教師資格認定考試初級中學信息技術模擬題32

教師資格認定考試初級中學信息技術模擬題32一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

使用Photoshop軟件制作如下圖左圖所示的“景物”在水中的倒影，完成后的效果圖如下圖（江南博哥）右圖所示。制作方法：①復制景物圖像圖層，生成副本后，對副本圖層中的圖像進行______操作，并移動位置，使其成為“景物”的倒影圖像。②將副本圖層的透明度調整為70%，并為該圖層添加______濾鏡，便可產生如右圖所示的效果。

A.垂直翻轉；銳化→銳化邊緣B.上下翻轉；扭曲→水波C.垂直翻轉；扭曲→水波D.上下翻轉；銳化→銳化邊緣正確答案：C[解析]Photoshop里沒有上下翻轉，正確的描述是垂直翻轉。因為要制作“景物”在水中的倒影，應使用扭曲→水波濾鏡。

2.

某算法的部分流程圖如下圖所示，輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行這部分流程圖后，則s和i的值分別是______。

A.3，5B.5，3C.4，3D.3，4正確答案：C[解析]/代表整除運算，%代表取余運算。輸入s的值為2020，i初始值為0，執(zhí)行如圖所示流程圖，s＞9成立，進入循環(huán)，s=s/10+s%4=202，i=1；此時s＞9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s/10+s%4=22，i=2；此時s＞9成立，繼續(xù)循環(huán)，s=s/10+s%4=4，i=3；此時s＞9不成立，跳出循環(huán)，輸出s=4，i=3。

3.

個人電腦中安裝的殺毒軟件的病毒庫應及時更新，這樣才能更有效地起到殺毒與防毒的作用。這主要體現(xiàn)了信息的______。A.時效性B.載體依附性C.共享性D.傳遞性正確答案：A[解析]信息的時效性是指信息往往反映的只是事物某一特定時刻的狀態(tài)，這種狀態(tài)會隨著時間的推移而變化。殺毒軟件及時更新病毒庫才能有效地預防最新類型的病毒，避免計算機感染，這體現(xiàn)了信息的時效性。

4.

在Excel學生成績統(tǒng)計表中，最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績排名，G2單元格輸入的公式為“=RANK(F2,$F$2:$F$10)”，復制到G3單元格，對應的公式為______。

A.=RANK(F2,$F$3:$F$10)B.=RANK(F3,$F$1:$F$10)C.=RANK(F3,$F$2:$F$10)D.=RANK(F3,SF$3:$F$10)正確答案：C[解析]RANK是求名次函數(shù)，“$”為絕對引用標識符，如果公式所在單元格的位置改變，絕對引用的單元格始終保持不變，相對引用的單元格隨之變化。

5.

在使用Word編輯文檔的過程中，要完成如下圖所示的選擇，需要配合鼠標使用的鍵是______。

A.AltB.TabC.CtrlD.Shift正確答案：C[解析]Ctrl鍵結合鼠標使用，可以選擇Word中不連續(xù)的內容，C項正確。A項，Alt鍵結合鼠標使用，可以選擇矩形區(qū)域。B項，Tab鍵是制表鍵，在Word中用于對齊內容。D項，Shift鍵結合鼠標使用選擇的是前后連續(xù)的內容。

6.

小華將辦公室的4臺計算機組成了如下圖所示的網(wǎng)絡，該網(wǎng)絡接入互聯(lián)網(wǎng)的設備是______。

A.調制解調器B.路由器C.集線器D.撥號上網(wǎng)正確答案：B[解析]路由器是一種連接因特網(wǎng)中各局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設備，路由器作為網(wǎng)絡層互連設備，可實現(xiàn)多個邏輯上分開的網(wǎng)絡的連接，一般局域網(wǎng)接入互聯(lián)網(wǎng)均用到路由器。

7.

已知學生一課程數(shù)據(jù)庫中包含以下三個表：學生表S(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept)、課程表C(Cno,Cname,Ccredit)和學生選課表SC(sno,Cno,Grade)。其中Sno表示學號，Sname表示姓名，Ssex表示性別，Sage表示年齡，Sdept表示所在系；Cno表示課程號，Cname表示課程名，Ccredit表示學分；Grade表示成績。下列與查詢有關的SQL語句使用錯誤的是______。A.查詢學生總人數(shù)：SELECTSUM(*)FROMStudentB.查詢選修了課程的學生人數(shù)：SELECTCOUNT(DISTINCTSno)FROMSCC.計算選修1號課程的學生平均成績：SELECTAVG(Grade)FROMSCWHERECno=‘1’D.查詢選修1號課程的學生最高分：SELECTMAX(Grade)FROMSCWHERECno=‘1’正確答案：A[解析]為了進一步方便用戶，增強檢索功能，SQL提供了很多聚集函數(shù)，主要有：①COUNT()，統(tǒng)計個數(shù)；②SUM()，計算總和；③AVG()，計算平均值；④MAX()，計算最大值；⑤MIN()，計算最小值。查詢學生總人數(shù)是統(tǒng)計個數(shù)，應使用COUNT函數(shù)，A項錯誤。學生每選修一門課，在SC中都有一條相應的記錄，一個學生要選修多門課程，為避免重復計算學生人數(shù)，必須在COUNT函數(shù)中使用DISTINCT短語，該短語表示在計算時取消指定列中的重復值，B項正確。C、D兩項正確。

8.

查詢如下圖左圖所示的學生關系表中都有哪些系，得到如下圖右圖所示的結果，此過程需采用的操作是______。

A.選擇B.投影C.連接D.交正確答案：B[解析]交和連接關系運算都是由兩個關系操作得到一個關系，對學生關系表進行操作得到結果，是由一個關系操作得到另一個關系，C項和D項不符。選擇又稱為限制，是根據(jù)某些條件對關系做水平分割，選擇符合條件的元組，是從行的角度進行的運算。投影是從關系中選擇出若干屬性列組成新的關系，投影之后不僅取消了原關系中的某些列，而且還可能取消某些元組，因為取消了某些屬性列后，就可能出現(xiàn)重復行，應取消這些完全相同的行，是從列的角度進行的運算。由圖可知，此過程需采用的操作是投影。

9.

小李在制作Flash作品時，界面如下圖所示。下列說法正確的是______。

A.整個作品共有4個場景B.當前選中的是第40幀C.當前選中的是“小狗”圖層D.當前正在編輯的場景是“場景4”正確答案：D[解析]整個作品有6個場景，A項錯誤；當前選中的是第15幀，B項錯誤；當前選中的是“冬”圖層，C項錯誤；當前正在編輯的場景是“場景4”，D項正確。

10.

信息技術日益廣泛地進入社會生產、生活的各個領域，使用信息技術必須遵守相關法律法規(guī)。以下行為構成犯罪的是______。A.在網(wǎng)站上共享自己的旅游視頻B.通過網(wǎng)絡傳播計算機病毒造成嚴重后果C.下載基礎教育資源平臺上的課件D.通過電子郵件向老師提交作業(yè)正確答案：B[解析]通過網(wǎng)絡傳播計算機病毒，給國家安全、社會安全、公共秩序、個人合法權益造成極大的危害的行為屬于違法犯罪行為。

11.

在Python中，”ab”+”c”*2結果是______。A."abc2"B."abcabc"C."abcc"D."ababcc"正確答案：C[解析]在Python中，“+”運算符進行序列的連接操作，“*”運算符使新序列中原序列重復x次，“*”優(yōu)先級高于“+”。因此，表達式"ab"+"c"*2先進行"c"*2，得到"cc"；再進行"ab"+"cc"，得到"abcc"。

12.

在PowerPoint中，如果要從一張幻燈片“盒狀收縮”到下一張幻燈片，應使用______命令。

A.幻燈片切換B.預設動畫C.動作設置D.自定義動畫正確答案：A[解析]在PowerPoint中，從一張幻燈片“盒狀收縮”到下一張幻燈片，此過程屬于幻燈片間的切換，應使用幻燈片切換命令。

13.

老師在Word中批改學生的作業(yè)時，如果遇到錯別字需要糾正，但想要在正文中同時保留錯別字和正確的字，需要使用______功能。

A.查找和替換B.修訂C.批注D.目錄和索引正確答案：B[解析]在Word中，使用修訂功能后，設置為顯示標記的狀態(tài)，此時正文中將同時保留錯別字和正確的字，符合題目的要求，B項正確。A項，查找和替換功能目的是找出和替換符合條件的文字，不會保留錯別字。C項，使用批注功能后，正確的字不會出現(xiàn)在正文中，而是出現(xiàn)在側欄的批注框里。D項，目錄和索引功能將為整篇文檔創(chuàng)建目錄與索引，與題干要求不符。

14.

使用Access創(chuàng)建的“圖書”數(shù)據(jù)表，其設計視圖的部分界面如下圖所示。下列說法正確的是______。

A.該數(shù)據(jù)表創(chuàng)建完成后，不能添加字段B.該數(shù)據(jù)表中，不會有兩條記錄的“編號”字段值相同C.該數(shù)據(jù)表添加記錄后，就不能對數(shù)據(jù)表的字段名進行修改D.在該數(shù)據(jù)表中，“三十五元”可以是“價格”字段的有效輸入值正確答案：B[解析]該數(shù)據(jù)表創(chuàng)建完成后，可以繼續(xù)添加字段，A項錯誤?！熬幪枴弊侄问侵麈I，不允許有相同的字段值，B項正確。該數(shù)據(jù)表添加記錄后，仍能對數(shù)據(jù)表的字段名進行修改，C項錯誤?！皟r格”字段的數(shù)據(jù)類型是貨幣，不能輸入文本，D項錯誤。

15.

如下圖所示，在Excel窗口中編輯的是用戶應繳電費統(tǒng)計表?，F(xiàn)要求先用公式計算出一月份電費后，再使用復制公式法得到二、三月份的電費，則C3單元格的計算公式是______。

A.=B3*$D4B.=B4*D$4C.=B3*$D3D.=B3*D$3正確答案：D[解析]使用相對引用時，如果公式所在單元格的位置改變，引用也隨之改變；使用絕對引用時，如果公式所在單元格的位置改變，絕對引用的單元格始終保持不變?！?”為絕對引用標識符，“$”符號添加在列標前，表示列標為絕對引用；“$”符號添加在行號前，表示行號為絕對引用。根據(jù)題干要求可知，電費=用電量*單價，因為要計算每個月的電費，故B3采用相對引用。因為單價保持不變，合并單元格的值存放在D3中，故行號為絕對引用，所以C3單元格的計算公式為“=B3*D$3”，D項正確。

二、簡答題(每小題10分，共30分)1.

編程求100以內的所有質數(shù)，每兩個數(shù)字之間用“，”隔開。正確答案：#include＜stdio.h＞

#include＜math.h＞

intisPrime(intn)//判斷是否為質數(shù)

{

inti;

for(i=2;i＜=(int)sqrt(n);i++)//從2遍歷到n的算數(shù)平方根

{

if(n%i==0)

return0;//存在約數(shù)，非質數(shù)，返回0

}

return1;//質數(shù)返回1

}

intmain()

{

intj;

for(j=2;j＜100;j++)//從2開始遍歷100以內的自然數(shù)

{

if(isPrime(j))

printf(“%d,”,j);//在屏幕上橫向輸出質數(shù)，每兩個數(shù)字之間用“,”隔開

}

printf(“＼n”);

return0;

}

2.

簡述多媒體系統(tǒng)中音頻信號數(shù)字化過程的步驟。正確答案：音頻信號的數(shù)字化過程需要采樣、量化和編碼三個步驟。

(1)采樣是每隔一定的時間間隔，抽取模擬音頻信號的一個瞬時幅度值，從而把連續(xù)的模擬信號用一個個離散的點表示出來。采樣實現(xiàn)了對模擬信號在時間上的離散化處理。

(2)量化是將采樣后的聲音幅度劃分成多個幅度區(qū)間，將落入同一區(qū)間的采樣樣本處理為同一個值的過程。量化實現(xiàn)了對模擬信號在幅度上的離散化處理。

(3)編碼是按照一定的規(guī)律，將采樣和量化之后的音頻信號轉換為可以在計算機中存儲和處理的二進制數(shù)據(jù)。

3.

簡述行為目標編寫方法的四要素。正確答案：(1)教學對象(Audience)。在教學目標的表述中應注明教學對象，即要明確學生為教學目標的行為主體。

(2)行為(Behavior)。要說明通過教學后，學生能做什么(或會做什么)，以便教師能觀察學生的行為變化，了解目標是否達到。行為的描述方法是使用一個動賓結構的短語。

(3)條件(Condition)。要規(guī)定學生的行為產生的條件，確定學生完成行為時所必需的情境，包括環(huán)境因素、人的因素、設備因素、信息因素、時間因素和問題明確性的因素等。

(4)標準(Degree)。要規(guī)定符合要求的作業(yè)的標準，可從行為的速度、準確性和質量三個方面確定。標準的陳述使教學目標具有可測量的特點。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問題。案例：

本學期，李老師承擔二班的教學任務。李老師在講授“表格數(shù)據(jù)的圖形化”這節(jié)課時，她首先提出一個情境：“中國網(wǎng)民有多少?其中有網(wǎng)癮的又有多少?占的百分比是多少?網(wǎng)絡給我們學習和生活帶來了很大的便利，但如果我們不能正確使用它，就會受到影響?！焙芏嗤瑢W都微微點頭，李老師接著說：“那我們今天就開展關于中小學學生上網(wǎng)內容的調查，然后將調查結果按要求呈現(xiàn)?！?/p>

小學生初中生高中生輔助學習1092瀏覽信息226游戲聊天152716其他345要求：

①模仿上表的電子表格，制作工作表名為“上網(wǎng)內容的調查”的表格。

②根據(jù)上表建立柱形圖。

③建立小學生“游戲聊天”在小學生上網(wǎng)人數(shù)中所占比例的圖表。

在教學過程中，李老師讓班級學習小組以觀看視頻的形式完成知識點的學習，學生在具體操作過程中，同組成員相互探討交流，完成本課學習任務后，小組歸納總結圖表的制作流程以及圖表的適用范圍。

問題：1.

說說李老師使用的教學策略以及作用。正確答案：通過問題解決進行學習是信息技術教學的主要途徑之一。李老師通過談話的方法導入本課，又通過三個問題開展教學。三個問題層層遞進，學生在問題解決中獲得成就感從而達到教學目標。在解決問題過程中，學生通過視頻課件自主學習，如果有問題還可以通過小組討論的形式進行學習。學生在這個過程中親身經歷了處理信息的過程，進行了交流并且相互合作解決了問題，提升了學生的信息素養(yǎng)。

2.

李老師設置的三個問題有什么作用?正確答案：李老師設置的三個問題從教學目標的角度上來說，第一個問題是數(shù)據(jù)表的建立，屬于舊知，學生對舊知復習的同時也為本課制作圖表做好了準備；第二個問題是表格數(shù)據(jù)圖表化，是將已經建立好的數(shù)據(jù)表圖表化，是本節(jié)課的重點內容之一，學生能夠在完成圖表的過程中學到圖表制作流程；第三個問題同樣是數(shù)據(jù)圖表化，但是學生要分析哪一種圖表能表示指定數(shù)據(jù)。教師可以通過設立多級學習目標，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇合適的內容，根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學。

案例：

本學期，姜老師制定了一套積分評價制度，通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作等各方面進行積分量化來綜合評定學生一學期的信息技術學習情況。具體操作如下：

學生的個人總積分=課堂積分+作業(yè)積分+小組積分。課堂積分鼓勵學生積極參與課堂活動，如果同學能提出具有探究價值的問題、能找到解決問題的有效途徑、能主動展示作品等即可獲得2分的積分卡。作業(yè)積分包括“基本操作”(2分)、“綜合運用”(2分)和“露一手”(2分)，成為“優(yōu)秀作業(yè)”的額外獲得2分獎勵。小組積分根據(jù)小組的學習作品優(yōu)劣、個人分工完成情況、成員協(xié)作效果進行評定，對小組進行高效的一般等級評定，并將相應得分加入個人積分中。此外，根據(jù)本學期Photoshop(魔術師)的學習內容，姜老師還設計了“角色升級”的制度，如達到一定積分會逐漸成為“魔法學徒”“魔法師”“魔法王”“魔界至尊”等。

問題：3.

“角色升級”對學生的學習起到什么作用?正確答案：“角色升級”一方面體現(xiàn)了學生是課堂教學的主體，是學習的主角，對于學生課堂參與感和積極性的提升具有重要的價值；另一方面，角色的不斷升級能夠對學生的學習積極性和主動性起到激勵和促進的作用；此外，角色升級也可以很好地滿足不同學習程度及不同接受能力的學生的需求，體現(xiàn)信息技術學科因材施教、層次教學的理念。

4.

姜老師的積分評價方法屬于什么評價方式?主要功能是什么?正確答案：姜老師的積分評價方法屬于定量評價。通過教學片段可知，姜老師從量化的角度通過積分卡的形式對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及小組合作情況進行評價，將學生一學期所得積分進行匯總，再評定學生的課程學習情況。通過積分評價姜老師可以及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，實時關注每位學生學習上的成長和發(fā)展，從而發(fā)揮教學評價的診斷和調控作用，更有針對性地開展教學；同時通過積分獎勵及角色升級等途徑可以很好地激勵和促進學生的學習。

四、教學設計題(共35分)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。

“圖像的加工與表達”是一節(jié)承上啟下的課。本章共6節(jié)內容，基本按照制作一份完整的圖像作品過程編寫，前3節(jié)從整體上對圖像進行對比度、亮度等的調節(jié)，虛化背景突出主體以及利用濾鏡制造風雪效果，都是對圖像進行大刀闊斧的加工，而本節(jié)課是本章中唯一的一節(jié)對圖像“精修”的內容，在圖像的加工處理過程中很有必要也非常重要。

學生已經具備了較扎實的電腦操作技術，而圖像處理問題在實際生活中也經常遇到，因此本章內容很具有實踐操作性，學生比較感興趣。但隨著課程的深入學習，有些學生對于Photoshop的復雜操作逐漸產生了畏難情緒，還有部分學生好高騖遠，總想制作出網(wǎng)絡上的高超的Photoshop特效作品而自己又眼高手低，因此本章的學習一定要求基礎、求扎實，多給學生豐富的素材和上機操作機會，引導學生端正學習態(tài)度，發(fā)揮創(chuàng)新意識，用心制作出自己別具特色的原創(chuàng)Photoshop作品。

教學對象：初中三年級學生

教學環(huán)