌等，評(píng)估學(xué)生對(duì)兒歌配畫操作的掌握程度。

-觀察學(xué)生的合作能力，包括小組討論、分工合作、溝通協(xié)作等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，包括兒歌配畫的創(chuàng)意、搭配、布局等，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和審美能力。

-評(píng)估學(xué)生的討論過程，包括溝通、協(xié)作、解決問題等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一些與兒歌配畫相關(guān)的操作測試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)插入圖片、調(diào)整圖片、搭配兒歌等操作的掌握程度。

-設(shè)計(jì)一些與兒歌配畫相關(guān)的理論知識(shí)測試題目，評(píng)估