2024年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，包括物質(zhì)的量的計(jì)算、質(zhì)量的計(jì)算等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于第八單元的化學(xué)方程式以及之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量、質(zhì)量等基本概念。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

2.學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算。

3.學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算。

4.能夠解決實(shí)際問題，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量和質(zhì)量的概念，本節(jié)課將將其與化學(xué)方程式相結(jié)合，進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式及其簡單計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和問題解決的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識，包括化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、物質(zhì)的量和質(zhì)量的概念等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡單的代數(shù)運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用來引入化學(xué)方程式的計(jì)算，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識之后，學(xué)生可能會在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中遇到一些困難，例如，對于化學(xué)方程式的計(jì)算步驟理解不清晰，或者在進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤等。此外，學(xué)生可能對于化學(xué)方程式與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠明確，從而影響對于知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程資料、作業(yè)提交和批改系統(tǒng)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線題庫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、練習(xí)、反饋與評價(jià)等。

教學(xué)資源的選擇和利用應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素綜合考慮，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)方程式計(jì)算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)方程式計(jì)算的基本概念?；瘜W(xué)方程式計(jì)算是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)方程式計(jì)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量的計(jì)算和質(zhì)量的計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)方程式計(jì)算的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)方程式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)方程式計(jì)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對化學(xué)方程式計(jì)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)方程式計(jì)算的基本概念和步驟，包括物質(zhì)的量的計(jì)算和質(zhì)量的計(jì)算。

2.能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3.理解化學(xué)方程式計(jì)算的重要性和應(yīng)用，認(rèn)識到化學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系。

4.提高科學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計(jì)算，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和問題解決的能力。

5.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作，學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計(jì)算。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究意識，主動(dòng)探索化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)律，激發(fā)對科學(xué)知識的興趣和好奇心。

7.提升人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)知識與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過課堂參與度、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)和測驗(yàn)等方式進(jìn)行。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)以下化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算：

N2+3H2→2NH3

題目：如果已知有4升含有1摩爾氮?dú)猓∟2）的氣體，求反應(yīng)生成氨氣（NH3）的體積。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾氮?dú)饪梢陨?摩爾氨氣。所以，4升氮?dú)饪梢陨?/1*2=8升氨氣。

2.根據(jù)以下化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算：

CaCO3→CaO+CO2

題目：如果已知有10克碳酸鈣（CaCO3），求反應(yīng)生成的二氧化碳（CO2）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾碳酸鈣可以生成1摩爾二氧化碳。所以，10克碳酸鈣可以生成10/100.09*44=4.396克二氧化碳。

3.根據(jù)以下化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算：

2H2+O2→2H2O

題目：如果已知有5升含有1.5摩爾氫氣（H2）的氣體，求反應(yīng)生成的水（H2O）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾氫氣可以生成1摩爾水。所以，5升氫氣可以生成5/2*18.02=45.05克水。

4.根據(jù)以下化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算：

Mg+2HCl→MgCl2+H2

題目：如果已知有10克鎂（Mg），求反應(yīng)生成的氫氣（H2）的體積。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾鎂可以生成1摩爾氫氣。所以，10克鎂可以生成10/24.31*22.4=9.178升氫氣。

5.根據(jù)以下化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算：

2Al+3Fe2O3→Al2O3+3Fe

題目：如果已知有8克鋁（Al），求反應(yīng)生成的鐵（Fe）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾鋁可以生成3摩爾鐵。所以，8克鋁可以生成8/26.98*3*55.85=21.36克鐵。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，以考察學(xué)生對化學(xué)方程式計(jì)算的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)題型包括計(jì)算題、解答題和應(yīng)用題。計(jì)算題要求學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計(jì)算。解答題要求學(xué)生解釋化學(xué)方程式計(jì)算的原理和步驟。應(yīng)用題要求學(xué)生解決實(shí)際問題，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和分析。

3.作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要能夠保證學(xué)生能夠獨(dú)立完成?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行分組布置，以滿足不同學(xué)生的需求。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促