綜合實(shí)踐活動(dòng)《有趣的石頭》說(shuō)課稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)《有趣的石頭》說(shuō)課稿南坑中心小學(xué):朱艷秋各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我是來(lái)自南坑中心小學(xué)的教師——朱艷秋，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：《有趣的石頭》。一、設(shè)計(jì)思路：按我?！稗r(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的研究”課題組所探索的“五環(huán)活動(dòng)模式”，我把本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成五個(gè)階段，順次為：方案擬定階段、資料搜集階段、交流研討階段、自主創(chuàng)作階段和展示評(píng)價(jià)階段，通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。二、選題說(shuō)明《有趣的石頭》是我為學(xué)校四年級(jí)同學(xué)選取的一個(gè)校本教材之外的活動(dòng)主題。我們學(xué)校地處一座小山下，左邊和前方都有小河流過(guò)，各種各樣的石頭隨處可見(jiàn)，它們既是我們這里的一道道自然景觀，也是孩子們的好玩具，經(jīng)常能看小朋友手中拿著一些光滑的石頭玩，他們能玩出很多花樣來(lái)。看他們玩得很帶勁，我就想，如果將這個(gè)有趣的事情安排在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，該多有趣呀！和孩子們一商量，果然都很喜歡。主題就這樣來(lái)了！三、活動(dòng)目標(biāo)為有效引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)該主題的發(fā)展價(jià)值，我結(jié)合實(shí)際，將本次活動(dòng)目標(biāo)擬定為：1、認(rèn)識(shí)周邊各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，初步了解各種石頭的作用。3、能在研討交流中對(duì)所收集石頭并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意設(shè)計(jì)，并能結(jié)合實(shí)際利用各種石頭對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化創(chuàng)造。

4、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生整理資料、口頭表達(dá)和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的情懷。

四、活動(dòng)過(guò)程圍繞以上目標(biāo)，在《有趣的石頭》這一活動(dòng)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生一同歷經(jīng)了方案擬訂、資料搜集、研討交流、自主創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)。（一）方案制訂階段我手中拿幾塊同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常玩的石頭走進(jìn)教室。同學(xué)們此時(shí)倍感親切。都爭(zhēng)著說(shuō)我玩過(guò)、我家門口到處都有、我爸爸廠里有等等，我馬上引入本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——有趣的石頭，同學(xué)們非常興奮。怎么玩？怎樣玩出有趣的花樣？去哪玩？等等一系列問(wèn)題頓時(shí)在我與同學(xué)們交流的過(guò)程中出現(xiàn)。帶著這么多問(wèn)題，活動(dòng)怎么開展呢，在我的引導(dǎo)下孩子自己分成了四個(gè)小組，并且還都圍繞活動(dòng)主題確定了各自的小課題：石頭類別組（搜集各種各樣的石頭，并了解各種石頭的特點(diǎn)）、石頭作用組（主要對(duì)各種石頭的作用進(jìn)行調(diào)查了解）、藝術(shù)創(chuàng)作組（對(duì)各種各樣的石頭展開豐富的想象力，讓它們變成我們手中一幅幅最美的作品）。家園美化組（巧妙利用石頭，對(duì)家鄉(xiāng)或校園進(jìn)行環(huán)境美化）。確定小組任務(wù)之后，他們都領(lǐng)取一張活動(dòng)表格，小組開始了分工合作，一起制訂各自的活動(dòng)方案。在此期間，我有意識(shí)地對(duì)以下情況進(jìn)行了關(guān)注，如小組成員分工情況，調(diào)查、搜集時(shí)間安排以及每種活動(dòng)計(jì)劃采取的進(jìn)行方式等。（二）資料搜集階段分好組并制定好各組活動(dòng)方案后，學(xué)生們就開始進(jìn)行課外資料收集工作了。學(xué)生的資料搜集過(guò)程，充分利用周一到周五放學(xué)后的時(shí)間，更多的是利用周末的時(shí)間，去河邊、去山上、去石廠，學(xué)生搜集的方式有很多，有的問(wèn)父母，有的問(wèn)鄰居，有的去圖書館或網(wǎng)上查資料。孩子們的智慧和能力，在他們所用到的各種搜集方式中得到了充分的運(yùn)用和表現(xiàn)。（三）交流研討階段學(xué)生都將自己淘來(lái)的有特色的石頭擺在桌子上，開始各自炫耀自己到處淘來(lái)的寶貝。有的說(shuō)我的石頭上有花紋，有的說(shuō)我的石頭是一顆愛(ài)心石頭，有的說(shuō)我的石頭像水晶，有的說(shuō)我的石頭像雞蛋等等，好多好多……在老師的引導(dǎo)下，他們各自介紹了自己的搜集成果以及他們了解到的與石頭有關(guān)的知識(shí)。在交流講解的同時(shí)他們展示出了一些非常具有說(shuō)服力的照片、書面資料以及采訪視頻等等。（四）自主創(chuàng)作階段在這個(gè)階段，表現(xiàn)最踴躍的是藝術(shù)創(chuàng)作組和家園美化組的同學(xué)。藝術(shù)創(chuàng)作組的同學(xué)把他們精心挑選來(lái)的石頭或者做成了神態(tài)各異的人物形象，或者通過(guò)拼組的方式做成了一個(gè)個(gè)小工藝品。而家園美化組的同學(xué)則在我們學(xué)校的后花園把一些零亂的石頭擺成了一些漂亮的花壇。。當(dāng)然，在他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，也少不了其他各組同學(xué)的積極合作。在此過(guò)程中，我真正感受到了在孩子們身上所迸發(fā)的一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新火花和他們不斷成長(zhǎng)的實(shí)踐能力。（五）展示評(píng)價(jià)階段為了讓孩子們從活動(dòng)中獲得更多成長(zhǎng)的快樂(lè)體驗(yàn)，我組織開展了一個(gè)小型的成果展示活。首先，回顧活動(dòng)開始方案擬定階段，要同學(xué)們用筆畫出來(lái)當(dāng)時(shí)的心情，當(dāng)同學(xué)們回想搜集資料時(shí)遇見(jiàn)了很難解決的問(wèn)題時(shí)，很多同學(xué)畫出了難過(guò)的表情。接下來(lái)我讓同學(xué)們看看他們?cè)O(shè)計(jì)的漂亮的小石頭，再來(lái)畫出當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心情，這時(shí)很多同學(xué)的筆下就出現(xiàn)了笑臉，再帶同學(xué)們到后花園去觀賞自己小組的作品，他們一個(gè)個(gè)興奮的勁散發(fā)出了他們高興的心情，這時(shí)讓他們畫的表情都是大大的笑臉。為強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定和鑒賞，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表格讓同學(xué)們以填寫形式完成自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)紅☆黃☆藍(lán)☆紫☆參與的態(tài)度①認(rèn)真參加每一次活動(dòng)②努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)③做好資料積累和處理工作④主動(dòng)提出自己的設(shè)想合作交流①主動(dòng)和同學(xué)配合②樂(lè)于幫助同學(xué)③認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)④對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與②會(huì)與別人交往③設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)有新意④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示①表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等②成果有新意自我評(píng)價(jià)合作伙伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)填完后，請(qǐng)部分同學(xué)亮出評(píng)價(jià)表格對(duì)自己進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)自己不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。在此過(guò)程中，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)自己和他人的活動(dòng)表現(xiàn)，這不也是他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會(huì)所必須有的一個(gè)重要能力嗎？五、活動(dòng)反思這次活動(dòng)由于活動(dòng)主題與學(xué)生生活實(shí)際緊密相聯(lián)，所以同學(xué)們活動(dòng)過(guò)程中參與熱情非常高漲。通過(guò)本次活動(dòng)無(wú)論是作為教師的我，還是學(xué)生，都有很大的收獲。從我自身來(lái)講，我對(duì)綜合實(shí)踐這門課程的性質(zhì)及作用有了更深的理解。在活動(dòng)中，我與學(xué)生一起進(jìn)行搜集、展示、創(chuàng)造，過(guò)程中建立了和諧的朋友式師生關(guān)系，體會(huì)到了一種與學(xué)生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。從學(xué)生方面來(lái)講，也可以明顯感受到他們有著很多的收獲。他們積極的找到他們要的石頭，他們不怕困難的通過(guò)各種渠道了解與石頭有關(guān)的知識(shí)。有過(guò)放棄的念頭，但因?yàn)樾〗M的相互鼓勵(lì)與支持，知識(shí)被他們找到。他們認(rèn)真的拼接，認(rèn)真的在自己的小石頭上畫上喜歡的圖案，看上去還真美！他們小組合作，就地取材，創(chuàng)作出了美麗的小花壇。他們體驗(yàn)著與同學(xué)合作的樂(lè)趣，和合作創(chuàng)作帶來(lái)的成就感。有喜悅，也少不了遺憾。細(xì)思