五年級上冊數學教案-1.4　誰打電話的時間長(1)北師大版

五年級上冊數學教案1.4誰打電話的時間長(1)北師大版教案：五年級上冊數學教案1.4誰打電話的時間長(1)北師大版一、教學內容今天我要向大家介紹的是北師大版五年級上冊的數學教案，第1.4單元“誰打電話的時間長”。我們將學習如何通過加法和減法來計算兩個人打電話的時間，并比較誰打電話的時間長。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解打電話的時間可以通過加法和減法來計算；能夠正確計算兩個人打電話的時間，并比較大小。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過加法和減法計算打電話的時間，并比較大小。難點在于理解打電話的時間是可以加減的。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解，我準備了PPT和一些時間卡片。學生需要準備自己的計算器。五、教學過程1.引入：我會在PPT上展示兩個時間：13:00到14:00和14:00到15:00。然后我會問學生，誰打電話的時間長？讓學生嘗試回答。2.講解：接著，我會講解如何通過加法和減法來計算打電話的時間。例如，如果A從13:00開始打電話，B從14:00開始打電話，那么A打電話的時間就是1小時，B打電話的時間就是1小時。如果A在14:00結束了通話，而B在15:00結束了通話，那么A打電話的時間就是1小時，B打電話的時間就是2小時。4.講解例題：然后，我會用PPT展示一個例題，例如：小華從13:00開始打電話，通話了30分鐘，小明從13:30開始打電話，通話了45分鐘。請問，誰打電話的時間長？讓學生嘗試回答，并解釋原因。5.隨堂練習：接著，我會讓學生獨立完成一些類似的練習題，以加深理解。六、板書設計在黑板上，我會寫下公式：“打電話時間=結束時間開始時間”，并標注出重點。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小麗從14:00開始打電話，通話了1小時30分鐘，小強從14:30開始打電話，通話了1小時。請問，誰打電話的時間長？答案：小麗打電話的時間長。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內容的引入環(huán)節(jié)在教學內容的引入環(huán)節(jié)，我通過PPT展示兩個時間：13:00到14:00和14:00到15:00，并向學生提問“誰打電話的時間長？”這個問題的設計旨在激發(fā)學生的思考和興趣，讓他們初步接觸到打電話時間的概念。在實際教學中，我還需要關注學生對這個問題的反應，以便及時引導和解答他們的疑惑。二、教學難點的理解和運用本節(jié)課的教學難點在于讓學生理解打電話的時間是可以加減的，并能夠運用這一概念進行計算。在講解過程中，我會用PPT展示一個例題，例如：小華從13:00開始打電話，通話了30分鐘，小明從13:30開始打電話，通話了45分鐘。請問，誰打電話的時間長？這個例題的設計旨在幫助學生理解和運用打電話時間的加減法計算方法。在實際教學中，我還需要關注學生對這個例題的理解程度，以及他們在計算過程中是否遇到困惑，以便及時給予引導和解答。三、教學過程中的練習環(huán)節(jié)在教學過程中的練習環(huán)節(jié)，我讓學生分成小組，用計算器計算給出的時間卡片上的打電話時間，并比較大小。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生在實際操作中鞏固對打電話時間計算的理解。在實際教學中，我還需要關注學生在練習過程中的計算準確性，以及他們對于時間比較的掌握程度，以便及時給予引導和解答。四、板書設計在板書設計中，我在黑板上寫下了公式：“打電話時間=結束時間開始時間”，并標注出重點。這個板書設計旨在讓學生清晰地理解和記住打電話時間的計算方法。在實際教學中，我還需要關注學生對板書的關注程度，以及他們對于公式的記憶和理解，以便及時給予引導和解答。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了一道題目：小麗從14:00開始打電話，通話了1小時30分鐘，小強從14:30開始打電話，通話了1小時。請問，誰打電話的時間長？這個作業(yè)題目的設計旨在讓學生在課后鞏固對打電話時間計算的理解和運用。在實際教學中，我還需要關注學生完成作業(yè)的情況，以及他們在解答過程中遇到的困難，以便及時給予引導和解答。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握知識。一、語言語調在講解過程中，我注意了語言的簡練和語調的生動。我盡量用簡單明了的語言解釋打電話時間的計算方法，并通過變化的語調引起學生的注意和興趣。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我保證有足夠的時間講解和解釋知識點，同時也給學生留有足夠的練習時間，讓他們在實際操作中鞏固知識。三、課堂提問在課堂上，我積極提問學生，以激發(fā)他們的思考和興趣。我設計了一些問題，如“誰打電話的時間長？”和“小麗和小強誰打電話的時間長？”，通過這些問題，引導學生思考和解答，提高他們的參與度。四、情景導入在引入環(huán)節(jié)，我通過PPT展示兩個時間：13:00到14:00和14:00到15:00，并提問“誰打電話的時間長？”這個問題。通過這個情景導入，我成功地吸引了學生的注意力，讓他們初步接觸到打電話時間的概念。教案反思在本次教案的實施中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一、教案內容我意識到在教案的編寫中，可以更加詳細地列出學生的學習目標，明確他們需要掌握的知識點和技能。這樣可以幫助學生更清晰地了解學習的要求，提高他們的學習動力。二、教學過程在教學過程中，我注意到可以更加注重學生的實際操作和互動。例如，可以通過小組討論、合作解決問題的形式，讓學生更加積極參與課堂，提高他們的實際操作能力。三、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我意識到可以更加多樣化地布置作業(yè)。除了計算題之外，可以增加一些思考題，讓學生在解答過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力。通過本節(jié)課的教學，我積累了一些經驗和技巧，同時也意識到了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高教學效果，關注學生的學習需求，不斷調整和改進教學方法和教案內容。課后提升題目1：計算打電話時間小芳從13:00開始打電話，通話了40分鐘，小云從13:20開始打電話，通話了30分鐘。請問，誰打電話的時間長？答案：小芳打電話的時間長。計算方法為：小芳打電話時間=13:00+40分鐘=13:40，小云打電話時間=13:20+30分鐘=13:50。題目2：比較打電話時間小明從14:00開始打電話，通話了1小時，小紅從14:30開始打電話，通話了45分鐘。請問，誰打電話的時間長？答案：小明打電話的時間長。計算方法為：小明打電話時間=14:00+1小時=15:00，小紅打電話時間=14:30+45分鐘=15:15。題目3：計算打電話時間間隔小華從12:00開始打電話，通話了30分鐘，然后休息了10分鐘，再次通話了20分鐘。請問，小華打電話的總時間是多少？答案：小華打電話的總時間是50分鐘。計算方法為：第一次通話時間=12:00+30分鐘=12:30，休息時間=12:30+10分鐘=12:40，第二次通話時間=12:40+20分鐘=13:00。題目4：打電話時間序列小麗從13:00開始打電話，通話了20分鐘小剛從13:30開始打電話，通話了30分鐘小麗從13:20開始打電話，通話了10分鐘小剛從13:40開始打電話，通話了20分鐘答案：小麗從13:20開始打電話，通話了10分鐘；小麗從13:00開始打電話，通話了20分鐘；小剛從13:30開始打電話，通話了30分鐘；小剛從13:40開始打電話，通話了20分鐘。題目5：打電話時間問題假設小芳從14:00開始打電話，通話了x分鐘，小云從