人教版安徽八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合模擬測(cè)試卷3

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合模擬測(cè)試卷（人教安徽版）

［考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分（含書寫5分）］

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.（22-23八年級(jí)下?安徽蕪湖?期末）默寫。（10分）

漫步古詩(shī)苑，可以領(lǐng)略無限的自然風(fēng)光。","，（《題破山寺后

禪院》）這里有曲折的小路，肅穆的禪房；","，（《望洞庭湖贈(zèng)張丞

相》）這里有浩渺的湖面，澎湃的湖水。

漫步古詩(shī)苑，可以觸摸古人的高尚情懷。“，"，（《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》）這是飽受凄風(fēng)苦雨的杜甫對(duì)人民疾苦的關(guān)懷;“，"

（《送杜少府之任蜀州》）這是同為宦游人的王勃對(duì)友人的安慰和鼓舞；“，

”，（《卜算子?詠梅》）這是屢遭磨難的陸游對(duì)惡勢(shì)力不懈抗?fàn)幒蛯?duì)理想堅(jiān)貞不渝的錚

錚誓言。

2.（22-23八年級(jí)下?安徽淮南?期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（12分）

在這個(gè)P1靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻感到莫名的惆悵。難怪小城在保爾眼里顯得陌生和無聊。

連白天出去散散步，也會(huì)惹得人心里不痛快。比如，當(dāng)他從那些坐在臺(tái)階上閑扯的rd。舌婦跟前走過的時(shí)

候，常常聽到她們急促的議論聲：

“瞧，姐妹們，從哪兒跑出來這么個(gè)丑八怪？”

“看樣子，是個(gè)癌病鬼?！?/p>

“可你看他那件皮上衣倒挺闊氣，準(zhǔn)是偷來的.....”

還有許多諸如此類令人厭惡的事情。

他與小城的聯(lián)系早已一刀兩斷，對(duì)他來說，大城市變得更親切、更可愛。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)

的階級(jí)弟兄，那里有他的事業(yè)。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

Pi（）靜姻（）悵

rdo（）舌婦蓬（）勃

（2）“常常聽到她們后促的議論聲”中“急促”的詞性是（）（2分）

A.動(dòng)詞B.副詞C.名詞D.形容詞

（3）結(jié)合原著回答，保爾為什么來到小城，他為什么會(huì)“感到莫名的惆悵”。（2分）

1

（4）有人說，《鋼鐵是怎樣煉成的》寫作于80多年前，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)今時(shí)代，沒有了閱讀的價(jià)值，你怎么

看待這種說法？（4分）

3.（22-23八年級(jí)下?安徽安慶?期末）某校八年級(jí)開展以“夢(mèng)想無垠步履不?！睘橹黝}的綜合實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)你參與。（13分）

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并使用對(duì)偶的修辭手法。（4分）

（2）下面是語(yǔ)文課代表劉方為本次活動(dòng)寫的導(dǎo)入語(yǔ)，請(qǐng)你幫他修改。（6分）

［甲］夢(mèng)想是光芒，照亮我們腳下的路；夢(mèng)想是能量，驅(qū)動(dòng)我們砥礪前行；夢(mèng)想是點(diǎn)石成金的手，改

變歷史，改寫命運(yùn)。【乙】修身齊家治國(guó)平天下，都是夢(mèng)想的伸展，科技突破，文明沉淀，社會(huì)進(jìn)步，都是

夢(mèng)想的作用。追夢(mèng)路上，需要我們腳踏實(shí)地，持之以恒。【丙】不努力向上，不奮斗，不拼搏，夢(mèng)想就不會(huì)

實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，我們要做敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的人。

①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）

③請(qǐng)你將【丙】處畫線句改成反問句，使它語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更具有感染力。（2分）

（3）請(qǐng)為下面的消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。（3分）

本報(bào)記者7月14日?qǐng)?bào)道近日，26歲的河南外賣小哥高帥旗，在送餐路上收到了上海交通大學(xué)碩士

研究生錄取通知書。去年，高帥旗從河南某高校畢業(yè)后，便專心復(fù)習(xí)考研，沒想到父親突發(fā)腦出血和腦梗。

于是，高帥旗一邊幫忙照顧父親，一邊備考。今年4月他決定去當(dāng)外賣小哥，一方面想著能有一份收入減

輕家里負(fù)擔(dān)，另一方面時(shí)間也相對(duì)自由，能照顧家人，同時(shí)還能繼續(xù)備戰(zhàn)法律職業(yè)資格考試。能吃苦、肯

下勁兒的高帥旗被同事稱作“阿甘”。高溫天里，他最重一單外賣有80斤，最高爬過14樓，將每一份外賣

準(zhǔn)時(shí)送到用戶手上，保持著零差評(píng)的記錄?；氐郊液?，他開始學(xué)習(xí)，經(jīng)常堅(jiān)持到凌晨一兩點(diǎn)。面對(duì)困境，

2

高帥旗依然能全力以赴追逐心中的夢(mèng)想。這份韌勁，值得我們尊敬。

二、閱讀（55分）

（22-23八年級(jí)下?安徽合肥?期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

【一】（23分）

河西稻事

劉漢斌

①到了寧夏銀川，看見寬闊而雄壯的黃河水，我決意在黃河以西的土地上租一小塊地，種稻于此。

②春天，我撒進(jìn)田里的水稻種子有一小半沒有出苗，爛在了泥里。出了苗的，大都長(zhǎng)著長(zhǎng)著也自行消

亡了。最后留在土地上的一小部分，才是屬于我的莊稼。消亡的水稻并沒有使土地空下來，分篥的稻子和

萌發(fā)的草種子恰到好處地把土地占得滿滿當(dāng)當(dāng)。

③水稻葉子（）,硬挺地指向天空。風(fēng)卻是最好的軟化劑，風(fēng)一來，稻田就立即變成了柔順的液

體。風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波浪。

④春末夏初，天氣回暖慢，水稻苗子（），草卻長(zhǎng)瘋了。我心急，自己配了除草劑，卻將稻苗和

種草一并全打死了。我想盡辦法挽救，仍無濟(jì)于事，眼睜睜看著田里的綠色褪盡。

⑤時(shí)至5月，再擻稻種子定然是來不及了，最好的補(bǔ)救辦法是插秧。插秧是個(gè)技術(shù)活，我不會(huì)干，得

雇人。稻秧像繡在苗盤里的針蕭，插秧機(jī)如同刺繡工，不多時(shí)，（）的秧苗就織綠了水田，水田瞬間

泛起了活色。

⑥8月，稻田寬廣。稻花，開在曠野：稻香，彌散在空氣中，被風(fēng)傳播得到處都是。稻花的香味是對(duì)我

春天勞作的獎(jiǎng)賞，我滿心歡喜地等候接受季節(jié)的嘉獎(jiǎng)。秋后，土地還要獎(jiǎng)勵(lì)給我一大批糧食呢！我感到幸

福極了。

⑦稻花藏在綠色的顆殼里，只聞其味，卻從未見其形。低頭拔草的時(shí)候，我聞到了稻子的香味。原來，

稻子正在香味的掩映下悄然長(zhǎng)大。

⑧記不清有多少個(gè)夜里，我在月光下給稻田放水。蹲在田壤上看水，水中有一個(gè)月亮靜靜地照著，我

悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成了一道道波光。若不去碰它，它又聚集在一起，還是那

個(gè)完整的月亮。披星戴月的稻子，正日夜兼程地長(zhǎng)著。

⑨一粒成熟的大米，晶瑩剔透，像冰晶一般，沒有丁點(diǎn)裂紋。從春至秋，我看著稻子長(zhǎng)大，綠的時(shí)候，

太陽(yáng)越曬越綠，綠得深沉?xí)r，會(huì)咧著嘴笑，我從它張開的小嘴里聞到了花香；黃的時(shí)候，風(fēng)越吹越黃，穎

殼上的綠色褪盡時(shí)，稻子熟了，水稻地一片金黃。剝開它黃色的穎殼，是一粒灰突突的糙米，放進(jìn)機(jī)器里

又剝掉一層皮，它才變白。燃起稻秸，煮好米飯，真香！淡淡的米香和煙熏香，不用一口菜也能讓人吃飽。

⑩深秋的清晨，濕氣很重。我在翻耕土地的時(shí)候，田堞上搖搖晃晃跑來一個(gè)孩子。他手執(zhí)鐵鏟、臂挎

竹籃，路過水閘時(shí)，發(fā)現(xiàn)一支稻穗斜掛在上面。他便拾起稻穗放進(jìn)竹籃?；@子里零星的稻穗，鏟子上黏黏

3

的泥土，向我展示著一個(gè)孩子對(duì)泥土的親近、對(duì)農(nóng)事的好奇。我欣喜：從此，這片土地又多了一個(gè)熱愛它

的人。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年03月22日第20版有刪減）

4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）（3分）

A.纖細(xì)羸弱尖利B.尖利羸弱纖細(xì)

C.尖利纖細(xì)羸弱D.纖細(xì)尖利羸弱

5.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容將作者“種稻”的具體過程補(bǔ)充完整（5個(gè)字以內(nèi)）。（6分）

春天，，看稻浪滾滾一春末夏初，苗草盡死，補(bǔ)救插秧一8月，月下

放水，稻子成長(zhǎng)一春去秋來，稻子成熟，煮飯米香

6.請(qǐng)按要求賞析下面兩段文字。（6分）

（1）風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波浪。（3分）

（從修辭運(yùn)用的角度）

（2）蹲在田填上看水，水中有一個(gè)月亮靜靜地照著，我悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成

了一道道波光。若不去碰它，它又聚集在一起，還是那個(gè)完整的月亮。（3分）（從描寫的角度）

7.文中作者分別描寫了“稻香”和“米香”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中蘊(yùn)含的情感有何異同。（4分）

8.文章最后一段似乎與“稻事”關(guān)系不大，能否刪去，請(qǐng)說說你的看法。（4分）

（22-23八年級(jí)下?安徽池州?期末）請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。

4

【二】（16分）

材料一

關(guān)注留守兒童需要超越教育的視野

家庭是兒童初始社會(huì)化的主要場(chǎng)所，在兒童的成長(zhǎng)教育過程中發(fā)揮著重要作用。長(zhǎng)期的親子分離，讓

這些孩子在面對(duì)生理和心理情感發(fā)展、人際關(guān)系以及日常生活事件等的變化時(shí)，無人可陪伴和引導(dǎo)。長(zhǎng)期

的親情和安全感缺失，不僅讓孩子們暴露在心理健康風(fēng)險(xiǎn)中，也不利于他們?nèi)烁?、性格、德行的養(yǎng)成以及

對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知，這已是被多項(xiàng)研究所反復(fù)證明的。也許，你目前的生活與“留守”無關(guān)，但這并不意

味著就可以對(duì)這個(gè)群體的境況熟視無睹。這些有著留守經(jīng)歷的兒童，終將長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)，通過就業(yè)等

與社會(huì)發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。未來，他們或許就是我們的同事、鄰居、工友。他們?cè)谏鐣?huì)化初始階段所遭

遇的障礙不破除，那么其后果定將以各種方式作用于我們所共同置身的這個(gè)社會(huì)。關(guān)愛留守兒童，就是關(guān)

愛我們自己。關(guān)注他們的境況，就是關(guān)注我們的未來。在共處一個(gè)命運(yùn)共同體的意義上，其實(shí)從來就沒有

也不該有什么“我們”和“他們”。因此，關(guān)愛留守兒童，需要超越教育的視野，并據(jù)此作出更加系統(tǒng)的安

排。

（選自2022年1月13日《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二

①對(duì)于生活在當(dāng)今中國(guó)的少年兒童來說，早已沒有戰(zhàn)亂之苦，而且有“世界第二大經(jīng)濟(jì)體”的家底作

支撐，他們享有優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境和條件。隨著社會(huì)文明水位的不斷抬升以及人口形勢(shì)的變動(dòng)，兒童的價(jià)值

被重新認(rèn)識(shí)，他們也得到更多的關(guān)注和托舉。

②我們關(guān)注孩子中的“小胖墩”“小眼鏡”，我們關(guān)注孩子們沉重的書包和沉默的欺凌，我們關(guān)注農(nóng)村

孩子的營(yíng)養(yǎng)餐和城市孩子的培訓(xùn)班，我們同樣關(guān)注人工智能下的家庭教養(yǎng)和學(xué)校教育變革……我們依舊篤

信，我們的孩子生逢黃金時(shí)代，擁有光明的未來。但兒童成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)世界中的那些問題，新舊交織，它們以

新的或舊的面貌反復(fù)出現(xiàn)，提醒我們這條路道阻且長(zhǎng)。

③留守和流動(dòng)兒童養(yǎng)育難題待解。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)人口基金近日聯(lián)合發(fā)布的

《2020年中國(guó)兒童人口狀況：事實(shí)與數(shù)據(jù)》顯示，全國(guó)流動(dòng)兒童7109萬(wàn)人，留守兒童6693萬(wàn)人，受人口

流動(dòng)影響的兒童合計(jì)1.38億人，占中國(guó)兒童總?cè)丝诘?6.4%。這意味著，每2名兒童中就有約1人受到流

動(dòng)影響。這些兒童在社會(huì)化的早期,無法持續(xù)從家庭獲得情感支持和生活學(xué)習(xí)上的幫助。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程

的推進(jìn)，更多兒童從“留守農(nóng)村”變?yōu)椤傲羰爻擎?zhèn)”，這或許會(huì)在一定程度上遮蔽他們面臨的成長(zhǎng)困境。

④互聯(lián)網(wǎng)沉迷難題待解。這一代兒童是不折不扣的“數(shù)字原住民”，對(duì)于他們中不少人來說，他們更多

通過手機(jī)、電腦的屏幕認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)實(shí)世界。但網(wǎng)絡(luò)游戲和快速興起的短視頻也日益全方位深度滲透兒童

的日常生活。如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)及應(yīng)用而非陷入沉迷，幾乎是每一個(gè)家庭都要面對(duì)的問題。這種媒介使

用方式如何影響這一代的認(rèn)知及思維方式，以及他們未來所生存的世界，是我們需要嚴(yán)肅對(duì)待和思考的議

題。“救救孩子”，不該只出現(xiàn)在孩子偷偷網(wǎng)游充值和直播間打賞后的征討中。

⑤青少年精神健康“危機(jī)”待解。相信很多人都有相同的體會(huì)：這一代的孩子物質(zhì)普遍富足，但要快

樂也變得不再那么容易。誰(shuí)說少年不識(shí)愁滋味？此前，社交網(wǎng)絡(luò)熱門話題榜上，“我國(guó)青少年抑郁檢出率

5

24.6%”的話題就引起不少關(guān)注。在成長(zhǎng)的道路上，更多孩子們易于被心理健康問題俘獲，何以至此？這一

層意義上的“危機(jī)”是對(duì)我們的拷問。而“危機(jī)”的另一層意思是，盡管對(duì)于青少年心理健康的污名化等

有所緩解，但在現(xiàn)實(shí)中，我們捉襟見肘的干預(yù)與治療資源，遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)之，不管你是否承認(rèn)，更多的孩

子正游走在危險(xiǎn)的邊緣。

⑥值得指出的是，任何“兒童問題”，大概率背后都是''大人問題”，更準(zhǔn)確地說，是“社會(huì)的問題

兒童問題，更多是一些社會(huì)問題的表征。在任何時(shí)候，撫養(yǎng)下一代都是一項(xiàng)責(zé)任重大、不容懈怠的艱巨任

務(wù)。也正因其艱巨，而愈加神圣與偉大。作為手握權(quán)利與選擇的“大人”，該如何為兒童創(chuàng)造一個(gè)更平等、

更自由的世界？我們當(dāng)常思之并踐行。不只在兒童節(jié)這一天，而當(dāng)在這之后的每一天。

（選自2023年6月1日光明網(wǎng)《兒童節(jié)，請(qǐng)別止于“節(jié)日快樂”》）

材料三：

圖一

州守兒布多由根族或涉東撫養(yǎng)父母病常問或最多的是朝

圖二

全國(guó)留守流動(dòng)兒童數(shù)據(jù)

（MX村18守兒費(fèi)、物密》（有201小）

廣用塔434萬(wàn)

硒河南疆安8。%以上

口

第核54.08%

女技45.92%凝動(dòng)兒童占比

上如/10

共露居住慵況北京3/10

30%以上粗父用

107%嵐他人流動(dòng)時(shí)間

3.37%第獨(dú)居住平均3.7侔

774歲中約1/3

的眸IXt

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（5分）

A.兒童在社會(huì)化初始階段的經(jīng)歷，在其成長(zhǎng)教育中有著巨大影響。

B.任何“兒童問題”，大概率背后都是“大人問題”，更準(zhǔn)確地說，是“社會(huì)的問題”。

C.“救救孩子”，不該只出現(xiàn)在孩子偷偷網(wǎng)游充值和直播間打賞后的征討中。

6

D.這一代的孩子是不折不扣的“數(shù)字原住民”，物質(zhì)普遍富足，但要快樂也變得不再那么容易。

10.結(jié)合材料三所給的留守兒童數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提取兩條信息。（4分）

11.說說材料二劃線語(yǔ)句的說明方法及作用。（4分）

12.請(qǐng)結(jié)合以上三則材料談?wù)勀銓?duì)“留守兒童”這一社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。（3分）

（22-23八年級(jí)下?安徽蕪湖?期末）閱讀下面《禮記學(xué)記》二則，完成各題。

【三】（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知

M；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂

乎！

【乙】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故古之王者建國(guó)君民，教學(xué)為先?！秲睹纺浚骸澳罱K始

典于學(xué)①”，其此之謂乎！

【注】①典于學(xué)：即“學(xué)典”，學(xué)習(xí)經(jīng)典。

13.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）教然后知當(dāng)_______________________

（2）教學(xué)那蘆_______________________

（3）人不學(xué)，不州道_______________________

（4）逑敢古之王者建國(guó)君民

14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

7

（2）玉不琢，不成器。

15.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集，相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂。

B.【甲】文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是：是故/學(xué)然后/知不足，教然后/知困。

C.【乙】文從教育的作用和地位的角度闡述了“念終始典于學(xué)”的觀點(diǎn)。

D.兩文都用對(duì)偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。

16.甲文先將和作類比，指出了；再

從教與學(xué)的關(guān)系得出的結(jié)論，最后以《兌命》里“學(xué)學(xué)半”的話加以佐證。（4分）

三、寫作（55分）

17.（22-23八年級(jí)下?安徽亳州?期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支

撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆

無名的小草……

請(qǐng)以“一直都在"為題作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限。不套作，不抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)

的人名、地名、校名等，請(qǐng)用XX代替。

8

答案解析

［考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分（含書寫5分）］

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.（22-23八年級(jí)下?安徽蕪湖?期末）默寫。（10分）

漫步古詩(shī)苑，可以領(lǐng)略無限的自然風(fēng)光。””,（《題破山寺后

禪院》）這里有曲折的小路，肅穆的禪房；“”，（《望洞庭湖贈(zèng)張丞

相》）這里有浩渺的湖面，澎湃的湖水。

漫步古詩(shī)苑，可以觸摸古人的高尚情懷?！?，"，（《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》）這是飽受凄風(fēng)苦雨的杜甫對(duì)人民疾苦的關(guān)懷;“,

（《送杜少府之任蜀州》）這是同為宦游人的王勃對(duì)友人的安慰和鼓舞；“，

”，（《卜算子?詠梅》）這是屢遭磨難的陸游對(duì)惡勢(shì)力不懈抗?fàn)幒蛯?duì)理想堅(jiān)貞不渝的錚

錚誓言。

【答案】曲徑通幽處禪房花木深氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城安得廣廈千萬(wàn)間大庇天

下寒士俱歡顏海內(nèi)存知己天涯若比鄰零落成泥碾作塵只有香如故

【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：徑、幽、禪、蒸、澤、撼、岳、廈、庇、涯、碾。

2.（22-23八年級(jí)下?安徽淮南?期末）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。（12分）

在這個(gè)P1靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻感到莫名的惆悵。難怪小城在保爾眼里顯得陌生和無聊。

連白天出去散散步，也會(huì)惹得人心里不痛快。比如，當(dāng)他從那些坐在臺(tái)階上閑扯的rd。舌婦跟前走過的時(shí)

候，常常聽到她們急促的議論聲：

“瞧，姐妹們，從哪兒跑出來這么個(gè)丑八怪？”

“看樣子，是個(gè)痛病鬼?！?/p>

“可你看他那件皮上衣倒挺闊氣，準(zhǔn)是偷來的......”

還有許多諸如此類令人厭惡的事情。

他與小城的聯(lián)系早已一刀兩斷，對(duì)他來說，大城市變得更親切、更可愛。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)

的階級(jí)弟兄，那里有他的事業(yè)。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

pi（）靜惆（）悵rao（）舌婦蓬（）勃

（2）“常常聽到她們急促的議論聲”中“急促”的詞性是（）（2分）

A.動(dòng)詞B.副詞C.名詞D.形容詞

（3）結(jié)合原著回答，保爾為什么來到小城，他為什么會(huì)“感到莫名的惆悵”。（2分）

（4）有人說，《鋼鐵是怎樣煉成的》寫作于80多年前，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)今時(shí)代，沒有了閱讀的價(jià)值，你怎么

看待這種說法？（4分）

9

【答案】（1）僻chou饒peng

（2）D

（3）因養(yǎng)病來到小城。小城安逸平庸的生活讓保爾感到陌生和無聊，他渴望回到大城市，和戰(zhàn)友們一起，

繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想、為國(guó)家的獨(dú)立而戰(zhàn)斗。

（4）示例：這種說法是錯(cuò)誤的（不準(zhǔn)確的、片面的）；雖然出版已經(jīng)80多年，但是《鋼鐵是怎樣煉成的》

作為人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，依然沒有過時(shí)。隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)理想、信念的追求顯得更為重要。

青少年只有認(rèn)真閱讀革命經(jīng)典，重新反思理想主義和英雄主義，用頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)

的“保爾精神”作為精神坐標(biāo)，才能重塑理想，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的精神挑戰(zhàn)。

【解析】（1）本題考查字音字形。僻靜（pijin）：指人跡罕至；安靜。惆悵（ch6uchang）：因失意或失

望而傷感、懊惱，用來表達(dá)人們心理的情緒。饒舌婦（raoshefii）：嘮叨、多嘴的婦人。蓬勃（p6ngb6）：

繁榮，旺盛。

（2）本題考查詞性?！凹贝佟庇脕硇稳葑h論聲短促、速度快，為形容詞；故選D。

（3）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)“在這個(gè)pi靜的小城里，保爾漫步街頭，心里卻感到莫名的惆悵。難怪

小城在保爾眼里顯得陌生和無聊”“當(dāng)他從那些坐在臺(tái)階上閑扯的rao舌婦跟前走過的時(shí)候，常常聽到她們

急促的議論聲”“看樣子，是個(gè)痍病鬼”“他與小城的聯(lián)系早已一刀兩斷，對(duì)他來說，大城市變得更親切、

更可愛。那里有朝氣蓬勃、意志堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄，那里有他的事業(yè)”可知，保爾因養(yǎng)病來到小城市，這里

安逸平庸，有無聊的饒舌婦，在此感到陌生，他希望回到大城市參與革命事業(yè)，為共產(chǎn)主義理想、為國(guó)家

的獨(dú)立而戰(zhàn)斗，而不是貪圖享受、安逸。

（4）本題考查內(nèi)容理解，明確觀點(diǎn)：“《鋼鐵是怎樣煉成的》寫作于80多年前，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)今時(shí)代，沒

有了閱讀的價(jià)值”這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，圍繞閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的現(xiàn)實(shí)意義表述原因即可。

示例：這種說法是錯(cuò)誤的?！朵撹F是怎樣煉成的》雖然已經(jīng)出版幾十年，但這部經(jīng)典之作仍值得我們細(xì)細(xì)品

讀。保爾為了自己的理想“人類解放”而不懈奮斗，最后雙腿癱瘓，雙目失明還堅(jiān)持通過寫作的方式參與

革命，這種鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)的精神，為實(shí)現(xiàn)理想而不懼挑戰(zhàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。追求理想的道路

是坎坷的，我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，擁有堅(jiān)定的信念，高遠(yuǎn)的理想，不懈奮斗的精神。

3.（22-23八年級(jí)下?安徽安慶?期末）某校八年級(jí)開展以“夢(mèng)想無垠步履不?！睘橹黝}的綜合實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)你參與。（13分）

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并使用對(duì)偶的修辭手法。（4分）

（2）下面是語(yǔ)文課代表劉方為本次活動(dòng)寫的導(dǎo)入語(yǔ)，請(qǐng)你幫他修改。（6分）

［甲］夢(mèng)想是光芒，照亮我們腳下的路；夢(mèng)想是能量，驅(qū)動(dòng)我們砥礪前行；夢(mèng)想是點(diǎn)石成金的手，改

變歷史，改寫命運(yùn)?！疽摇啃奚睚R家治國(guó)平天下，都是夢(mèng)想的伸展，科技突破，文明沉淀，社會(huì)進(jìn)步，都是

夢(mèng)想的作用。追夢(mèng)路上，需要我們腳踏實(shí)地，持之以恒?！颈坎慌ο蛏?，不奮斗，不拼搏，夢(mèng)想就不會(huì)

實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，我們要做敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的人。

①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）

10

③請(qǐng)你將【丙】處畫線句改成反問句，使它語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更具有感染力。（2分）

（3）請(qǐng)為下面的消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。（3分）

本報(bào)記者7月14日?qǐng)?bào)道近日，26歲的河南外賣小哥高帥旗，在送餐路上收到了上海交通大學(xué)碩士

研究生錄取通知書。去年，高帥旗從河南某高校畢業(yè)后，便專心復(fù)習(xí)考研，沒想到父親突發(fā)腦出血和腦梗。

于是，高帥旗一邊幫忙照顧父親，一邊備考。今年4月他決定去當(dāng)外賣小哥，一方面想著能有一份收入減

輕家里負(fù)擔(dān)，另一方面時(shí)間也相對(duì)自由，能照顧家人，同時(shí)還能繼續(xù)備戰(zhàn)法律職業(yè)資格考試。能吃苦、肯

下勁兒的高帥旗被同事稱作“阿甘”。高溫天里，他最重一單外賣有80斤，最高爬過14樓，將每一份外賣

準(zhǔn)時(shí)送到用戶手上，保持著零差評(píng)的記錄?；氐郊液?，他開始學(xué)習(xí)，經(jīng)常堅(jiān)持到凌晨一兩點(diǎn)。面對(duì)困境，

高帥旗依然能全力以赴追逐心中的夢(mèng)想。這份韌勁，值得我們尊敬。

【答案】（1）示例一：志存高遠(yuǎn)放飛青春夢(mèng)想篤行不怠勇做時(shí)代先鋒

示例二：因熱愛而堅(jiān)持為夢(mèng)想去奮斗

（2）①“歷史”和“命運(yùn)”順序?qū)φ{(diào)，②“夢(mèng)想的伸展”后的逗號(hào)改為分號(hào)，③示例：不努力向上，不奮

斗。不拼搏，夢(mèng)想怎么會(huì)實(shí)現(xiàn)？

（3）示例：“騎手阿甘”考取上海交大研究生

【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。擬寫宣傳語(yǔ)要求：①須緊扣主題。②至少用一種修辭。③有兩個(gè)句式

大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題“夢(mèng)

想無垠步履不停”來寫標(biāo)語(yǔ)。

示例：志存高遠(yuǎn)，腳踏方實(shí)，睥厲奮發(fā)，積極圓夢(mèng)。

（2）①本題考查病句修改?！案淖儦v史，改寫命運(yùn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“改變命運(yùn)，改寫歷史”。②本題考

查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改?！靶奚睚R家治國(guó)平天下，都是夢(mèng)想的伸展”與“科技突破，文明沉淀，社會(huì)進(jìn)步，都是

夢(mèng)想的作用”構(gòu)成并列復(fù)句，所以“伸展”后面用分號(hào)。③本題考查句式的轉(zhuǎn)換。把“不努力向上，不奮

斗，不拼搏，夢(mèng)想就不會(huì)實(shí)現(xiàn)”改為反問句，陳述句改成反問句，可以增加疑問詞和問號(hào)，可以把后半句

改為“夢(mèng)想怎么會(huì)實(shí)現(xiàn)？”

（3）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需

具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。根據(jù)“26歲的河南外賣小哥高帥旗，在送餐路上收到了上

海交通大學(xué)碩士研究生錄取通知書”分析，人物：外賣小哥高帥旗；事件：在送餐路上收到了上海交通大

學(xué)碩士研究生錄取通知書。據(jù)此可擬寫為：外賣小哥考取上海交大研究生。

二、閱讀（55分）

（22-23八年級(jí)下?安徽合肥?期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

【一】（23分）

河西稻事

劉漢斌

①到了寧夏銀川，看見寬闊而雄壯的黃河水，我決意在黃河以西的土地上租一小塊地，種稻于此。

②春天，我撒進(jìn)田里的水稻種子有一小半沒有出苗，爛在了泥里。出了苗的，大都長(zhǎng)著長(zhǎng)著也自行消

11

亡了。最后留在土地上的一小部分，才是屬于我的莊稼。消亡的水稻并沒有使土地空下來，分篥的稻子和

萌發(fā)的草種子恰到好處地把土地占得滿滿當(dāng)當(dāng)。

③水稻葉子（）,硬挺地指向天空。風(fēng)卻是最好的軟化劑，風(fēng)一來，稻田就立即變成了柔順的液

體。風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波浪。

④春末夏初，天氣回暖慢，水稻苗子（），草卻長(zhǎng)瘋了。我心急，自己配了除草劑，卻將稻苗和

種草一并全打死了。我想盡辦法挽救，仍無濟(jì)于事，眼睜睜看著田里的綠色褪盡。

⑤時(shí)至5月，再撒稻種子定然是來不及了，最好的補(bǔ)救辦法是插秧。插秧是個(gè)技術(shù)活，我不會(huì)干，得

雇人。稻秧像繡在苗盤里的針蕭，插秧機(jī)如同刺繡工，不多時(shí)，（）的秧苗就織綠了水田，水田瞬間

泛起了活色。

⑥8月，稻田寬廣。稻花，開在曠野：稻香，彌散在空氣中，被風(fēng)傳播得到處都是。稻花的香味是對(duì)我

春天勞作的獎(jiǎng)賞，我滿心歡喜地等候接受季節(jié)的嘉獎(jiǎng)。秋后，土地還要獎(jiǎng)勵(lì)給我一大批糧食呢！我感到幸

福極了。

⑦稻花藏在綠色的顆殼里，只聞其味，卻從未見其形。低頭拔草的時(shí)候，我聞到了稻子的香味。原來，

稻子正在香味的掩映下悄然長(zhǎng)大。

⑧記不清有多少個(gè)夜里，我在月光下給稻田放水。蹲在田墩上看水，水中有一個(gè)月亮靜靜地照著，我

悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成了一道道波光。若不去碰它，它又聚集在一起，還是那

個(gè)完整的月亮。披星戴月的稻子，正日夜兼程地長(zhǎng)著。

⑨一粒成熟的大米，晶瑩剔透，像冰晶一般，沒有丁點(diǎn)裂紋。從春至秋，我看著稻子長(zhǎng)大，綠的時(shí)候，

太陽(yáng)越曬越綠，綠得深沉?xí)r，會(huì)咧著嘴笑，我從它張開的小嘴里聞到了花香；黃的時(shí)候，風(fēng)越吹越黃，穎

殼上的綠色褪盡時(shí)，稻子熟了，水稻地一片金黃。剝開它黃色的穎殼，是一?；彝煌坏牟诿?，放進(jìn)機(jī)器里

又剝掉一層皮，它才變白。燃起稻秸，煮好米飯，真香！淡淡的米香和煙熏香，不用一口菜也能讓人吃飽。

⑩深秋的清晨，濕氣很重。我在翻耕土地的時(shí)候，田堞上搖搖晃晃跑來一個(gè)孩子。他手執(zhí)鐵鏟、臂挎

竹籃，路過水閘時(shí)，發(fā)現(xiàn)一支稻穗斜掛在上面。他便拾起稻穗放進(jìn)竹籃?；@子里零星的稻穗，鏟子上黏黏

的泥土，向我展示著一個(gè)孩子對(duì)泥土的親近、對(duì)農(nóng)事的好奇。我欣喜：從此，這片土地又多了一個(gè)熱愛它

的人。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年03月22日第20版有刪減）

4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）（3分）

A.纖細(xì)羸弱尖利B.尖利羸弱纖細(xì)

C.尖利纖細(xì)羸弱D.纖細(xì)尖利羸弱

5.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容將作者“種稻”的具體過程補(bǔ)充完整（5個(gè)字以內(nèi)）。（6分）

春天，,看稻浪滾滾一春末夏初，苗草盡死，補(bǔ)救插秧一8月，月下

放水，稻子成長(zhǎng)一春去秋來，稻子成熟，煮飯米香

6.請(qǐng)按要求賞析下面兩段文字。（6分）

（1）風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波浪。（3分）

12

（從修辭運(yùn)用的角度）

（2）蹲在田填上看水，水中有一個(gè)月亮靜靜地照著，我悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成

了一道道波光。若不去碰它，它又聚集在一起，還是那個(gè)完整的月亮。（3分）（從描寫的角度）

7.文中作者分別描寫了“稻香”和“米香”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其中蘊(yùn)含的情感有何異同。（4分）

8.文章最后一段似乎與“稻事”關(guān)系不大，能否刪去，請(qǐng)說說你的看法。（4分）

【答案】

4.B

5.撒種出苗拔草聞稻香

6.（1）比喻、擬人，將稻浪比作“水”，賦予“稻子”“風(fēng)”以人的情性，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)吹稻浪、生機(jī)

勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)稻子長(zhǎng)勢(shì)喜人的愉悅之情。

（2）答案一：環(huán)境描寫，生動(dòng)傳神地寫出月光下給稻田放水時(shí)的靜謐、美好，渲染了稻子日夜兼程的生長(zhǎng)

狀態(tài)。

答案二：動(dòng)作描寫，用了“伸”“摸”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出水中月亮的美好動(dòng)人的情態(tài)，表現(xiàn)月光下給

稻田放水時(shí)的靜謐、美好。

7.同：兩者都是作者種稻過程中得到的美好感受。異：“稻香”指的是稻花香，作者認(rèn)為是對(duì)他春天勞作

的獎(jiǎng)賞，感到滿心歡喜；“米香”指的是煮熟的飯香，充滿了收獲之后的極大幸福。

8.不能刪去。①文末宕開一筆，寫一個(gè)孩子執(zhí)鐵鏟、挎竹籃、拾稻穗的情景，表現(xiàn)其對(duì)泥土的親近、對(duì)農(nóng)

事的好奇，從而豐富了文章寫作內(nèi)容。②意在深化文章中心，作者借助種稻的經(jīng)歷，不僅表現(xiàn)了個(gè)人勞作

的艱辛、成長(zhǎng)的期待、收獲的幸福，更表現(xiàn)了人人都應(yīng)熱愛土地，熟稔農(nóng)事的內(nèi)心呼吁，表現(xiàn)了要將其代

代相傳，不斷延續(xù)下去的良好愿望。

【解析】

4.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①空：“纖細(xì)”指的是細(xì)微，也指細(xì)長(zhǎng)柔美，還可以形容女子身材?！凹饫敝改撤N

武器非常的鋒利，也用來指人或者事給人的一種外在印象。結(jié)合第③段“水稻葉子”“硬挺地指向天空”句

可知，這里用來形容水稻葉子，而且與后文“硬挺”呼應(yīng)，所以選擇“尖利”；②空：結(jié)合第④段“水稻苗

子”“草卻長(zhǎng)瘋了。我心急，自己配了除草劑，卻將稻苗和稗草一并全打死了。我想盡辦法挽救，仍無濟(jì)于

事”可知，句中把“水稻苗子”和“瘋長(zhǎng)的草”進(jìn)行反向?qū)Ρ?，說明水稻苗子并不壯。再由配除草劑除草，

稻苗卻被打死了，不能挽救，可見稻苗之弱，所以應(yīng)該用“羸弱”；③空：結(jié)合第⑤段“稻秧像繡在苗盤里

的針鑿，插秧機(jī)如同刺繡工，不多時(shí)”“秧苗就織綠了水田，水田瞬間泛起了活色”可知，這里用來形容

秧苗，且因?yàn)槭莿偛宓牡久?，所以“纖細(xì)”；故選B。

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。①空：結(jié)合第②段“春天”“最后留在土地上的一小部分，才是屬

于我的莊稼。消亡的水稻并沒有使土地空下來，分薨的稻子和萌發(fā)的草種子恰到好處地把土地占得滿滿當(dāng)

當(dāng)。風(fēng)一來，稻田就立即變成了柔順的液體。風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只

有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波浪”句概括為：稻苗滿地；②空：結(jié)合第⑥段“8月，稻田寬廣。稻花，開

在曠野；稻香，彌散在空氣中，被風(fēng)傳播得到處都是。稻花的香味是對(duì)我春天勞作的獎(jiǎng)賞，我滿心歡喜地

13

等候接受季節(jié)的嘉獎(jiǎng)”，第⑧段“記不清有多少個(gè)夜里，我在月光下給稻田放水。蹲在田填上看水，水中有

一個(gè)月亮靜靜地照著，我悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成了一道道波光。若不去碰它，

它又聚集在一起，還是那個(gè)完整的月亮。披星戴月的稻子，正日夜兼程地長(zhǎng)著”句可概括為：稻花飄香。

6.本題考查賞析句子。

①結(jié)合句子“風(fēng)吹稻菽浪滾滾，稻子分明就是立在土地上長(zhǎng)高的水呀，只有風(fēng)才能讓稻田掀起水一樣的波

浪”可知，句中將風(fēng)吹稻菽比作地上長(zhǎng)高的水，運(yùn)用了比喻的修辭手法；長(zhǎng)高的水的特點(diǎn)是起伏和波浪，

此處用以表現(xiàn)在風(fēng)的吹拂下水稻高低起伏的狀態(tài)，如同蕩漾的水波一般，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出稻田的浪漫和

壯觀；面對(duì)如此美好和壯觀的景象，作者不由得心生喜悅之情，從而表現(xiàn)作者對(duì)稻田的喜愛和贊美。

②結(jié)合句子“蹲在田填上看水，水中有一個(gè)月亮靜靜地照著，我悄悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水

面上碎成了一道道波光。若不去碰它，它又聚集在一起，還是那個(gè)完整的月亮”可知，這里描繪了“我”

在月下蹲在田填上看水的狀態(tài)，“水中有一個(gè)月亮靜靜地照著”運(yùn)用了環(huán)境描寫，“我悄悄伸手去摸，月亮

總是先于我的手在水面上碎成了一道道波光”從視覺和觸覺的角度描寫了月下“我”給稻田放水時(shí)美好的

景色，表現(xiàn)了作者的喜悅，表達(dá)作者對(duì)稻子的喜愛之情，并增添了文章的詩(shī)意化和意境美；同時(shí)這里運(yùn)用

了“蹲”“伸”“摸”一系列的動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”被月下水中的月色吸引，

禁不住想要去碰觸水中的月亮，體現(xiàn)了水中月亮的美好動(dòng)人的情態(tài)，結(jié)合第⑩段“我欣喜：從此，這片土

地又多了一個(gè)熱愛它的人”可知，這里表達(dá)了作者對(duì)月下水田美景的喜愛之情，從中也讓人感受到給稻田

放水時(shí)的靜謐、美好。

7.本題考查內(nèi)容的理解。不同：結(jié)合第⑥段“稻香，彌散在空氣中，被風(fēng)傳播得到處都是。稻花的香味是

對(duì)我春天勞作的獎(jiǎng)賞，我滿心歡喜地等候接受季節(jié)的嘉獎(jiǎng)。低頭拔草的時(shí)候，我聞到了稻子的香味。原來，

稻子正在香味的掩映下悄然長(zhǎng)大"可知，“稻香”指的是稻花香，作者認(rèn)為是對(duì)他春天勞作的獎(jiǎng)賞，感到滿

心歡喜；結(jié)合第⑨段“剝開它黃色的穎殼，是一?；彝煌坏牟诿祝胚M(jìn)機(jī)器里又剝掉一層皮，它才變白。

燃起稻秸，煮好米飯，真香！淡淡的米香和煙熏香，不用一口菜也能讓人吃飽”可知，“米香”指的是煮熟

的飯香，充滿了收獲之后的極大幸福；相同：從第⑥段“滿心歡喜地等候”“悄然長(zhǎng)大”，第⑨段“真香！

淡淡的米香和煙熏香，不用一口菜也能讓人吃飽”這些語(yǔ)句可看出，這里都表達(dá)了作者對(duì)對(duì)稻田的喜愛和

贊美，也都是作者種稻過程中得到的美好感受。

8.本題考查段落作用。作答時(shí)首先明確觀點(diǎn)，不能刪去，然后從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來分析。

最后一段“他手執(zhí)鐵鏟、臂挎竹籃，路過水閘時(shí)，發(fā)現(xiàn)一支稻穗斜掛在上面。他便拾起稻穗放進(jìn)竹籃?；@

子里零星的稻穗，鏟子上黏黏的泥土，向我展示著一個(gè)孩子對(duì)泥土的親近、對(duì)農(nóng)事的好奇”敘述了一個(gè)孩

子對(duì)稻穗的重視，對(duì)泥土的親近，對(duì)農(nóng)事的好奇。對(duì)此作者得出自己的感受：我欣喜：從此，這片土地又

多了一個(gè)熱愛它的人。意思是：又多了一個(gè)像我一樣熱愛稻田的人。而本文主要描寫作者為了稻子的成長(zhǎng)，

辛勤的付出，從而見證了稻子日夜兼程地成長(zhǎng)，表現(xiàn)作者對(duì)稻田的喜愛和贊美，并在最后通過展示一個(gè)孩

子對(duì)泥土的親近、對(duì)農(nóng)事的好奇，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的想法：希望人人都熱愛土地，熟稔農(nóng)事，并代代相傳，

由點(diǎn)及面，深化了文章的主旨，因此不能刪掉。

（22-23八年級(jí)下?安徽池州?期末）請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。

14

【二】（16分）

材料一

關(guān)注留守兒童需要超越教育的視野

家庭是兒童初始社會(huì)化的主要場(chǎng)所，在兒童的成長(zhǎng)教育過程中發(fā)揮著重要作用。長(zhǎng)期的親子分離，讓

這些孩子在面對(duì)生理和心理情感發(fā)展、人際關(guān)系以及日常生活事件等的變化時(shí)，無人可陪伴和引導(dǎo)。長(zhǎng)期

的親情和安全感缺失，不僅讓孩子們暴露在心理健康風(fēng)險(xiǎn)中，也不利于他們?nèi)烁瘛⑿愿?、德行的養(yǎng)成以及

對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知，這已是被多項(xiàng)研究所反復(fù)證明的。也許，你目前的生活與“留守”無關(guān)，但這并不意

味著就可以對(duì)這個(gè)群體的境況熟視無睹。這些有著留守經(jīng)歷的兒童，終將長(zhǎng)大成人進(jìn)入社會(huì)，通過就業(yè)等

與社會(huì)發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。未來，他們或許就是我們的同事、鄰居、工友。他們?cè)谏鐣?huì)化初始階段所遭

遇的障礙不破除，那么其后果定將以各種方式作用于我們所共同置身的這個(gè)社會(huì)。關(guān)愛留守兒童，就是關(guān)

愛我們自己。關(guān)注他們的境況，就是關(guān)注我們的未來。在共處一個(gè)命運(yùn)共同體的意義上，其實(shí)從來就沒有

也不該有什么“我們”和“他們”。因此，關(guān)愛留守兒童，需要超越教育的視野，并據(jù)此作出更加系統(tǒng)的安

排。

（選自2022年1月13日《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二

①對(duì)于生活在當(dāng)今中國(guó)的少年兒童來說，早已沒有戰(zhàn)亂之苦，而且有“世界第二大經(jīng)濟(jì)體”的家底作

支撐，他們享有優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境和條件。隨著社會(huì)文明水位的不斷抬升以及人口形勢(shì)的變動(dòng)，兒童的價(jià)值

被重新認(rèn)識(shí)，他們也得到更多的關(guān)注和托舉。

②我們關(guān)注孩子中的“小胖墩”“小眼鏡”，我們關(guān)注孩子們沉重的書包和沉默的欺凌，我們關(guān)注農(nóng)村

孩子的營(yíng)養(yǎng)餐和城市孩子的培訓(xùn)班，我們同樣關(guān)注人工智能下的家庭教養(yǎng)和學(xué)校教育變革……我們依舊篤

信，我們的孩子生逢黃金時(shí)代，擁有光明的未來。但兒童成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)世界中的那些問題，新舊交織，它們以

新的或舊的面貌反復(fù)出現(xiàn)，提醒我們這條路道阻且長(zhǎng)。

③留守和流動(dòng)兒童養(yǎng)育難題待解。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)人口基金近日聯(lián)合發(fā)布的

《2020年中國(guó)兒童人口狀況：事實(shí)與數(shù)據(jù)》顯示，全國(guó)流動(dòng)兒童7109萬(wàn)人，留守兒童6693萬(wàn)人，受人口

流動(dòng)影響的兒童合計(jì)1.38億人，占中國(guó)兒童總?cè)丝诘?6.4%。這意味著，每2名兒童中就有約1人受到流

動(dòng)影響。這些兒童在社會(huì)化的早期,無法持續(xù)從家庭獲得情感支持和生活學(xué)習(xí)上的幫助。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程

的推進(jìn)，更多兒童從“留守農(nóng)村”變?yōu)椤傲羰爻擎?zhèn)”，這或許會(huì)在一定程度上遮蔽他們面臨的成長(zhǎng)困境。

④互聯(lián)網(wǎng)沉迷難題待解。這一代兒童是不折不扣的“數(shù)字原住民”，對(duì)于他們中不少人來說，他們更多

通過手機(jī)、電腦的屏幕認(rèn)識(shí)身邊的現(xiàn)實(shí)世界。但網(wǎng)絡(luò)游戲和快速興起的短視頻也日益全方位深度滲透兒童

的日常生活。如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)及應(yīng)用而非陷入沉迷，幾乎是每一個(gè)家庭都要面對(duì)的問題。這種媒介使

用方式如何影響這一代的認(rèn)知及思維方式，以及他們未來所生存的世界，是我們需要嚴(yán)肅對(duì)待和思考的議

題?！熬染群⒆印?，不該只出現(xiàn)在孩子偷偷網(wǎng)游充值和直播間打賞后的征討中。

⑤青少年精神健康“危機(jī)”待解。相信很多人都有相同的體會(huì)：這一代的孩子物質(zhì)普遍富足，但要快

樂也變得不再那么容易。誰(shuí)說少年不識(shí)愁滋味？此前，社交網(wǎng)絡(luò)熱門話題榜上，“我國(guó)青少年抑郁檢出率

15

24.6%”的話題就引起不少關(guān)注。在成長(zhǎng)的道路上，更多孩子們易于被心理健康問題俘獲，何以至此？這一

層意義上的“危機(jī)”是對(duì)我們的拷問。而“危機(jī)”的另一層意思是，盡管對(duì)于青少年心理健康的污名化等

有所緩解，但在現(xiàn)實(shí)中，我們捉襟見肘的干預(yù)與治療資源，遠(yuǎn)不足以應(yīng)對(duì)之，不管你是否承認(rèn)，更多的孩

子正游走在危險(xiǎn)的邊緣。

⑥值得指出的是，任何“兒童問題”，大概率背后都是“大人問題”，更準(zhǔn)確地說，是“社會(huì)的問題

兒童問題，更多是一些社會(huì)問題的表征。在任何時(shí)候，撫養(yǎng)下一代都是一項(xiàng)責(zé)任重大、不容懈怠的艱巨任

務(wù)。也正因其艱巨，而愈加神圣與偉大。作為手握權(quán)利與選擇的“大人”，該如何為兒童創(chuàng)造一個(gè)更平等、

更自由的世界？我們當(dāng)常思之并踐行。不只在兒童節(jié)這一天，而當(dāng)在這之后的每一天。

（選自2023年6月1日光明網(wǎng)《兒童節(jié)，請(qǐng)別止于“節(jié)日快樂”》）

材料三：

圖一

圖二

全國(guó)留守流動(dòng)兒童數(shù)據(jù)

（MX村18守兒費(fèi)、物密》（有201小）

廣用塔434萬(wàn)

砌河M多8。%以上

口

雪枝54.08%

文茯45.92%凝動(dòng)兒童占比

上如/10

共匍居住擒8北京3/10

30%以上出父用

10.7%其的人流動(dòng)時(shí)間

3.37%再簟住平均3.7侔

774歲中約1/3

的眸IXt

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的