2024年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡單計算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)化學(xué)方程式進行計算，包括物質(zhì)的量的計算、質(zhì)量的計算等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于第八單元的化學(xué)方程式以及之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量、質(zhì)量等基本概念。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

2.學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進行物質(zhì)的量的計算。

3.學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進行質(zhì)量的計算。

4.能夠解決實際問題，運用化學(xué)方程式進行簡單的計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上進行深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量和質(zhì)量的概念，本節(jié)課將將其與化學(xué)方程式相結(jié)合，進行相關(guān)的計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式及其簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識進行邏輯推理和問題解決的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式進行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計算，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識：引導(dǎo)學(xué)生主動探索化學(xué)方程式計算的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到化學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識，包括化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、物質(zhì)的量和質(zhì)量的概念等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的數(shù)學(xué)計算能力，能夠進行簡單的代數(shù)運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對于化學(xué)實驗和實際應(yīng)用通常比較感興趣，因此，通過實驗和實際應(yīng)用來引入化學(xué)方程式的計算，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基礎(chǔ)知識之后，學(xué)生可能會在將理論知識應(yīng)用到實際計算中遇到一些困難，例如，對于化學(xué)方程式的計算步驟理解不清晰，或者在進行代數(shù)運算時出現(xiàn)計算錯誤等。此外，學(xué)生可能對于化學(xué)方程式與實際生活的聯(lián)系不夠明確，從而影響對于知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、實驗儀器和藥品、化學(xué)實驗室等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程資料、作業(yè)提交和批改系統(tǒng)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線題庫、互動學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實驗、小組討論、練習(xí)、反饋與評價等。

教學(xué)資源的選擇和利用應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)環(huán)境等因素綜合考慮，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《利用化學(xué)方程式的簡單計算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)方程式計算的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)方程式計算的基本概念?；瘜W(xué)方程式計算是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)方程式計算在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)物質(zhì)的量的計算和質(zhì)量的計算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)方程式計算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學(xué)方程式計算的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)方程式計算在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)方程式計算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)方程式計算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)方程式計算的基本概念和步驟，包括物質(zhì)的量的計算和質(zhì)量的計算。

2.能夠根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算，解決實際問題。

3.理解化學(xué)方程式計算的重要性和應(yīng)用，認識到化學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系。

4.提高科學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算，培養(yǎng)運用科學(xué)知識進行邏輯推理和問題解決的能力。

5.增強實踐操作能力，通過實際操作，學(xué)會如何根據(jù)化學(xué)方程式進行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計算。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究意識，主動探索化學(xué)方程式計算的規(guī)律，激發(fā)對科學(xué)知識的興趣和好奇心。

7.提升人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算在實際生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)知識與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過課堂參與度、小組討論、實驗操作、作業(yè)和測驗等方式進行。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)以下化學(xué)方程式進行計算：

N2+3H2→2NH3

題目：如果已知有4升含有1摩爾氮氣（N2）的氣體，求反應(yīng)生成氨氣（NH3）的體積。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾氮氣可以生成2摩爾氨氣。所以，4升氮氣可以生成4/1*2=8升氨氣。

2.根據(jù)以下化學(xué)方程式進行計算：

CaCO3→CaO+CO2

題目：如果已知有10克碳酸鈣（CaCO3），求反應(yīng)生成的二氧化碳（CO2）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾碳酸鈣可以生成1摩爾二氧化碳。所以，10克碳酸鈣可以生成10/100.09*44=4.396克二氧化碳。

3.根據(jù)以下化學(xué)方程式進行計算：

2H2+O2→2H2O

題目：如果已知有5升含有1.5摩爾氫氣（H2）的氣體，求反應(yīng)生成的水（H2O）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾氫氣可以生成1摩爾水。所以，5升氫氣可以生成5/2*18.02=45.05克水。

4.根據(jù)以下化學(xué)方程式進行計算：

Mg+2HCl→MgCl2+H2

題目：如果已知有10克鎂（Mg），求反應(yīng)生成的氫氣（H2）的體積。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，1摩爾鎂可以生成1摩爾氫氣。所以，10克鎂可以生成10/24.31*22.4=9.178升氫氣。

5.根據(jù)以下化學(xué)方程式進行計算：

2Al+3Fe2O3→Al2O3+3Fe

題目：如果已知有8克鋁（Al），求反應(yīng)生成的鐵（Fe）的質(zhì)量。

答案：根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾鋁可以生成3摩爾鐵。所以，8克鋁可以生成8/26.98*3*55.85=21.36克鐵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括練習(xí)題和實際應(yīng)用題，以考察學(xué)生對化學(xué)方程式計算的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)題型包括計算題、解答題和應(yīng)用題。計算題要求學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式進行物質(zhì)的量和質(zhì)量的計算。解答題要求學(xué)生解釋化學(xué)方程式計算的原理和步驟。應(yīng)用題要求學(xué)生解決實際問題，運用化學(xué)方程式進行計算和分析。

3.作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要能夠保證學(xué)生能夠獨立完成?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力進行分組布置，以滿足不同學(xué)生的需求。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促