三年級(jí)海底世界教案5篇

第第頁(yè)三班級(jí)海底世界教案5篇三班級(jí)海底世界教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能依據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思；會(huì)背誦第2自然段。2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能捉住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)大自然的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說(shuō)話；能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。教學(xué)過(guò)程：一、讀解課題，激發(fā)情感1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明白什么？2、看錄像進(jìn)一步理解課題?？赐赇浵衲阕钕胝f(shuō)什么？和大家溝通一下。二、整體感知，給課文分段1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái)，多讀幾遍。2、再讀課文，找出文中最能概括課文緊要內(nèi)容的段落，用“～”劃起來(lái)。3、捉住過(guò)渡段給課文分段。三、體會(huì)海底景色的“奇異”1、理解“奇異”的意思。2、讀1、2自然段，認(rèn)真體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。3、溝通板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)樱?）換詞理解“波濤澎湃、仍然”（2）通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃亮的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？）（3）朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。四、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”★海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像xx，有的像xx?！铩锖５椎膭?dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像xx，有的像xx，還有的像xx。★★★你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像xx，有的像xx，還有的像xx。原來(lái)xx。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的`活動(dòng)方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)和探究大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、海底世界的景色奇異在哪里？2、齊讀1、2自然段。二、整體感知4、5、6自然段。1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的實(shí)在的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。2、給物產(chǎn)名稱歸類海參海藻煤烏賊自然氣鐵石油貝類章魚(yú)梭子魚(yú)三、研讀第4自然段。1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“～”劃出。2、討論學(xué)法捉住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論得出：（1）畫(huà)表格；（2）出練習(xí)；（3）提問(wèn)題；（4）有感情的朗讀；（5）（略）3、自由選擇自身喜好的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)構(gòu)成學(xué)習(xí)小組4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作溝通、學(xué)習(xí)。5、各小組呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)。6、朗讀全段。四、略讀5、6自然段。1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自身能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。2、師生之間，生生之間介紹課外資料。你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。五、總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起溝通溝通。六、鞏固練習(xí)。選做作業(yè)本中的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：暗——光景色奇異靜——聲物產(chǎn)豐富動(dòng)物海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類植物海藻礦物煤、鐵、石油、自然氣三班級(jí)海底世界教案篇2教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三班級(jí)第六冊(cè)《海底世界》教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，會(huì)用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然玄妙的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．談話激趣。1.談話。師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著美妙風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）師：那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性）師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。樂(lè)意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，緩步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒適極了！不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？2.導(dǎo)入新課。（1）板書(shū)課題。師板書(shū)，生書(shū)空。（2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）二．初讀課文。1.自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)得的字和不理解的詞。2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。2.檢查自學(xué)效果。（1）出示生字。a.學(xué)生自由讀。b.匯報(bào)讀。矯正讀的過(guò)程中顯現(xiàn)的不正確的讀音。c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的樂(lè)觀性、自動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。d.開(kāi)火車讀。采用競(jìng)賽的形式，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語(yǔ)。a.自由讀。b.指名讀。（找一些平常不太舉手的學(xué)生，讀后予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，加強(qiáng)他們的自信心。c．讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧！齊讀詞語(yǔ)。3.指名分段讀課文。從正確、流利這兩個(gè)方面去引導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子老師要重點(diǎn)的引導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三．整體感知課文。1.設(shè)疑。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2.自由讀課文。3.請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四．布置作業(yè)。1.朗讀課文。2.收集有關(guān)海洋的資料。第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？生回答。師：那你們確定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。準(zhǔn)備好了嗎？2.導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶然有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛旋，真美呀！嘿，別忙著欣賞美景了?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)共享你的收獲吧！二．精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)共享一下，好嗎？（1）指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2.）表演，模仿動(dòng)物的聲音。師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)樂(lè)意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里特別安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的`模仿聲音）師：聽(tīng)，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們確定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。（3.）引導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過(guò)渡：想認(rèn)得海底世界的動(dòng)物嗎？2.精讀第三自然段。（1）自讀課文。提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用畫(huà)出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。（3）介紹自身喜好的動(dòng)物。師：這么多的小動(dòng)物中，確定有你喜好的吧！把你喜好的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜好就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜好它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。在學(xué)生介紹后予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和引導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、神色、動(dòng)作等。（4）表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)確定也很棒。今日我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜好的小動(dòng)物的時(shí)候就高聲的讀出你讀它的喜好，還可以做動(dòng)物。齊讀。3.精讀第四自然段。過(guò)渡：認(rèn)得了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧?。?）自由讀課文第四自然段。（2）思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？（3）引導(dǎo)朗讀。4.精讀第五自然段。過(guò)渡：剛才我們一起了解了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。（1）師朗讀課文。（2）學(xué)生回答。（3）資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫忙嗎？（4）指名說(shuō)。（5）小結(jié)：海底的資源不行計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？生自由說(shuō)。師：看看是怎么說(shuō)的呢？（1）自由讀。（2）引導(dǎo)讀。讀出自負(fù)的語(yǔ)氣。（3）齊讀。三．小結(jié)。1.今日你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾蒔植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探究海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。四．課外延長(zhǎng)。1.畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。2.課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。3.習(xí)作：《將來(lái)的海底世界》。板書(shū)設(shè)計(jì)：24．海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)植物：形態(tài)各異礦物：豐富三班級(jí)海底世界教案篇3第一課時(shí)課題：海底世界——數(shù)數(shù)內(nèi)容：一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2～3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的察看和數(shù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：1、師：小伙伴，今后天開(kāi)始，你就成了一名學(xué)校生，心里愉快嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉?jí)上幼兒園，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，構(gòu)成了一個(gè)新的集體，今后天以后，都應(yīng)當(dāng)成為好伙伴，相互關(guān)懷，相互幫忙。我也是咱們這個(gè)集體中的一員，（作一下自我介紹）。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2、小組內(nèi)同學(xué)相互溝通。匯報(bào)溝通情況。3、師：同學(xué)們，父親、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今日老師就帶你們?nèi)€(gè)特別美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探究：1、放錄象《海底世界》師：你瞧到了什么？（生說(shuō)：熱帶魚(yú)、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？（課件：課本圖片）板書(shū)課題。2、師：圖片上有什么？你能說(shuō)出它們分別有多少嗎？3、學(xué)生察看課本情境圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)看到的海洋生物及數(shù)量。4、指名回答，自身喜好的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說(shuō)：一行一行的次序……）師強(qiáng)調(diào)確定要按確定的次序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？（老師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格）師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？（給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自身的看法，最終引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)“○”的方法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫(huà)下來(lái)，再與后面相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)）師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們自身來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，連一連。6、學(xué)生填表，老師巡察引導(dǎo)并留心察看學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫(huà)的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。7、師：誰(shuí)樂(lè)意將自身的作品呈現(xiàn)給大家？（生呈現(xiàn)，并通過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自身的一些想法和做法。）8、師給學(xué)生滲透海洋生物的知識(shí)及進(jìn)行環(huán)保教育。三、拓展應(yīng)用1、游戲：給小動(dòng)物找家2、引導(dǎo)學(xué)生察看教室里有什么？有多少？（讓學(xué)生體會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)）四、總結(jié)今日你有什么收獲？自身表現(xiàn)怎么樣？五、課外延長(zhǎng)回家數(shù)自身家里的物品，下節(jié)課溝通。第二課時(shí)課題：歡快的學(xué)校內(nèi)容：一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4～6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助實(shí)在物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)在含義，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)1～5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4、初步經(jīng)過(guò)用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫(xiě)1～5各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1～5各數(shù)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入咱們美麗的學(xué)校里來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，那就是你們，來(lái)到學(xué)校里愉快嗎？遇到了哪些歡快的事情呢？（生說(shuō)）有好多學(xué)校生也和你們一樣，在學(xué)校里覺(jué)得特別歡快，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？（板?shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)察看、數(shù)數(shù)：1、出示“歡快的學(xué)?！眻D，引導(dǎo)看圖。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌相互說(shuō)，比一比誰(shuí)察看的認(rèn)真，說(shuō)的全面。（生察看圖，同桌溝通）2、指名回答。3、師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫老師解決它？（師提問(wèn)題：天上有幾架飛機(jī)？可依據(jù)學(xué)生的回答情況改換問(wèn)題）指名回答。4、師：你還能提出什么問(wèn)題？（生提，生回答）依據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)1、2、3、……5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……生活中，1還可以表示什么？2呢？……6、引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）7、師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書(shū)寫(xiě)1——5各數(shù)。（1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。（2）師示范寫(xiě)法。重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)“3、5”的書(shū)寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)。1、讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖中有什么，然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。2、本題是認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)子圖，最終進(jìn)行1～5的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。3、溝通上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量?？上仍谛〗M內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體溝通。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1、同學(xué)們結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。4、在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的察看和數(shù)數(shù)。第三課時(shí)課題：練一練內(nèi)容：青島版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6～7頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)得，能流暢地書(shū)寫(xiě)1～5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)，初步培養(yǎng)估量意識(shí)。4、鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)新知1、引導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)1～5各數(shù)。二、練習(xí)鞏固第3題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，了解5的構(gòu)成?？梢酝卣沟狡渌麛?shù)的構(gòu)成。第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求學(xué)生敘述表格的含義，只要在老師的幫忙下能夠結(jié)合實(shí)物圖填上合適的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)出3種動(dòng)物的數(shù)量，正確填寫(xiě)只數(shù)。第5題，練習(xí)時(shí)，只要學(xué)生涂的個(gè)數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)得單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。第6題，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成，然后在相互溝通和訂正中，完善自身的想法。練習(xí)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)相像的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。5、第7題，供應(yīng)的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓舞學(xué)生自身提出并解決問(wèn)題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說(shuō)出約莫的數(shù)量來(lái)，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估量意識(shí)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教后扎記同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)得，能流暢地書(shū)寫(xiě)15各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)，初步培養(yǎng)估量意識(shí)。學(xué)生能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學(xué)會(huì)了同伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)的樂(lè)趣。三班級(jí)海底世界教案篇4原文：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底仍然很安靜。的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃亮的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還相像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到不安全還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的約莫有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)能驀地向前方噴水，利用水的反推力快速后退。還有些貝類自身不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的顏色多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才略看清楚。的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。海底積藏著豐富的煤、鐵、石油和自然氣，還有陸地上積藏很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！教案：教學(xué)要求：1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“仍然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。2、有感情地朗讀課文。3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)酷愛(ài)自然，探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1、cai課件、多媒體電腦。2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。3、（放錄像）欣賞海底世界。4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？5、今日就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！（板書(shū)：海底世界）提示“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。二、初讀感知。1、用自身喜好的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師巡察察看）2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的`問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提示“異”的書(shū)寫(xiě)。4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！三、精讀課文1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況趕忙向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)率領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容）4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)各小組依照課文描寫(xiě)的次序上臺(tái)發(fā)布。提示臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎？5、開(kāi)始新聞發(fā)布：（1）光：a、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。b、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）c、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。d、提問(wèn)：您好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，（a）請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……安靜”中的“仍然”一詞還可以換什么詞來(lái)理解？（b）請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的？（2）聲音：a、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。b、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還相像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到不安全還會(huì)發(fā)出警報(bào)，c、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。d、提問(wèn)：您好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，（a）請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？（b）請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還相像……”的句式說(shuō)一段話嗎？（3）動(dòng)物：a、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。b、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。c、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有很多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。d、提問(wèn)：您好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，（a）我認(rèn)為你們?cè)诒硌輝種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不足準(zhǔn)確。（b）你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？（4）植物：a、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。b、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。c、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！感謝，歡迎大家提問(wèn)。d、提問(wèn)：您好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者（5）礦物a、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還積藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。d、提問(wèn)：您好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，（a）請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？（b）為什么海底里會(huì)積藏這么多的礦物呢？6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也樂(lè)觀踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得特別成功。最終讓我們一起有感情地讀一讀全文。四、拓展活動(dòng)1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。3、我給大家再介紹一個(gè)特地介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。教學(xué)反思：海底世界》是一篇常識(shí)性課文，緊要說(shuō)明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)得“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)?！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說(shuō)明方法介紹海底的景和物的。海底的“安靜”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)得深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律啟程，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自身見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比方的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，捉住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí)，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”作比較。到底梭子魚(yú)的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比較。課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長(zhǎng)度作比較，實(shí)在說(shuō)明白海底植物大小。由此可見(jiàn)，通過(guò)比較可以幫忙學(xué)生認(rèn)得海底世界的景物。老師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比