修辭手法及其作用 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)暑假銜接（解析版）

小升初講練測(cè)專(zhuān)題03修辭手法及其作用(專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練)

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★

一、閱讀短文

那個(gè)乞丐

①時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了七十多年，但是那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰。

②這是一個(gè)老太婆。她頭發(fā)還沒(méi)有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐薰黑，滿是皺紋。她右手持一根短棍。

她雙目失明，棍子是用來(lái)探路的。不知為什么，她總能找到施者的家門(mén)。我第一次見(jiàn)到她，就是在我家的二門(mén)

外面。她從不在大街上叫喊，而是在門(mén)口高喊：“爺爺！奶奶！可憐可憐我吧！”也許是因?yàn)樗轿覀兗襾?lái)，從

不會(huì)空手離開(kāi)，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，所以隔上一段時(shí)間，總是會(huì)來(lái)一次，我們成了熟人。

③據(jù)她自己說(shuō)，她住在南母子門(mén)外亂葬崗子上的一個(gè)破發(fā)洞里。里面是否還有棺材，她沒(méi)有說(shuō)。這是一種

什么樣的日子，我今天回想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)毛骨悚然。

④不知道為什么她竟然還有閑情逸致來(lái)種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就種在墳洞外面的空地上

不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，扁豆就開(kāi)花結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，來(lái)

到我家二門(mén)外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來(lái),看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出

話來(lái)。我當(dāng)時(shí)還不到10歲，雖有感情，但不會(huì)有現(xiàn)在這樣復(fù)雜、曲折。我不能想象，這個(gè)老婆子怎樣在什么都

看不到的情況下創(chuàng)土，下種澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩(shī)的題目?？墒窍抻谀挲g，對(duì)這一切我都木然，懵

然，只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西，然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接

過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)似乎感覺(jué)到了。這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那

以前我從沒(méi)有吃過(guò)那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過(guò)。于是我真正喜歡上了這一個(gè)老年乞丐。

⑤然而好景不長(zhǎng)，這樣也沒(méi)有過(guò)上幾年。有一年夏天，正是扁豆開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我天天盼望在二門(mén)外面

看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂、鶉(chOn)衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午到黃昏。然而卻是天天失望，我又感到

凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從此這個(gè)老太婆在我眼前消逝了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。

1.閱讀短文，完成下面的圖表，還原老乞丐的形象。

1

2.第④自然段兩次提到的“不尋?！?，分別指什么？聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）句子：……只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋串而已。

（2）句子：……從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋簞了。

3.閱讀短文第④自然段畫(huà)“”的句子摘錄老乞丐的動(dòng)作，體會(huì)她的心理活動(dòng)。

@ooooT心理:

4.結(jié)合全文，想一想，第①自然段中“那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”

體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

5.“我連忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)?！闭?qǐng)賞析這個(gè)句子的

表達(dá)效果。

二、現(xiàn)代文閱讀。

與一株蒲公英的默契

①驚摯過(guò)后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里殖徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜

的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色，但冥冥之中，我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來(lái)一個(gè)耙子，

扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺(jué)一亮------株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我

微笑呢?！疤鞎r(shí)人事日相催”，春天來(lái)了！

2

②想到這株蒲公英十年來(lái)與我的緣分，我不禁對(duì)它生出深深的憐愛(ài)之情。資料顯示，蒲公英別名黃花地丁、

婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱

解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開(kāi)后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o(wú)論種子飄向何方，眼前這株

蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回憶。

③1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清瘦，講

課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入

學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同學(xué)們

在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡(jiǎn)單。為了豐富餐桌，勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參

與其中。

④那時(shí)的春天，原野上的野菜種類(lèi)很多，尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。采集其間，師生談笑之際，高中畢業(yè)后

的理想前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語(yǔ)朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中

的名言，還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論后平靜地說(shuō)：“很

高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但

是說(shuō)實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?lái)，出類(lèi)拔cu〕的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常

的普通人?！?/p>

⑤他指著眼前無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地

的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，

卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努

力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！盙老師的一席話，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校

后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。

⑥歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田。如今G老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次xi?逅，

他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，

永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語(yǔ)，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，

待到春風(fēng)始蕩之時(shí)，率先破土而出，在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)

沐雨培育出的無(wú)數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。多少年過(guò)去了，這株蒲公英散放出

的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來(lái)，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、

田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。

⑦恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長(zhǎng)的一屆，半個(gè)世紀(jì)前他們?cè)诮?jīng)歷了或長(zhǎng)或短

的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普

通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧吓χ?，奮斗著，燃燒著，持守著心

3

靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們?cè)诓辉共挥戎校脖３种?/p>

份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此，無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出

一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧春日里，清晨的陽(yáng)光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽(yáng)光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。

年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí)，我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成

為我們之間無(wú)言的默契。

（有刪改）

6.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

驚簞（）彳解羊（）xie（）逅出類(lèi)拔cui（）

7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。

8.賞析第②段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

9.請(qǐng)你給作者的作文《蒲公英也有夢(mèng)想》寫(xiě)一段開(kāi)頭，不少于50字。

10.在你的學(xué)習(xí)中，也有一位像G老師這樣善于引導(dǎo)、潤(rùn)物無(wú)聲的好老師吧？請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)描述他/她是一位

怎樣的老師，給予了你什么樣的影響，不少于80字。

三、閱讀下面的文章，完成題目。

舍得

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來(lái)鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。這

一年，母親70歲，我40歲。70歲的母親瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被歲月又縮減了幾厘米，看起來(lái)更

加瘦小。面容卻仍然光潔，不見(jiàn)太多滄桑的痕跡，頭發(fā)亦未全白，些許黑發(fā)倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

4

②我們回去接她，她早把居住了幾十年的老屋收拾妥當(dāng)，整理好了自己的行李。那些行李中有兩袋面，是

她用家里的麥子專(zhuān)門(mén)為我們磨的，這種面有麥香。但那天，那兩袋面我決定不帶了，因?yàn)檐?chē)的后備箱太小。我

們要帶的東西太多。母親卻堅(jiān)持把面帶著，一定要帶，她說(shuō)。她這樣說(shuō)的時(shí)候，我忽然愣了一下，看著她，便

想明白了什么，示意先生把面搬到車(chē)上。

③十幾年前，我剛剛結(jié)婚，正是生活最拮據(jù)的時(shí)候。那時(shí)，我最想要的只是一個(gè)像樣的衣柜。就是那年冬

天，母親托人捎來(lái)半袋小米。后來(lái)先生將小米倒入米桶時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面藏著500塊錢(qián)，還有一張小字條，是父親

的筆跡：給梅買(mǎi)個(gè)衣柜。出嫁時(shí)，母親給我的嫁妝中已有買(mǎi)衣柜的錢(qián)，后來(lái)她知道我將這筆錢(qián)挪作他用，便又

補(bǔ)了過(guò)來(lái)。那天晚上，我拿著10元一張厚厚的一沓錢(qián)，哭了。那些年，母親就是這樣貼補(bǔ)著我和姐姐們的生活。

但那些錢(qián)，她是如何從那幾畝田里攢出來(lái)的，我們都不得而知。

④面被帶回來(lái)后，我把錢(qián)取出來(lái)交還母親，母親說(shuō)，這是我給童童買(mǎi)車(chē)用的。童童是她的外孫，這段時(shí)間

他一直想要輛賽車(chē)，因?yàn)橘F，我沒(méi)有給他買(mǎi)，上次回老家，他許是說(shuō)給母親聽(tīng)了，母親便記下這件事。2000塊，

是她幾畝地里一年的收成吧，我們都不舍得，但她舍得。記憶中，母親一直是個(gè)舍得的人，對(duì)我們，對(duì)親戚，

對(duì)左鄰右舍，愛(ài)舍得付出，東西舍得給，錢(qián)舍得借，力氣也舍得花。有時(shí)不知道她一個(gè)瘦小的農(nóng)村婦人，為什

么會(huì)這樣舍得。

⑤母親住下來(lái)，包攬了所有家務(wù)。陽(yáng)臺(tái)上還新添了兩盆綠瑩瑩的蒜苗，有了母親的家，多了種說(shuō)不出的安

逸。

⑥母親來(lái)后的第三個(gè)月，一個(gè)周末的下午，有人敲門(mén)，是住在對(duì)面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女

人有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過(guò)來(lái)時(shí)，因?yàn)檠b修走線的問(wèn)題，我們和她家鬧了

點(diǎn)兒矛盾，住了3年多，沒(méi)有任何往來(lái)。她冷不丁送來(lái)剛剛上市的新鮮櫻桃，我因摸不著頭腦，一時(shí)竟不知該

說(shuō)什么好。她的臉就那樣紅著，有點(diǎn)兒語(yǔ)無(wú)倫次，“這櫻桃……大娘在不……大娘做的點(diǎn)心，孩子可愛(ài)吃呢……”

我才恍然明白過(guò)來(lái)。后來(lái)，我和那女人成了朋友，我們親切得猶如一家人。

⑦鄰居們，不僅僅是對(duì)門(mén)，前后左右，同一個(gè)社區(qū)住著的許多人，母親都照應(yīng)著。她常在社區(qū)的花園和先

生同事的父母聊天兒，幫他們照顧孫子。母親常常會(huì)自制一些風(fēng)味點(diǎn)心，熱情地送給街坊四鄰，這也是母親在

農(nóng)村生活時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。小點(diǎn)心雖然并不貴重，卻因有著外面買(mǎi)不到的醇香味道，充滿了濃濃的人情味。

⑧在母親過(guò)來(lái)半年后，我們意外發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來(lái)，那種好，明顯地少了客套多

了真誠(chéng)。一個(gè)字都不識(shí)的母親，只是因?yàn)樯岬?，竟不?dòng)聲色地為我們贏得了那么多，是我們?cè)?jīng)一直想要贏來(lái)

卻一直得不到的。再想她說(shuō)過(guò)的話，你舍得對(duì)人家好，人家才會(huì)舍得對(duì)你好。于她，這是一個(gè)農(nóng)村婦人最樸實(shí)

本真的話；于我們，無(wú)疑是一個(gè)太過(guò)深刻的道理。

⑨母親是在跟著我第三年時(shí)查出肺癌的。她在世的最后一段時(shí)間，是在老家度過(guò)的，我陪在她身邊。她的

身體飛快地憔悴下去，已經(jīng)不能站立，天好的時(shí)候，我會(huì)抱她出來(lái)，小心地放在躺椅上，陪著她曬曬太陽(yáng)。她

5

漸漸吃不下飯去，喝口水都會(huì)吐出來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)任何痛苦的神情。那些許黑發(fā)依然倔強(qiáng)地蓬勃著，面

容依然光潔卻更見(jiàn)消瘦，只要醒著，臉上便漾著微微的笑容。

⑩那天，母親對(duì)我說(shuō)：“你爸他想我了?！?/p>

?“媽?zhuān)墒俏疑岵坏??！蔽椅罩氖?，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能輕輕地?！懊?，你要

舍得?！彼ζ饋?lái)，輕輕將手抽回，拍著我的手。母親,你的意思我都懂，我會(huì)像你一樣，做個(gè)舍得的人，但

是這一次,母親，我舍不得。我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

?母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友，同事，

我們社區(qū)前后左右的鄰居……母親本人，未見(jiàn)過(guò)大的世面，亦沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育。她平凡如

草芥，卻用一顆舍得的心無(wú)意間為自己的人生贏得一棵參天大樹(shù)，為我們的人生贏得了一片茂密的森林。

n.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)母親“舍得”品質(zhì)的事情。

12.賞析下列句子。

(1)“梅，你要舍得?！彼ζ饋?lái)，輕輕將手抽回，拍著我的手。

(2)我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

13.結(jié)合上下文，請(qǐng)分析第③段在文中的作用。

14.文章最后一段寫(xiě)送葬隊(duì)伍的浩蕩有怎樣的表達(dá)效果?

6

四、閱讀下面現(xiàn)代文，完成練習(xí)。

百合花開(kāi)

①小時(shí)候跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草叢里，它獨(dú)自開(kāi)著。它幾乎和我一樣高，花朵像IGba()一樣大，卻一點(diǎn)兒也不張揚(yáng)，

白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么

孤寂。

③我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父親說(shuō)，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒(méi)想到，父

親小心翼翼地?fù)荛_(kāi)草叢，先清除了周?chē)囊淮笃s草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話

中迷路的小仙子，冬小地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周?chē)囊磺绪鋈皇??？伤质悄敲礋o(wú)助而脆

弱。我擔(dān)心它那瘦長(zhǎng)的根莖，風(fēng)一吹就會(huì)被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開(kāi)始挖土，他掏得很深。

我全神貫注地守在一旁，扶著花朵。很快，一個(gè)乒乓球大小的球莖，完整地懸空出來(lái)。

⑤父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親身后。那朵百合花在父親

的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘲。

⑥父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過(guò)一番騰挪，野百合似乎也累了，有些手犀

不振。我疑惑地問(wèn)父親，它還能活么？父親笑笑，說(shuō)你明早來(lái)看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過(guò)了

一夜，野百合似乎適應(yīng)了新環(huán)境，精神抖擻地立起來(lái)。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。我的整個(gè)

暑假，因?yàn)樗?，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩

黃嫩黃的花粉……

⑦九月天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，野百合也在一陣陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎、凋零?？粗蚵涞幕ò?，生命的短暫、美的

易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說(shuō)，我們可以把球莖分瓣，來(lái)年會(huì)變成幾棵，父親將百合花的球莖挖出來(lái)，

分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。

⑧八歲那個(gè)冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒(méi)有冒出來(lái)，我便等得失去了耐心。美麗

的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖?。春天?lái)了。太陽(yáng)的溫暖改變了這個(gè)世界。有一天，我突然發(fā)

現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，

我的百合花長(zhǎng)出來(lái)了！

⑨父親讓我知道了一朵花是怎么長(zhǎng)成的，也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界。是他給予我的歡樂(lè)太

多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時(shí)光?？伤质嵌嗝礆埧?，二十年前就丟下我獨(dú)自遠(yuǎn)去。讓我經(jīng)常在

這一刻談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。

7

⑩世間美好的事物總是太過(guò)匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。

我常常會(huì)突然忘卻自己身在何處，滿心滿眼都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似

一個(gè)無(wú)底的深淵，無(wú)論我怎么努力，世界的一角已無(wú)可挽回地淪陷……直到今天，每當(dāng)看到百合花，我都會(huì)傷

感和惆悵，我知道它們中永遠(yuǎn)不可能有陪伴我成長(zhǎng)的那朵野百合，就像我把愛(ài)無(wú)限地放大，最?lèi)?ài)我的父親也不

會(huì)再回來(lái)?？晌胰怨虉?zhí)地相信，還有許多野百合在某個(gè)荒野一年年j〕mo()地盛開(kāi)。它是我孤寂

中的念想，迷茫時(shí)的希望，是當(dāng)我的人生沉入谷底時(shí)，亮著的最后一束光芒……

(選自《文苑?經(jīng)典美文》2016年01期，略有刪改)

15.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。

(1)laba()(2)jimo()

(3)搖半()(4)等摩不振()

16.依據(jù)提示填空，完善文本線索。

百合花初見(jiàn)百合花①_______枯萎、凋零②_______又見(jiàn)百合

“我”的情感變化喜歡憧憬和幻想憂傷興奮③_______

17.第④段中“它像童話中迷路的小仙子，容兀地出現(xiàn)在這片山谷里?！边@句話中加點(diǎn)的詞是什么意思？好在

哪里？

18.請(qǐng)按要求賞析第⑧段中畫(huà)線的句子。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。

此句運(yùn)用了哪兩種修辭手法？生動(dòng)形象地描繪出野百合的什么特點(diǎn)？

19.下列對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命的短暫、美的易逝。

B.父親讓“我”知道一朵花是怎樣長(zhǎng)成的，教會(huì)“我”認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界。

C.百合花移栽后，到春天長(zhǎng)出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望。

8

D.再次看到百合花，“我”沉浸在惆悵傷感中無(wú)法自拔。

五、閱讀下面的文章，完成習(xí)題。

春天是一個(gè)動(dòng)詞

陸娉婷

①鄉(xiāng)間的風(fēng)，是溫煦和柔軟的，仿佛少女的纖纖玉手。你看它，翹起蘭花指，優(yōu)雅地調(diào)弄著季節(jié)的調(diào)色板。

②先是輕輕點(diǎn)染的綠色，薄薄一層淺草，淡淡一行柳煙，都像淡綠色的輕紗，在天地之間舒展開(kāi)來(lái)。這是

春天醒來(lái)后的第一個(gè)夢(mèng)，美麗而飄逸，一切都隨之歡欣地張開(kāi)眼睛。隨后，綠色開(kāi)始潑墨淋漓，萬(wàn)木爭(zhēng)春，翠

色漸濃。深深淺淺的綠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地招搖起來(lái)，春的底色完成了。

③綠色的底子上，是要點(diǎn)綴萬(wàn)紫千紅的。是誰(shuí)輕輕抖落畫(huà)筆，勾勒描摹，繽紛的色彩便潑潑灑灑，喧鬧了

整個(gè)春天。鄉(xiāng)間的春天,一直是動(dòng)態(tài)的，人們跟著春天的腳步，一步一步走向溫暖。

④農(nóng)人們伴著第一聲春雷，走上田頭，在松軟的土地上行走。麥苗已開(kāi)始返青，一片一片，都是豐收的期

許。泥土里的收獲，從春天開(kāi)始。還有一些種子，要在春天灑下。種子喜歡聆聽(tīng)泥土復(fù)蘇的歌唱，它們會(huì)在三

月的暖陽(yáng)中萌發(fā)，孕育新的希望。田間地頭開(kāi)始熱鬧起來(lái)。

⑤田里的草也不甘示弱地長(zhǎng)起來(lái)，農(nóng)人們并不惱。草是調(diào)皮的，一茬一茬，生生不息，好像在與人做著頑

皮的游戲。那么，就讓孩子們來(lái)對(duì)付這些不安分的草吧。

⑥鄉(xiāng)間的春天，在孩子們的腳下，靈動(dòng)起來(lái)，奔跑起來(lái)。綠色涌動(dòng)的原野，到處是孩子們的歡笑聲。長(zhǎng)一

聲，短一聲，如錯(cuò)落有致的音符，曲調(diào)明快。蝴蝶和鳥(niǎo)兒翩然飛過(guò)。風(fēng)滑過(guò)臉頰，像一片溫柔的鳥(niǎo)羽，光滑涼

爽。孩子們打豬草，有時(shí)也逮螞蚱、追野兔。滿地的野草嫩生生的，馬齒覽、灰灰菜，還有狗尾巴草，毛茸茸

地招搖著。孩子們把它們大把大把收進(jìn)竹筐里。家里的小豬仔，吃起來(lái)滿嘴淌著濃濃的綠汁水，很是貪婪。

⑦孩子們?cè)脚茉娇?，到處留下他們的腳印。堤上的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的休養(yǎng)生息，早已萌動(dòng)生機(jī)。孩子

們折下細(xì)細(xì)的柳條，編成帽子，戴在頭上，追逐嬉戲，翠色便飛快地奔跑起來(lái)，一路歡歌。有的孩子，折下一

截柳枝，用拇指和食指輕輕一擰，薄薄的樹(shù)皮兒脫落下來(lái)。樹(shù)皮兒成了一只小小的柳笛，讓孩子們放在嘴邊吹。

于是，柳堤上響起了一支支悠遠(yuǎn)古老的曲調(diào)。笛聲四起，高低錯(cuò)落。孩子們把春天含在嘴邊，滿心興奮。

⑧鄉(xiāng)間的天，又高又遠(yuǎn)。鄉(xiāng)間的天空，是自由的天堂，讓人的心，也如藍(lán)天一般開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。

⑨在鄉(xiāng)間，春天是一個(gè)動(dòng)詞。蝸居在城里的人，哪里見(jiàn)過(guò)奔跑的春天？鄉(xiāng)間的春天，是奔跑著的。跑著跑

著，夢(mèng)想就飛起來(lái)了。

（選文有刪改）

20.（內(nèi)容概括）閱讀文章，說(shuō)說(shuō)作者描繪了春天的哪些景象。

9

21.（句子賞析）請(qǐng)你從修辭的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。

綠色的底子上，是要點(diǎn)綴萬(wàn)紫千紅的。是誰(shuí)輕輕抖落畫(huà)筆，勾勒描摹，繽紛的色彩便潑潑灑灑，喧鬧了整個(gè)春

天。

22.（抒情手法）文章運(yùn)用了大量的感官描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的感情，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處。（語(yǔ)文

要素：體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的）

23.（標(biāo)題作用）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么稱(chēng)春天是一個(gè)動(dòng)詞。

六、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

山里的夜

戴明賢

①天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚(yú)塘邊，雙手摟著常樂(lè)。常樂(lè)覺(jué)得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞，一層又一層

的黑涌過(guò)來(lái)、涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂(lè)把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說(shuō)：

②“媽媽?zhuān)馄乓部戳?，我們回去吧！?/p>

③“為什么？”

④“害怕！”

⑤“害怕？怕哪樣？”

⑥“哪樣都怕！”

10

⑦媽媽很奇怪：“你不是說(shuō)鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

⑧常樂(lè)說(shuō)：“白天是好玩，黑了就，就害怕?！?/p>

?“到處都是人，怕哪樣？”

⑩“我想回家?！?/p>

?“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒(méi)有回家看我了，

今天看到一眼，明天就走了嗎？”

?t樂(lè)問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏娴氖窃谶@里長(zhǎng)大的？真的是？”

?“當(dāng)然是真的嘛！”

?常樂(lè)躲在媽媽膝蓋中間，長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣說(shuō)：“幸好你走了！”

?“幸好？”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里”

?f樂(lè)想問(wèn)為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂(lè)像皮球一樣彈到媽媽?xiě)牙?，大叫?/p>

?“水里有怪物！”

?“青蛙?！眿寢屨f(shuō)，“哪樣怪物！”

?常樂(lè)一聽(tīng)，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見(jiàn)貴賓來(lái)了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！

馬上鼓號(hào)齊鳴，整齊無(wú)比?！斑伞伞薄斑伞背?lè)哈哈笑起來(lái)。

?媽媽扳住常樂(lè)的腦袋向著天上，喊道：“快看！”

?一顆很大的星星，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，從天上滑過(guò)去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才消失掉。常樂(lè)這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)外婆家晚

上的天空不是大黑洞，而是藍(lán)湛湛的，藍(lán)閃閃的，像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布，上面嵌著幾千顆幾萬(wàn)顆星星，

大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷，高高矮矮，胖胖瘦瘦，

一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂(lè)從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的星星天空。他目瞪口呆，去年“六一”節(jié)他們

全班去看童話劇，幕一拉開(kāi)，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天。

?“媽媽?zhuān)　背?lè)剛一開(kāi)口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周?chē)稽c(diǎn)兒聲音也沒(méi)有了。真奇怪！

誰(shuí)在指揮它們呀？準(zhǔn)是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備——起！”“預(yù)備——停！”青蛙王可能有

臉盆那么大！

?“樂(lè)樂(lè)！你要講哪樣？”

?常樂(lè)回過(guò)神來(lái)：“媽媽?zhuān)馄偶铱隙ㄊ侨澜缧切亲疃嘧盍恋牡胤?！?/p>

?“又說(shuō)憨話！”

?“肯定！”常樂(lè)指導(dǎo)媽媽?zhuān)澳鞘潜睒O星?？匆?jiàn)沒(méi)有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，

排成湯勺一樣?！崩蠋煄С?lè)他們?nèi)⒂^過(guò)天文館?！澳敲?，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

?“呱——”青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開(kāi)始演奏，把常樂(lè)嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機(jī)說(shuō)：

11

?“樂(lè)樂(lè)！我們多陪外婆幾天吧！”

?“好！”常樂(lè)說(shuō)，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，瞌睡了。

24.常樂(lè)為什么最后選擇多陪外婆幾天？

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第?段中的畫(huà)線句子。

26.小說(shuō)結(jié)尾，常樂(lè)自豪地說(shuō)：“都走進(jìn)云里去了！”請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料說(shuō)一說(shuō)，常樂(lè)對(duì)山村生活

態(tài)度的轉(zhuǎn)變引起你怎樣的思考？

【鏈接材料】

常樂(lè)不斷回頭看那些山，回憶是不是去過(guò)。旁邊一個(gè)叔叔發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)道“來(lái)過(guò)暑假的？”常樂(lè)點(diǎn)頭?！叭?/p>

過(guò)哪些地方？”常樂(lè)指著那些山：“那里面。那里面。都走進(jìn)云里去了！”

27.閱讀完選文后，你認(rèn)為常樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子?

小升初講練測(cè)、專(zhuān)題03修辭手法及其作用（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）O

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)**

12

一、閱讀短文

那個(gè)乞丐

①時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了七十多年，但是那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰。

②這是一個(gè)老太婆。她頭發(fā)還沒(méi)有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐蒸黑，滿是皺紋。她右手持一根短棍。

她雙目失明，棍子是用來(lái)探路的。不知為什么，她總能找到施者的家門(mén)。我第一次見(jiàn)到她，就是在我家的二門(mén)

外面。她從不在大街上叫喊，而是在門(mén)口高喊：“爺爺！奶奶！可憐可憐我吧！”也許是因?yàn)樗轿覀兗襾?lái)，從

不會(huì)空手離開(kāi)，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，所以隔上一段時(shí)間，總是會(huì)來(lái)一次，我們成了熟人。

③據(jù)她自己說(shuō)，她住在南燈子門(mén)外亂葬崗子上的一個(gè)破皮洞里。里面是否還有棺材，她沒(méi)有說(shuō)。這是一種

什么樣的日子，我今天回想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)毛骨悚然。

④不知道為什么她竟然還有閑情逸致來(lái)種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就種在墳洞外面的空地上

不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，扁豆就開(kāi)花結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，來(lái)

到我家二門(mén)外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來(lái),看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出

話來(lái)。我當(dāng)時(shí)還不到10歲，雖有感情，但不會(huì)有現(xiàn)在這樣復(fù)雜、曲折。我不能想象，這個(gè)老婆子怎樣在什么都

看不到的情況下創(chuàng)土，下種澆水，采摘。這真是一首絕妙好詩(shī)的題目。可是限于年齡，對(duì)這一切我都木然，懵

然，只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西，然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接

過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)似乎感覺(jué)到了。這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那

以前我從沒(méi)有吃過(guò)那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過(guò)。于是我真正喜歡上了這一個(gè)老年乞丐。

⑤然而好景不長(zhǎng)，這樣也沒(méi)有過(guò)上幾年。有一年夏天，正是扁豆開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我天天盼望在二門(mén)外面

看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂、鶉(chUn)衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午到黃昏。然而卻是天天失望，我又感到

凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從此這個(gè)老太婆在我眼前消逝了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。

1.閱讀短文，完成下面的圖表，還原老乞丐的形象。

外貌描寫(xiě)頭發(fā)蓬亂

典型事件

2.第④自然段兩次提到的“不尋常”，分別指什么？聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(1)句子：……只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不號(hào)第而已。

(2)句子：……從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋吊了。

3.閱讀短文第④自然段畫(huà)“”的句子摘錄老乞丐的動(dòng)作，體會(huì)她的心理活動(dòng)。

@ooooT心理:

4.結(jié)合全文，想一想，第①自然段中“那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”

體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

5.“我連忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)?！闭?qǐng)賞析這個(gè)句子的

表達(dá)效果。

【答案】

1.面龐薰黑滿臉皺紋雙目失明

老乞丐種了扁豆送給“我家”

2.老乞丐在什么都看不見(jiàn)的情況下種出了扁豆。老乞丐心中有“我們”一家，扁豆承載著她對(duì)“我們”的情誼。

3.裝拄來(lái)喊總是被這家人照顧，我要把扁豆送給他們，表達(dá)我的感謝

4.老乞丐在雙目失明的情況下，種了扁豆，送給“我”家，她雖然很貧窮，但她讓“我”感到溫暖，所以“我”

很懷念她。

5.這句話把“扁豆”比作“翡翠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了扁豆的新鮮，從中可以看出老

乞丐是剛剛新摘的，他把最新鮮的給了“我們”，由此可以看出她心中有“我們”一家，扁豆承載著她對(duì)“我

們”的情誼。

【解析】

1.本題考查對(duì)人物形象的分析。

14

從第②自然段“這是一個(gè)老太婆。她頭發(fā)還沒(méi)有全白，蓬亂如秋后的雜草，面龐黎黑，滿是皺紋。她右手持一

根短棍。她雙目失明，棍子是用來(lái)探路的”可知，句子描寫(xiě)老年乞丐頭發(fā)蓬亂、面龐薰黑、滿臉皺紋、雙目

失明的外貌描寫(xiě)。

從第④自然段“她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就種在墳洞外面的空地上不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，扁豆就開(kāi)花

結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，來(lái)到我家二門(mén)外面，照例喊上幾聲。我

連忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)?！笨芍?，典型事件選取老乞丐

種扁豆這一事件，既能突顯老乞丐的不易和難能，又能展現(xiàn)老乞丐的善良，且與文章中主要感情線索緊密相連。

2.考查對(duì)句子的理解和賞析。

(1)“只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已”句子的“不尋常”指老乞丐種植扁豆的過(guò)程與背景與眾不同，展示了

老乞丐驚人的能力和毅力。

(2)“從她手中接過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋常了”句子的“不尋常”指老乞丐對(duì)他們一家的感情與其他人不

同，扁豆因此變得非常珍貴。

兩次的“不尋常”展示了老乞丐身上的非凡之處，也說(shuō)明了她在作者及其家人心中的地位，體現(xiàn)了一份珍貴的

情感。

3.考查對(duì)句子的理解和賞析。

從第④自然段“這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，來(lái)到我家二門(mén)外面，照例喊上

幾聲”可知，這句話中的動(dòng)詞是：摘、裝、拄、來(lái)、喊。從文中可以看出，老乞丐對(duì)于扁豆的種植和采摘都很

用心，將其看作一份珍貴的禮物送給了作者家人。那么拄上拐棍、照例喊上幾聲，則可能是她希望被人注意到

并接受她的禮物，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)作者家人的感情。止匕外，老乞丐是失明的，拐棍則有助于她行走和保護(hù)自

己，而照例喊上幾聲則是為了引起注意，讓家人知道她帶來(lái)了禮物。

4.考查體會(huì)思想情感。

從第①自然段“那個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰”可知，作者提到時(shí)間

已經(jīng)過(guò)去七十多年，但那個(gè)乞丐的影像仍然儲(chǔ)存在他的記憶里，并且越來(lái)越明晰，這表明作者對(duì)那個(gè)乞丐有著

深刻的懷念和感慨，即使時(shí)間流逝，仍然無(wú)法忘記。

5.考查學(xué)生對(duì)句子的賞析。

可從句子的修辭手法以及句子對(duì)主旨的作用方面賞析句子。如：“我連忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新

鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)”這句話把“扁豆”比作“翡翠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了扁豆

的新鮮，老乞丐精心挑選最新鮮的扁豆給“我們”，寫(xiě)出了老乞丐的善良以及感受到他給“我們”帶來(lái)的溫暖。

15

二、現(xiàn)代文閱讀。

與一株蒲公英的默契

①驚蒙過(guò)后，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里金徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜

的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色，但冥冥之中，我感覺(jué)周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī)。于是我找來(lái)一個(gè)耙子，

扒開(kāi)院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺(jué)一亮------株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我

微笑呢?！疤鞎r(shí)人事日相催”，春天來(lái)了！

②想到這株蒲公英十年來(lái)與我的緣分，我不禁對(duì)它生出深深的憐愛(ài)之情。資料顯示，蒲公英別名黃花地丁、

婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營(yíng)養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱

解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開(kāi)后種子隨風(fēng)飄到別的地方孕育新的生命?？蔁o(wú)論種子飄向何方，眼前這株

蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回憶。

③1963年秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時(shí)講授語(yǔ)文課的G老師四十出頭的年紀(jì)，中等身材，面目清瘦，講

課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語(yǔ)，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語(yǔ)領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入

學(xué)后的翌年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，G老師與我們同去。當(dāng)時(shí)正值經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同學(xué)們

在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡(jiǎn)單。為了豐富餐桌，勞動(dòng)之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參

與其中。

④那時(shí)的春天，原野上的野菜種類(lèi)很多，尤其是蒲公英隨處可見(jiàn)。采集其間，師生談笑之際，高中畢業(yè)后

的理想前途自然是繞不過(guò)去的話題。同學(xué)中有的說(shuō)要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語(yǔ)朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中

的名言，還有的表示將來(lái)要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認(rèn)真聽(tīng)罷大家的議論后平靜地說(shuō)：“很

高興聽(tīng)到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠(chéng)地希望看到你們成長(zhǎng)進(jìn)步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但

是說(shuō)實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因?yàn)楣磐駚?lái)，出類(lèi)拔cul的永遠(yuǎn)是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常

的普通人?！?/p>

⑤他指著眼前無(wú)垠的田野接著說(shuō)：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地

的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價(jià)值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，

卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努

力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)久久的沉思。勞動(dòng)返校

后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢(mèng)想”。

⑥歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田。如今G老師已仙逝多年，在這個(gè)和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次xi?逅，

他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無(wú)異于一棵野草，

永遠(yuǎn)不可與眾多的奇花異草同日而語(yǔ)，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過(guò)嚴(yán)酷的隆冬，

待到春風(fēng)始蕩之時(shí)，率先破土而出，在無(wú)人問(wèn)津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風(fēng)

16

沐雨培育出的無(wú)數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢(mèng)想，飄向海角天涯。多少年過(guò)去了，這株蒲公英散放出

的“小傘”都飛向了何處？它們會(huì)在哪里停留駐足？細(xì)想起來(lái)，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、

田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長(zhǎng)的地方。

⑦恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，作為“老三屆”中最年長(zhǎng)的一屆，半個(gè)世紀(jì)前他們?cè)诮?jīng)歷了或長(zhǎng)或短

的知青生活之后，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普

通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們?cè)谄椒驳膷徫簧吓χ?，奮斗著，燃燒著，持守著心

靈的寧?kù)o與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們?cè)诓辉共挥戎?，也保持著?/p>

份心安理得的踏實(shí)感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛(ài)。由此，無(wú)論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空，他們的臉上都會(huì)蕩漾出

一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？

⑧春日里，清晨的陽(yáng)光已經(jīng)流瀉出絲絲暖意，陽(yáng)光下的這株蒲公英，細(xì)小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。

年復(fù)一年，每當(dāng)春風(fēng)拂面之時(shí)，我都會(huì)在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn)，這已成

為我們之間無(wú)言的默契。

（有刪改）

6.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

驚簞（）彳解羊（）xie（）逅出類(lèi)拔cui（）

7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。

8.賞析第②段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

9.請(qǐng)你給作者的作文《蒲公英也有夢(mèng)想》寫(xiě)一段開(kāi)頭，不少于50字。

10.在你的學(xué)習(xí)中，也有一位像G老師這樣善于引導(dǎo)、潤(rùn)物無(wú)聲的好老師吧？請(qǐng)你寫(xiě)一段話來(lái)描述他/她是一位

怎樣的老師，給予了你什么樣的影響，不少于80字。

17

【答案】

6.zhechang邂萃

7.院內(nèi)的蒲公英勾起了“我”對(duì)當(dāng)年高中語(yǔ)文老師的回憶，他的話一直讓“我”銘記，做一個(gè)普通但又努力綻

放自己美麗的人。

8.本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蒲公英擬人化，寫(xiě)出了蒲公英十年固守一處，有屬于自己的價(jià)值，同時(shí)引出

7“我”對(duì)高中語(yǔ)文老師的回憶。

9.它沒(méi)有牡丹的嬌艷，沒(méi)有桂花的芬芳，沒(méi)有翠柏的挺拔，但它卻有屬于自己的夢(mèng)想，它扎根土壤孕育生命,

將自己的夢(mèng)想隨風(fēng)送去大地的每個(gè)角落。

它就是蒲公英。

10.我的語(yǔ)文老師在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中給了我莫大的鼓勵(lì)和支持。在參加作文比賽時(shí)，老師耐心地指導(dǎo)我寫(xiě)作，

給我提出了許多寶貴意見(jiàn)，并推薦了一些書(shū)籍讓我看。他告訴我多讀書(shū)是寫(xiě)作的基石，這句話我一直銘記在心。

【解析】

6.本題考查字音字形。

驚蟄：jingzhe,釋義：驚蟄是二十四節(jié)氣之一，每年公歷3月5日或6日交“驚蟄”，代表著進(jìn)入了春季的

第三個(gè)節(jié)氣。

徜徉：changyang,意思：閑游，安閑自在地步行。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“邂、萃”的正確寫(xiě)法。

7.本題考查短文概括能力。

通讀全文可知，作者在庭院中發(fā)現(xiàn)一株蒲公英，回憶起高中時(shí)老師以蒲公英為喻講述人生意義的往事，感悟到

蒲公英雖然平凡，但也有自己的價(jià)值和夢(mèng)想，如同那些在平凡崗位上努力奮斗的人。文章最后，作者與蒲公英

之間形成了默契，每年春天都會(huì)尋找它的倩影。

8.本題考查語(yǔ)句賞析能力。

“不懈不怠，巧笑倩兮”通過(guò)擬人的方式，賦予蒲公英以人性化的特征，使其形象更加鮮明生動(dòng)。這句話運(yùn)用

擬人化的手法，生動(dòng)地描繪了眼前這株蒲公英十年如一日地固守在一處，年復(fù)一年地綻放出相似的花朵，毫不

懈怠地陪伴著作者度過(guò)每一個(gè)早晨和黃昏。其中，“年年歲歲花相似”引用了古詩(shī)中的名句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的文

化內(nèi)涵和韻律美感。

9.本題考查書(shū)面表達(dá)能力。

18

解答本題，需結(jié)合“蒲公英”“夢(mèng)想”來(lái)給作文《蒲公英也有夢(mèng)想》寫(xiě)開(kāi)頭。如：在春天的田野上，蒲公英靜

靜地綻放，它們雖不如其他花朵艷麗奪目，卻以獨(dú)特的姿態(tài)，向世界宣告自己的存在。它們也有夢(mèng)想，夢(mèng)想著

在風(fēng)中自由飛翔，尋找屬于自己的天空。

10.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

解答本題，需結(jié)合日常生活中遇到的老師及對(duì)你的影響來(lái)作答。如：在我的學(xué)習(xí)生涯中，確實(shí)有這樣一位老師，

她就像G老師一樣，用她的智慧和熱情點(diǎn)亮了我求知的道路。她不僅在課堂上傳授知識(shí)，更在課外用她的言行

影響著我，教會(huì)我如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何堅(jiān)韌不拔地追求夢(mèng)想。她的教誨，如同春風(fēng)拂面，讓我倍感溫暖和力量。

三、閱讀下面的文章，完成題目。

舍得

①父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來(lái)鄭州跟著我——她最小的女兒一起生活。這

一年，母親70歲，我40歲。70歲的母親瘦瘦的，原本只有一米五的身高，被歲月又縮減了幾厘米，看起來(lái)更

加瘦小。面容卻仍然光潔，不見(jiàn)太多滄桑的痕跡，頭發(fā)亦未全白，些許黑發(fā)倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

②我們回去接她，她早把居住了幾十年的老屋收拾妥當(dāng)，整理好了自己的行李。那些行李中有兩袋面，是

她用家里的麥子專(zhuān)門(mén)為我們磨的，這種面有麥香。但那天，那兩袋面我決定不帶了，因?yàn)檐?chē)的后備箱太小。我

們要帶的東西太多。母親卻堅(jiān)持把面帶著，一定要帶，她說(shuō)。她這樣說(shuō)的時(shí)候，我忽然愣了一下，看著她，便

想明白了什么，示意先生把面搬到車(chē)上。

③十幾年前，我剛剛結(jié)婚，正是生活最拮據(jù)的時(shí)候。那時(shí)，我最想要的只是一個(gè)像樣的衣柜。就是那年冬

天，母親托人捎來(lái)半袋小米。后來(lái)先生將小米倒入米桶時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面藏著500塊錢(qián)，還有一張小字條，是父親

的筆跡：給梅買(mǎi)個(gè)衣柜。出嫁時(shí)，母親給我的嫁妝中已有買(mǎi)衣柜的錢(qián)，后來(lái)她知道我將這筆錢(qián)挪作他用，便又

補(bǔ)了過(guò)來(lái)。那天晚上，我拿著10元一張厚厚的一沓錢(qián)，哭了。那些年，母親就是這樣貼補(bǔ)著我和姐姐們的生活。

但那些錢(qián)，她是如何從那幾畝田里攢出來(lái)的，我們都不得而知。

④面被帶回來(lái)后，我把錢(qián)取出來(lái)交還母親，母親說(shuō)，這是我給童童買(mǎi)車(chē)用的。童童是她的外孫，這段時(shí)間

他一直想要輛賽車(chē)，因?yàn)橘F，我沒(méi)有給他買(mǎi)，上次回老家，他許是說(shuō)給母親聽(tīng)了，母親便記下這件事。2000塊，

是她幾畝地里一年的收成吧，我們都不舍得，但她舍得。記憶中，母親一直是個(gè)舍得的人，對(duì)我們，對(duì)親戚，

對(duì)左鄰右舍，愛(ài)舍得付出，東西舍得給，錢(qián)舍得借，力氣也舍得花。有時(shí)不知道她一個(gè)瘦小的農(nóng)村婦人，為什

么會(huì)這樣舍得。

⑤母親住下來(lái)，包攬了所有家務(wù)。陽(yáng)臺(tái)上還新添了兩盆綠瑩瑩的蒜苗，有了母親的家，多了種說(shuō)不出的安

逸。

19

⑥母親來(lái)后的第三個(gè)月，一個(gè)周末的下午，有人敲門(mén)，是住在對(duì)面的女人，端著一盆洗干凈的大櫻桃。女

人有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)，送給大娘嘗嘗。我詫異不已，當(dāng)初搬過(guò)來(lái)時(shí)，因?yàn)檠b修走線的問(wèn)題，我們和她家鬧了

點(diǎn)兒矛盾，住了3年多，沒(méi)有任何往來(lái)。她冷不丁送來(lái)剛剛上市的新鮮櫻桃，我因摸不著頭腦，一時(shí)竟不知該

說(shuō)什么好。她的臉就那樣紅著，有點(diǎn)兒語(yǔ)無(wú)倫次，“這櫻桃……大娘在不……大娘做的點(diǎn)心，孩子可愛(ài)吃呢……”

我才恍然明白過(guò)來(lái)。后來(lái)，我和那女人成了朋友，我們親切得猶如一家人。

⑦鄰居們，不僅僅是對(duì)門(mén)，前后左右，同一個(gè)社區(qū)住著的許多人，母親都照應(yīng)著。她常在社區(qū)的花園和先

生同事的父母聊天兒，幫他們照顧孫子。母親常常會(huì)自制一些風(fēng)味點(diǎn)心，熱情地送給街坊四鄰，這也是母親在

農(nóng)村生活時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。小點(diǎn)心雖然并不貴重，卻因有著外面買(mǎi)不到的醇香味道，充滿了濃濃的人情味。

⑧在母親過(guò)來(lái)半年后，我們意外發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來(lái)，那種好，明顯地少了客套多

了真誠(chéng)。一個(gè)字都不識(shí)的母親，只是因?yàn)樯岬?，竟不?dòng)聲色地為我們贏得了那么多，是我們?cè)?jīng)一直想要贏來(lái)

卻一直得不到的。再想她說(shuō)過(guò)的話，你舍得對(duì)人家好，人家才會(huì)舍得對(duì)你好。于她，這是一個(gè)農(nóng)村婦人最樸實(shí)

本真的話；于我們，無(wú)疑是一個(gè)太過(guò)深刻的道理。

⑨母親是在跟著我第三年時(shí)查出肺癌的。她在世的最后一段時(shí)間，是在老家度過(guò)的，我陪在她身邊。她的

身體飛快地憔悴下去，已經(jīng)不能站立，天好的時(shí)候，我會(huì)抱她出來(lái)，小心地放在躺椅上，陪著她曬曬太陽(yáng)。她

漸漸吃不下飯去，喝口水都會(huì)吐出來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)任何痛苦的神情。那些許黑發(fā)依然倔強(qiáng)地蓬勃著，面

容依然光潔卻更見(jiàn)消瘦，只要醒著，臉上便漾著微微的笑容。

⑩那天，母親對(duì)我說(shuō)：“你爸他想我了?！?/p>

?“媽?zhuān)墒俏疑岵坏??！蔽椅罩氖郑赵谡菩睦?，想握牢，又不敢用力，只能輕輕地。"梅，你要

舍得?！彼ζ饋?lái)，輕輕將手抽回，拍著我的手。母親,你的意思我都懂，我會(huì)像你一樣，做個(gè)舍得的人，但

是這一次，母親，我舍不得。我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

?母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友，同事，

我們社區(qū)前后左右的鄰居……母親本人，未見(jiàn)過(guò)大的世面，亦沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育。她平凡如

草芥，卻用一顆舍得的心無(wú)意間為自己的人生贏得一棵參天大樹(shù)，為我們的人生贏得了一片茂密的森林。

11.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)母親“舍得”品質(zhì)的事情。

12.賞析下列句子。

（1）“梅，你要舍得。”她笑起來(lái)，輕輕將手抽回，拍著我的手。

20

(2)我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊，疼啊，疼得碎掉了。

13.結(jié)合上下文，請(qǐng)分析第③段在文中的作用。

14.文章最后一段寫(xiě)送葬隊(duì)伍的浩蕩有怎樣的表達(dá)效果?

【答案】

11.母親舍得給“我”錢(qián)買(mǎi)衣柜(或：舍得補(bǔ)貼“我”和姐姐們的生活)；母親舍得花大價(jià)錢(qián)給外孫買(mǎi)車(chē)；母

親舍得花心思，精力給子女安逸的生活；母親舍得真心實(shí)意地給鄰居送點(diǎn)心之類(lèi)的東西，化解鄰里之間的矛盾；

母親舍得用心照應(yīng)小區(qū)里的人；母親舍得坦然面對(duì)死亡，安然度過(guò)生命最后的時(shí)光，不給子女添負(fù)擔(dān)。

12.“要”這個(gè)詞體現(xiàn)了母親對(duì)女兒的安慰和希望，安慰女兒不要因自己的病情或離世而過(guò)分傷心，希望女兒

做個(gè)舍得為別人付出的人。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，以有形之物寫(xiě)無(wú)形之痛，強(qiáng)調(diào)了作者因?yàn)槟赣H即將離世

的深切悲痛。

13.插敘，交代了早年母親將錢(qián)放在小米里為“我”貼補(bǔ)家用的事，解釋了上文母親執(zhí)意要帶上面粉的原因，

為下文寫(xiě)母親舍得為周?chē)娜烁冻鲎麂亯|，寫(xiě)出了母親淳樸，善良，甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，突顯這篇文章“舍得為

別人付出”的主題。

14.強(qiáng)調(diào)送行的人數(shù)之多，范圍之廣，寫(xiě)出了眾人對(duì)母親的悼念，從側(cè)面烘托了母親淳樸、善良，舍得為人的

美好品質(zhì)，突出了中心。

【解析】

11.本題考查文章內(nèi)容的概括與理解。

21

結(jié)合文章第③自然段“出嫁時(shí)，母親給我的嫁妝中已有買(mǎi)衣柜的錢(qián)，后來(lái)她知道我將這筆錢(qián)挪作他用，便又補(bǔ)

了過(guò)來(lái)。那天晚上，我拿著10元一張厚厚的一沓錢(qián)，哭了。那些年，母親就是這樣貼補(bǔ)著我和姐姐們的生活?！?/p>

可知寫(xiě)的是：母親舍得貼補(bǔ)“我”和姐姐們的生活；

結(jié)合文章第④自然段“童童是她的外孫，這段時(shí)間他一直想要輛賽車(chē)，因?yàn)橘F，我沒(méi)有給他買(mǎi)，上次回老家，

他許是說(shuō)給母親聽(tīng)了，母親便記下這件事。2000塊，是她幾畝地里一年的收成吧，我們都不舍得，但她舍得?！?/p>

可知寫(xiě)的是：收入微薄的母親給外孫買(mǎi)貴重的賽車(chē)；