三年級上冊數學教案-5.1 什么是周長（2）｜北師大版

三年級上冊數學教案5.1什么是周長（2）｜北師大版教案：三年級上冊數學教案5.1什么是周長（2）｜北師大版一、教學內容1.周長的概念：周長是指封閉圖形一周的長度。2.周長的計算方法：通過量一量、算一算，求出封閉圖形的周長。3.周長的應用：通過實際問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。二、教學目標1.讓學生掌握周長的概念，理解周長的計算方法。2.培養(yǎng)學生通過實際問題，運用周長知識解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作交流能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：理解周長的概念，掌握周長的計算方法。2.教學重點：通過實際問題，運用周長知識解決問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)、三角板。2.學具：練習本、直尺、圓規(guī)、三角板。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個正方形，讓學生觀察并回答正方形的周長是多少？學生通過觀察，得出正方形的周長是4倍的邊長。2.概念講解：3.計算方法講解：教師通過實際操作，講解周長的計算方法：通過量一量、算一算，求出封閉圖形的周長。4.例題講解：教師出示一個長方形，讓學生求出它的周長。學生通過量一量、算一算，得出長方形的周長是兩倍的長加兩倍的寬。5.隨堂練習：教師出示幾個圖形，讓學生求出它們的周長。學生通過自主探究，解決問題。6.合作交流：六、板書設計板書設計如下：正方形周長=4×邊長長方形周長=2×(長+寬)七、作業(yè)設計1.題目：求出下列圖形的周長。圖形1：正方形，邊長為5厘米圖形2：長方形，長為8厘米，寬為4厘米2.答案：圖形1：周長=4×5=20厘米圖形2：周長=2×(8+4)=24厘米八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學生掌握了周長的概念和計算方法，并能運用到實際問題中。但在教學中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于周長的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：教師可以讓學生回家后，觀察家中的物品，找出具有周長意義的物品，并嘗試測量它們的周長。這樣既能鞏固課堂所學，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注，它們對于學生的理解和掌握周長概念至關重要。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個正方形，引導學生關注周長的概念。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從直觀上理解周長的含義，將實際圖形與周長概念建立起聯(lián)系。這是我教學中的一個重點，因為我知道學生的理解往往需要從具體的事物開始，逐步抽象出數學概念。二、概念講解三、計算方法講解在計算方法講解環(huán)節(jié)，我通過實際操作，講解周長的計算方法：通過量一量、算一算，求出封閉圖形的周長。這一環(huán)節(jié)是我教學中的難點，因為學生需要理解并掌握如何量取圖形邊長以及如何進行加減運算。我在此環(huán)節(jié)中使用了直觀的圖形和具體的操作，以幫助學生克服這一難點。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個長方形，讓學生求出它的周長。我讓學生通過量一量、算一算，得出長方形的周長是兩倍的長加兩倍的寬。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生將理論知識應用到實際問題中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示幾個圖形，讓學生求出它們的周長。這個環(huán)節(jié)的設計旨在鞏固學生對周長概念和計算方法的理解，同時培養(yǎng)他們的動手能力和自主學習能力。六、合作交流在這些環(huán)節(jié)中，我認為實踐情景引入和概念講解是教學的重點，因為它們直接關系到學生對周長概念的理解。而計算方法的講解則是教學的難點，因為學生需要理解和掌握如何量取圖形邊長以及如何進行加減運算。在教學過程中，我將這些環(huán)節(jié)設計和執(zhí)行得盡可能清晰和明了，以便學生能夠更好地理解和掌握周長概念。在作業(yè)設計中，我布置了求出特定圖形的周長的題目，讓學生通過實際操作鞏固所學知識。這樣的作業(yè)設計既能夠讓學生在實踐中運用所學知識，又能夠及時檢查他們的學習效果。在課后反思及拓展延伸中，我認識到部分學生對于周長的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。同時，我也意識到了拓展延伸的重要性，讓學生在生活中尋找具有周長意義的物品，并嘗試測量它們的周長，這樣既能鞏固課堂所學，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。總的來說，我在教學過程中注重了理論與實踐的結合，通過各種教學活動和作業(yè)設計，幫助學生理解和掌握周長概念。同時，我也意識到了教學中存在的問題，并將在今后的教學中進行改進，以提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中使用了生動、形象的語言，語調親切、自然。我力求通過變化的語言和語調吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解概念和計算方法時，我給予了充分的時間讓學生理解和消化；在隨堂練習和合作交流環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間進行實際操作和討論。3.課堂提問：我在課堂上適時提出了問題，引導學生思考和回答。我注重提問的層次性和針對性，讓學生在回答問題的過程中加深對周長概念和計算方法的理解。4.情景導入：我通過展示正方形和長方形的實際圖形，引導學生關注周長的概念。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。1.教學內容：我應當在講解周長概念時，引入更多具體的例子，以便學生從多角度理解和掌握周長。2.教學方法：我應當在課堂上更多運用互動教學法，讓學生在積極參與中學習。例如，我可以讓學生分組討論，自己設計圖形并計算周長。3.教學評價：我應當在課后及時對學生的學習情況進行評價，了解他們對周長概念和計算方法的掌握程度，以便在今后的教學中進行針對性的指導。4.教學拓展：我應當在教學中注重拓展延伸，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。課后提升1.題目：一個正方形的邊長是6厘米，求它的周長。答案：周長=4×6=24厘米2.題目：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的周長。答案：周長=2×(10+5)=30厘米3.題目：一個三角形的底是8厘米，高是5厘米，求它的周長。答案：周長=底+2×高=8+2×5=18厘米4.題目：一個圓的直徑是14厘米，求它的周長。答案：周長=π×直徑=3.14×14=43.96厘米（保留兩位小數）5.題目：一個正方形的周長是24厘米，求它的邊長。答案：邊長=周長÷4=24÷4=6厘米6.題目：一個長方形的周長是36厘米，長是10厘米，求它的寬。答案：周長=2×(長+寬)=36厘米寬=(周長2×長)÷2=(362×10)÷2=6厘米7.題目：一個三角形的周長是15厘米，底是8厘米，高是5厘米，求它的斜邊長。答案：周長=底+2×高=15厘米斜邊長=周長底高=1585=2厘米8.題目：一個圓的周長是25