三年級上冊數(shù)學教案-7.1 看日歷（2）-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案7.1看日歷（2）北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案7.1看日歷（2）北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為北師大版三年級上冊數(shù)學教材第七章第一節(jié)“看日歷（2）”。本節(jié)內容是在學生已經掌握了日歷的基本知識的基礎上進行進一步的學習。主要包括：1.認識星期幾的表示方法；2.了解每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)是如何變化的；3.學會通過日歷了解某個日期是星期幾。二、教學目標1.讓學生掌握星期幾的表示方法，能通過日歷認識每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學生獨立觀察日歷，獲取信息的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，學會在小組內交流分享。三、教學難點與重點重點：認識星期幾的表示方法，了解每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律。難點：通過日歷了解某個日期是星期幾。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、日歷海報。學具：每人一本日歷。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一張日歷海報，引導學生觀察日歷，并提出問題：“你們知道現(xiàn)在是什么日期嗎？是星期幾呢？”讓學生自由發(fā)言。2.例題講解：教師通過多媒體課件展示每個月的天數(shù)及星期幾的表示方法，引導學生認識每個月的天數(shù)及星期幾的表示方法。3.隨堂練習：教師出示一些日期，讓學生說出這些日期是星期幾，并說出每個月的天數(shù)。4.小組合作：教師讓學生在小組內交流自己學會通過日歷了解某個日期是星期幾的方法，并分享每個月的天數(shù)變化規(guī)律。六、板書設計板書內容：星期幾的表示方法，每個月的天數(shù)及變化規(guī)律。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）說出你生日的那天是星期幾，并說出那個月的天數(shù)。（2）觀察日歷，說出每個月的天數(shù)變化規(guī)律。2.答案：（1）略。（2）每個月的天數(shù)變化規(guī)律：大月31天，小月30天，2月特殊，平年2月28天，閏年2月29天。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生觀察日歷，讓學生掌握星期幾的表示方法，了解每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)設計方面，可以進一步加強學生的實際操作能力，例如讓學生自己制作一個日歷，更好地鞏固所學知識。拓展延伸方面，可以引導學生了解不同國家的日歷表示方法，提高學生的文化素養(yǎng)。重點和難點解析一、星期幾的表示方法星期幾的表示方法是本節(jié)課的一個重要內容。在教學過程中，我需要讓學生明確星期幾的表示方法，并能通過日歷認識每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律。為了讓學生更好地理解和掌握這一知識點，我準備了一張日歷海報，并在課堂上進行了多媒體課件的展示。通過這種方式，學生可以直觀地了解到星期幾的表示方法，以及每個月的天數(shù)及變化規(guī)律。二、每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律每個月的天數(shù)及每個月的天數(shù)的變化規(guī)律是本節(jié)課的另一個重點。在這一部分的教學中，我需要讓學生通過觀察日歷，了解每個月的天數(shù)，并掌握每個月的天數(shù)的變化規(guī)律。為了讓學生更好地理解和掌握這一知識點，我在課堂上進行了多媒體課件的展示，并讓學生在小組內交流自己學會通過日歷了解某個日期是星期幾的方法，以及分享每個月的天數(shù)變化規(guī)律。三、通過日歷了解某個日期是星期幾通過日歷了解某個日期是星期幾是本節(jié)課的難點。在這一部分的教學中，我需要引導學生學會通過日歷了解某個日期是星期幾。為了讓學生更好地理解和掌握這一知識點，我在課堂上進行了多媒體課件的展示，并讓學生在小組內交流自己學會通過日歷了解某個日期是星期幾的方法。通過這種方式，學生可以更好地掌握通過日歷了解某個日期是星期幾的方法。四、作業(yè)設計作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它既可以幫助學生鞏固所學知識，又可以提高學生的實際操作能力和文化素養(yǎng)。在本次教學中，我設計了兩個作業(yè)題目。第一個題目要求學生說出自己生日的那天是星期幾，并說出那個月的天數(shù)。這個題目可以幫助學生鞏固每個月的天數(shù)及星期幾的表示方法。第二個題目要求學生觀察日歷，說出每個月的天數(shù)變化規(guī)律。這個題目可以讓學生在實際操作中掌握每個月的天數(shù)變化規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切自然，以吸引學生的注意力。在講解星期幾的表示方法時，我通過提問的方式引導學生思考，并以鼓勵的語氣肯定學生的回答。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解每個月的天數(shù)及變化規(guī)律時，我給了學生足夠的時間觀察日歷，并在小組內交流分享。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)學生的思考。在講解通過日歷了解某個日期是星期幾的方法時，我鼓勵學生主動提出問題，并在小組內討論解答。4.情景導入：我以一張日歷海報為導入，引導學生關注日歷，并提出問題引發(fā)學生的思考。這樣的情景導入使學生能夠更快地進入學習狀態(tài)，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.在講解星期幾的表示方法時，我可以通過實際操作，讓學生自己翻閱日歷，找到自己生日的那天，并說出是星期幾，這樣可以更加鞏固他們對此知識點的掌握。2.在講解每個月的天數(shù)及變化規(guī)律時，我可以通過舉例子的方式，讓學生更加清晰地理解每個月的天數(shù)變化規(guī)律，例如可以提到每個月的天數(shù)是如何從31天逐漸減少到28天的。3.在作業(yè)設計方面，我可以通過設置一些實際的情景題，讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中，例如可以設置一個題目，讓學生計算自己暑假放假的天數(shù)，從而鞏固他們對于每個月的天數(shù)變化規(guī)律的理解。在本次教學中，我注重了教學技巧和竅門的運用，通過合理的語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方式，提高了學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)反思和改進，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.題目：觀察日歷，完成下列表格。日期|星期|10月1日|10月2日|10月3日|10月4日|10月5日|2.題目：說出你生日的那天是星期幾，并說出那個月的天數(shù)。答案：3.題目：觀察日歷，說出每個月的天數(shù)變化規(guī)律。答案：4.題目：計算從今天起到國慶節(jié)（10月1日）還有多少天。答案：5.題目：設計一個月的課