習作：這樣想象真有趣 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習作：這樣想象真有趣教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自語文三年級下冊統(tǒng)編版教材，具體為《習作：這樣想象真有趣》一章。本章節(jié)主要引導學生學會通過想象，創(chuàng)作出有趣的故事。要求學生能夠運用已學的寫作技巧，結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，編寫富有創(chuàng)意的故事。教學中，注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。主要內容包括：

1.引導學生理解想象的意義，學會通過想象構思故事。

2.學會運用擬人手法，給故事中的角色賦予有趣的特征。

3.學會在故事中設置懸念，吸引讀者注意力。

4.學會合理安排故事情節(jié)，使故事結構緊湊。

5.學會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

6.學會在故事結尾處給予反轉，使故事更具趣味性。

本章節(jié)內容旨在培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生寫作水平，使學生在愉快的氛圍中學會創(chuàng)作有趣的故事。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的想象力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用已學的寫作技巧，結合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，編寫富有創(chuàng)意的故事。

2.提升學生的語言表達能力：在編寫故事的過程中，學會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而提高學生的語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生批判性思維：在評價他人作品時，能夠從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達等方面進行客觀評價，并提出建設性意見，培養(yǎng)學生批判性思維。

4.培養(yǎng)學生合作與交流能力：在小組討論、分享的過程中，培養(yǎng)學生合作與交流的能力，使學生學會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）培養(yǎng)學生想象力：通過啟發(fā)式教學，引導學生學會通過想象構思故事，運用擬人手法，給故事中的角色賦予有趣的特征。

（2）提高學生語言表達能力：在編寫故事的過程中，指導學生學會用生動的語言描繪畫面，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（3）培養(yǎng)學生批判性思維：在評價他人作品時，能夠從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達等方面進行客觀評價，并提出建設性意見。

（4）培養(yǎng)合作與交流能力：在小組討論、分享的過程中，培養(yǎng)學生合作與交流的能力，使學生學會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務。

2.教學難點

（1）學會通過想象構思故事：對于部分學生來說，如何將生活中的經(jīng)驗轉化為有趣的故事，運用擬人手法賦予角色生命，是一個較大的挑戰(zhàn)。

（2）設置懸念，吸引讀者注意力：在故事中合理設置懸念，使故事更具吸引力，這是學生寫作中的一個難點。

（3）描繪生動的畫面：部分學生在這方面存在一定的困難，需要通過具體的例子和指導，幫助學生學會如何用生動的語言描繪畫面。

（4）客觀評價他人作品：如何讓學生學會從多個維度客觀評價他人作品，并提出有建設性的意見，這是一個教學難點。

（5）小組合作與交流：在小組討論、分享的過程中，如何確保每個學生都能積極參與，學會傾聽他人意見，并能夠與他人共同完成任務，是一個需要重點關注的問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的想象力，引導學生學會通過想象構思故事。

2.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互討論、分享，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

3.實例分析法：通過分析優(yōu)秀的故事作品，指導學生學會如何設置懸念、描繪生動的畫面等寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示故事作品、示例圖片等，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，提高學生參與度，如開展在線討論、提交作業(yè)等。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和優(yōu)秀作品，幫助學生拓寬思路，提高寫作水平。

4.評價工具：采用在線評價工具，讓學生互相評價作品，給予建設性意見，提高學生的批判性思維能力。

5.寫作指導手冊：為學生提供寫作指導手冊，幫助學生掌握寫作技巧，指導學生進行自主學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《習作：這樣想象真有趣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想象中的動物或事物動起來，給你帶來樂趣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索想象的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習作的基本概念。習作是我們在生活中，通過想象創(chuàng)造出的有趣的故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了習作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何通過想象構思故事和如何運用擬人手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與習作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示構思故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“習作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了習作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對習作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.想象的概念與作用：想象是一種心理活動，通過對現(xiàn)實事物的加工和重組，創(chuàng)造出新的形象和故事。想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力，同時也是習作創(chuàng)作的重要手段。

2.習作的定義與特點：習作是一種表達自己思想、情感和經(jīng)驗的寫作活動。習作具有自主性、創(chuàng)造性、實用性等特點，它是學生在語文學習中的重要成果展示。

3.想象習作的構思方法：想象習作首先要確定習作主題，然后圍繞主題展開想象，構思出有趣的故事情節(jié)、生動的角色形象和具體的場景描繪。

4.擬人手法的運用：擬人手法是將人類的特征賦予非人類事物，使非人類事物具有人的性格、情感和行為。在習作中，擬人手法可以幫助學生創(chuàng)造有趣的角色形象，增強故事的趣味性。

5.懸念的設置：懸念是故事中引起讀者興趣和好奇心的一種手法。在習作中，合理設置懸念可以吸引讀者的注意力，使故事更加引人入勝。

6.故事情節(jié)的安排：故事情節(jié)是故事發(fā)展的主線，它包括開頭、發(fā)展、高潮和結局四個部分。在習作中，合理安排故事情節(jié)可以使故事結構緊湊，更具吸引力。

7.生動的語言描繪：在習作中，使用生動的語言描繪人物、場景和情節(jié)，可以增強故事的感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

8.故事結尾的反轉：故事結尾的反轉是指在故事發(fā)展到高潮時，情節(jié)出現(xiàn)意想不到的轉變，給人以驚喜。在習作中，合理運用反轉手法可以使故事更具趣味性，給人留下深刻的印象。

9.評價與修改：評價自己的習作和他人的習作，從故事情節(jié)、角色塑造、語言表達等方面進行客觀評價，并提出建設性意見。通過修改和完善，提高習作的質量。七、重點題型整理1.題型一：想象習作的構思方法

題目：請以“未來的學校”為主題，展開想象，構思一篇習作。

答案：未來的學校，不再有傳統(tǒng)的教室，取而代之的是一個開放式的學習空間。學生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學習的內容和方式。學校里設有各種實驗室、工作室和會議室，讓學生能夠在實踐中學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

2.題型二：擬人手法的運用

題目：請運用擬人手法，賦予下列非人類事物以人的性格、情感和行為。

答案：月亮：月亮溫柔地灑下清輝，給大地披上了一層銀紗。它默默地守護著夜晚的寧靜，給人們帶來安詳和溫馨。

3.題型三：懸念的設置

題目：請修改以下句子，使其更具懸念。

原句：小明回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的窗戶broken。

修改后：小明回到家，發(fā)現(xiàn)客廳的窗戶竟然broken。

4.題型四：故事情節(jié)的安排

題目：請將以下事件按照故事情節(jié)的發(fā)展順序進行排列。

答案：事件順序：1.主人公遇到問題；2.主人公尋求幫助；3.主人公遇到挫折；4.主人公得到啟示；5.主人公解決問題。

5.題型五：生動的語言描繪

題目：請用生動的語言描繪下列場景。

答案：夏日的海灘，陽光明媚，海風輕拂。沙灘上細沙如絲，踩在腳下癢癢的。海水碧藍如玉，波光粼粼，偶爾有幾只海鷗優(yōu)雅地滑翔而過，留下一串串美麗的漣漪。八、板書設計①板書設計條理清楚，重點突出

重點知識點