2024年小學英語教師進城選調考試精彩試題及問題詳解

小學英語教師進城選調考試試題及答案一、填空1、小學生具有

無意注意占主導，故意注意有一定發(fā)展、

注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結色彩、

注意的品質較差等特點和優(yōu)越條件。2、小學英語課堂教學的特點是重視培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的深厚愛好，在教學活動中要有友好的語言教學氣氛，要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。3、基礎教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。4、《英語新課程原則》提出學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。5、語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要原因，學習方略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。6、教學是教師的教和學生的學的統(tǒng)一活動。就英語教學而言，教學的實質就是一種特殊的認識過程。英語教學過程就是生生之間和師生之間的共同參與、合作、交流的活動過程。7、學生認識的客體是英語，教師認識的客體是教學規(guī)律。教學雙方都為對方提供信息，英語就是為了增進交流。8、教學的最終任務是培養(yǎng)學習者的交際能力。9、交際性原則提出的重要根據有三點：第一，語言是體現(xiàn)意義的體系；第二，語言的重要功能是交際功能；第三，語言的重要單位不僅是語法、構造特性，還包括功能范圍。10、情景教學的原則提出的重要根據有三點：第一小學生的心理和年齡特點；第二，語言的習得規(guī)律；第三，小學生的學習規(guī)律。11、語言教學的內容包括語言知識和語言技能兩個方面12、體態(tài)語是指說話時的表情、手勢、動作等。13、在教學中寫有兩方面的含義：一是書寫，二是寫作。14、良好的課堂氣氛是搞好課堂教學，保證教學質量的關鍵。15、備課的重要任務是熟悉教材、寫出詳細教案、確定課時教學目的、教學措施、板書計劃、課內練習題等。16、教學效果不取決于教師,也不取決于學生,而是雙方共同活動的成果.17、小學英語教學的原則包括：交際性原則、聽說領先的原則、情境教學原則和趣味性原則。18、英語課堂教學的實質是交際。19、遵照視聽說與讀寫結合的原則，教學要采用聽說領先、讀寫跟上的措施。20.

小學階段的英語小學目的（教學目的）是：通過聽、說、玩、看等教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習愛好，使其養(yǎng)成良好的學習習慣；通過學習使學生獲取對英語的某些感性認識，掌握一定的語言基本技能，培養(yǎng)初步運用英語進行聽、說的交際能力；開發(fā)智力，發(fā)展包括觀測、記憶、思維和想象等內容的思維能力，培養(yǎng)學生建立科學的世界觀、人生觀、價值觀、對通過英語傳遞的思想、文化、情感等有初步的跨文化認知的意識；培養(yǎng)學生的愛國主義精神以及世界公民的意識。21、小學英語教學法是研究小學英語教學的理論和實踐，是研究小學英語教學的所有過程及其規(guī)律的一種科學體系。22、教師在教學活動之前重要應編寫好三種計劃：學期教學進度計劃，單元教學計劃，課時計劃。23、備好課，必須做好如下三方面的工作：理解學生，鉆研教材，制定教學計劃。24、新課程設置是按九年一貫制設置義務教育階段課程的方式，小學階段以綜合課程為主，初中階段以綜合和分科并行，高中階段以分科為主。25、教師在教學過程中應與學生積極交往、共同發(fā)展，要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關系，重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，增進學生在教師指導下積極地、富有個性的學習。26、根據歸因理論，學生把學習成果良好歸由于自已努力的成果，屬于內在——可控性歸因。27、新課程的關鍵理念是——一切為了每一種孩子的發(fā)展。28、素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。29、課程改革的關鍵目的是實現(xiàn)課程功能的轉變。30、課改成功的重要標志是教師教學行為和學生學習方式的變化。31、教學工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導、學業(yè)成績的評估。32、評價的主線目的是增進學生的發(fā)展。33、職業(yè)教育是以生產勞動的知識和技能為重要教學內容，以就業(yè)為重要目的的學校教育。34、教育目的的層次包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目的和教師的教學目的。35、從課程任務角度，課程可分為基礎型課程、拓展性課程和研究性課程三種類型。36、學校工作必須堅持“以教學為主，全面安排”的原則。37、班級講課制是把一定數(shù)量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，集體上課。我國最早采用班級講課制的是清政府于1862年設置于北京的京師同文館。38、教學方略的基本特性有綜合性、可操作性和靈活性。39、游戲教學的構造有：游戲任務、游戲行為、游戲信號物和游戲規(guī)則。40、課堂教學的基本環(huán)節(jié)：組織教學、導入、增進對新材料的感知和理解、鞏固所學的知識、作業(yè)的布置和批改。41、游戲教學應遵照一定的規(guī)則：時間限制規(guī)則、角色演出規(guī)則、內容展現(xiàn)規(guī)則和競賽規(guī)則。42、認識法的理論基礎為構造主義語言學和行為主義心理學。43、簡筆畫教學最為明顯的特點為生動詳細、形象直觀。44、板書設計的原則有明確的目的性與針對性、條理性和系統(tǒng)性、靈活性和藝術性。45、教師和學生的共同成長是新課改的關鍵價值追求。46、英語學習的方略包括認知方略、調控方略、交際方略和資源方略。47、在任務型語言教學中任務的設計應遵照情境性原則、真實性原則、整合性原則、可行性原則、綜合能力培養(yǎng)原則和成果可評價原則。48、在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的%，因此在小學階段，在英語基本技能培養(yǎng)方面，我們應當堅持聽說領先、讀寫跟上的原則。49、在英語口語教學中，我們可以采用復述法。復述法可以分兩步來實行：第一步是機械性復述，第二步是活性復述。50、英語新課程倡導的學習方式有自主學習方式、合作學習方式和探究學習方式。51、在任務型語言教學中，課外作業(yè)應以項目為主導。52、重要的外語教學法有語法翻譯法、直接法、聽說法、全身反應法和交際語言教學。53、語言的學習過程是一種學生不停出錯誤的過程，老師只有注意建立友好、寬松、民主的教學氣氛，學生才能增長語言實踐的機會，均有提高語言的也許。54、對學生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內容：一是文化知識的傳授；二是跨文化意識的培養(yǎng)。二、名詞解釋：1、教學原則

根據教學目的和對教學規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。2、功能法是第二語言教學法的重要流派之一。它是以語言功能項目為綱，有針對性地培養(yǎng)學生的交際能力，實行交際化教學過程的一種教學法。功能法強調并拾分重視語言的交際功能，主張學習語言從功能到形式。功能法的理論基礎是社會語言學和功能語言學。培養(yǎng)學生的交際能力是功能法所要到達的教學目的。從功能法的理論基礎出發(fā)，功能法體現(xiàn)了自身的教學原則和特點。同步，功能法也體現(xiàn)出局限性和缺陷，在教學實踐中，存在取與舍的問題。3、學習動機

學習動機：直接推進學生進行學習的一種內部動力，是鼓勵和指導學生進行學習的一種需要。4、習得

指借助學習增大反應強度，增添新的反應方式。即知識的掌握。5、互動教學模式互動是建立在個體活動基礎之上的集體活動?；邮浇虒W重要體現(xiàn)為交流、合作、展示、補充、完善、深化自我學習成果，處理自我學習中不能處理的困難的過程?；咏虒W一般由導學、自學、小組研討、組際交流和總結評價幾種階段構成。課堂活動以學生與學生、學生與教師間的互動為主。6、目的需求

是指學生在學完課程後應當?shù)竭_的目的，也可以指詳細外語學習者要真正習得一門語言所必須做到的事情。4、學習需求學習需求所關注的不是學生應當掌握什么，如語言、技能或方略，而是學生怎樣獲得這些知識，怎樣掌握這些技能，怎樣運用這些方略。8、任務型教學

是指在教學活動中設定一定的任務，讓學生在完畢任務的過程中習得語言知識，進而培養(yǎng)學生的交際能力。它是以詳細任務為學習動機、以完畢任務的過程為學習過程、以展示任務成果的方式體現(xiàn)教學成就的教學活動。9、全身反應法

教師把教學內容設計成一系列指令式語言項目，然後再讓學生對這些項目用身體做出反應的課堂教學措施。10、演繹式語法教學在演繹式語法教學中，教師首先展示語法規(guī)則并舉例闡明，然後由學生將所展示的語法規(guī)則運用于新的語言環(huán)境。演繹式語法教學方式重視的是形式而不是運用。11、反思性教學

反思性教學是外語教師自身發(fā)展的有效途徑，是教師獨立地、自覺地調整和管理自已的教學實踐活動的過程。反思性教學中，教師的研究以改善自已的教學行為、提高自已的職業(yè)能力為出發(fā)點，通過觀測、思索、反思、分析自已的教學行為，在實踐中不停檢查、修正、調整自已的教學行為，內化有關理論和思想，從而增進自身的發(fā)展。12、教學“深度”：是指對不一樣類型的學生在規(guī)定上，在訓練難易程度上都應精確把握。教學“密度”：指教學的頻率、節(jié)奏，教師的語速應恰當。13、總結性評價

是一種目的參照評價，其目的在于檢測教學目的的到達度，一般予以成績和等第，以資鼓勵。14、形成性評價

通過多種評價手段和措施，根據學生學習過程中體現(xiàn)出來的愛好、態(tài)度、參與活動程度，對他們的語言發(fā)展狀態(tài)作出判斷，對他們的學習嘗試作出肯定，以增進學生學習的積極性，協(xié)助教師改善教學。15、教學設計

是指教學指導者和教師根據教育教學理論、教學藝術原理，為了到達某階段教學目的，根據受教育者認知構造，對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學措施和需要使用的教學手段進行的籌劃。16、教學

既是一項有明確目的培養(yǎng)人的社會實踐活動，又是一種在教師、學生、教學內容、教學媒體之間錯綜復雜的交互過程。17、教學反思

為了課後能及時小結課堂教學狀況，調控課堂教學，教師在教案最終記下的該教案實行過程中最成功的方面和局限性的方面，以及完善的措施的措施。18、聯(lián)想記憶

就是把單詞聯(lián)想成生活中常見的某些事物協(xié)助記憶的措施。19、情感態(tài)度

指愛好、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的有關原因以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。20、教案

也稱課時計劃，是教師通過備課後，以課時為單位設計的詳細教學方案，是課時備課的書面形式。它是上課的根據。21、依法執(zhí)教

就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐漸使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化.22、愛好遷移

指將已經有的愛好延伸到有關的事物上，對它也發(fā)生愛好。愛好遷移的條件有：一、要善于發(fā)現(xiàn)學生感愛好的事物或活動是什么。二、要善于尋找新的事物或活動與原有的愛好之間的相通點。三、要在實際活動中循循善誘，促使學生產生新的認識需要，并指導他們克服困難。23、課程

指學校為實現(xiàn)教育目的而選擇的教育內容的總和及其進程安排，它包括教學科目（簡稱學科）和學校有目的、有計劃組織的課外活動。24、義務教育

即依法律規(guī)定適齡小朋友和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產發(fā)展和現(xiàn)代社會生活所必須，是現(xiàn)代文明的一種標志。25、效度

一種測驗可以對的地測量出它所能要測量的東西的程度稱為測驗的效度。26、陶冶法

通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的措施。三、簡答：（共20分）１、在英語教學中，糾正學生錯誤的措施？答：看待學生在學習過程中的錯誤，我們不僅要有充足的認識和對的的態(tài)度，還要掌握對的的糾正措施和糾正錯誤的合適的時機。1）規(guī)定學生重說錯誤的句子；2）教師反復學生錯誤的句子；3）直截了當?shù)刂赋鲥e誤；4）學生互相糾錯；5）邊練邊糾正。2、簡筆畫的重要作用？答：1）讓語言、圖像兩者緊密聯(lián)絡，讓學生視覺、聽覺相結合，加深對知識的記憶；2）提高注意力，激發(fā)學生愛好，活躍課堂氣氛，提高課堂效率；3）使復雜變簡樸，抽象變詳細，處理教學重難點；4）培養(yǎng)學生審美能力，陶冶學生的情操。3、小學英語教師應具有哪些基本素質？答：1）口語體現(xiàn)能力；2）英語思維與漢語思維轉換的能力；3）活用教材、編寫教材的能力；4）調控課堂的能力；5）具有設置情境和演出的能力；6）具有繪畫的基本功；7）使用多媒體教學的能力；8）組織課外活動的能力；9）具有科學評價學生的能力；10）創(chuàng)新能力。4、一種小學英語教師應具有怎樣的素質？1）要有崇高的教師職業(yè)道德；2）要有扎實的文化素養(yǎng)；3）要有扎實的教學基本功；4）要善于反思，善于總結；5）要善于溝通，善于合作。5、怎樣理解教師會教和樂教？答：一、教師會教的含義：會教的教師通過“教”使自已得以全面發(fā)展；會教的教師通過“教”實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教師會教的實現(xiàn)：加強學習；科學管理；爭取支持；積極合作；全力投入。二、教師樂教的含義：以教為樂——把教育教學當作是快樂的事情，這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神，這是一種科學的教育教學理念、高超的教育教學技能和絕妙的教育教學境界，舍些不能調動學生積極學習的積極性，亦不能提高教育教學效果和質量。6、在小學英語教學中怎樣創(chuàng)設情景？答：1）用實物或直觀教具來創(chuàng)設情境；2）用故事來創(chuàng)設情境；3）用教師來創(chuàng)設情境；4）用學生來創(chuàng)設情境；5）用真實生活來創(chuàng)設情境。7、英語教學中怎樣運用網絡資源？答：老師首先要充足運用網絡資源為教育教學工作服務，同步也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡資源奉獻自已的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和分享；加首先，還要鼓勵學生學會選擇和有效運用網絡資源，從而增長和豐富自已的學習生活。8、簡述教學設計的基本內容？答：1）教學目的設計：教學對象分析；教學內容分析；教學目的編制。2）教學方略設計：教學內容，次序設計；教學措施，方式設計。3）教學評價設計：形成性評價設計；總結性評價設計。9、教學方略應包括哪幾種方面？答：教學方略也可以分為教的方略和學的方略，應包括情感方略，管理評價方略，認知方略和交際方略。10、怎樣發(fā)明性地使用教材？答：結合教學需要，靈活地有發(fā)明性地使用教材，如可以根據學生的實際對教材內容、編排次序、教學措施等進行合適地取舍和調整。11、突出學生主體的含義是什么？答：突出學生主體的含義包括兩個方面：第一，在英語教學過程中要一直發(fā)揮學生的主體作用，要采用以學生為中心的教學思緒，要設計以學生為中心的教學活動，要根據學生生理、心理特點以及他們的愛好愛好來選擇教學材料；第二，在英語課程的每個決策環(huán)節(jié)上都要充足考慮學生的需求。學校、教師、課程都是為學生服務的。因此每個決策環(huán)節(jié)都應當以學生的需要為根據，而不能一味地滿足學校和教師的愿望。12、分析教學對象可以從哪幾種方面去考慮？答：1）學生的英語知識、英語技能水平和基礎；2）學生的認知心理特點及認知發(fā)展水平；3）學習階段、社會背景。13、簡述教師在不一樣教學環(huán)節(jié)中所起的作用？答：準備階段：協(xié)助、強化記憶者；展現(xiàn)階段：簡介、示范、演出者；鞏固階段：引導、組織、指揮者；發(fā)展階段：評判、監(jiān)督、記分員。14、在課堂中運用媒體時應注意哪些問題？答：1）使用教學媒體要有明確的目的；2）對的把握使用教學媒體的時機和“度”；3）媒體的選擇要遵照低成本、高效能的原則；4）要充足運用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點組合教學，揚長避短，互為補充；5）運用教學媒體前必須做好充足準備。15、面向全體學生的關鍵思想？答：使每個學生都得到發(fā)展。16、小學英語的教學理念？答：1）面向全體學生，重視素質教育；2）整體設計目的，關注學習實效；3）突出學生主體，尊重個體差異；4）培養(yǎng)積極情感，營造友好氣氛；5）采用活動途徑，倡導體驗參與；6）運用多種媒體，創(chuàng)設學習情境；7）重視過程評價，增進學生發(fā)展。17、教學設計的功能是什么？答：1）有助于教師角色的自我認識；2）有助于提高教師的教育教學理論；3）有助于教師的思想創(chuàng)新；4）有助于學生主體地位的提高；5）有助于科學的評價教學。18、小學教學設計的基本原理有哪些？答：一、理念先導的原理；二、目的導向原理；三、構造優(yōu)化原理；四、系統(tǒng)有序原理；五、反饋控制原理。19、一份教案一般有哪幾部分構成？答：有課題和課時，教學內容和教學目的，教學重點和難點，課前準備，教學環(huán)節(jié)，課內外作業(yè)，板書設計和教學反思。20、形成性評價方式有哪些？答：包括：學生學習檔案，多種學習活動的狀況記錄，小組共同完畢任務匯報，教師觀測學生課上多種活動體現(xiàn)的記錄，學生階段性地對自已在英語聽說讀寫技能發(fā)展方面的認識和評價，學生對自已努力程度以及學習效果關系的評價或認識，同學互相間對努力程度以及學習效果關系的評價和認識，階段測試成果及反思等。21、教學媒體的設計運用應符合什么原則？答：應符合科學性、教育性、直觀性、藝術性和可行性原則。22、任務設計有哪些詳細規(guī)定？答：1）要有明確的目的性；2）面向全體學生；3）要難易合適；4）要重視學生的心理原因；5）要有一定的挑戰(zhàn)性、鼓勵性；6）要貼近學生的生活和經驗；7）要有合適的情境和語境。23、教師在設計游戲時應當注意哪些規(guī)定？答：1）針對性要強；2）知識性、發(fā)明性、娛樂性要統(tǒng)一；3）適應性要強；4）要盡量顧及全體學生；5）要有一定的啟發(fā)性。24、談談游戲教學的作用？答：小朋友具有活潑好動、好模仿、好玩、好奇心強，自制力差，認識活動以詳細形象為主等特點。長期以來，怎樣抓住孩子的注意力，激發(fā)小朋友求知欲成為小朋友教育的難題之一。游戲恰好處理了小朋友“學與玩”的矛盾，并且它可以滿足小朋友自我體現(xiàn)的欲望。因此，游戲成為小朋友普遍愛慕的活動，它把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機結合在娛樂活動中，既可以變化英語教學枯燥、呆板的局面，又可以培養(yǎng)學生學習英語的愛好，激發(fā)小朋友求知欲，還可以發(fā)展學生的智力和非智力原因，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。25、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設置學校及其他教育機構必須具有的基本條件？答：1）有機構和章程；2）有合格的教師；3）有符合規(guī)定原則的教學場地及設施、設備等；4）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源。26、思想品德教育過程中怎樣促使學生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展？答：1）從品德形成的心理過程來看，各原因之間是有機聯(lián)絡和活動次序的，一般是從提高認識開始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的次序發(fā)展，但在實際形成過程也不盡然。2）根據不一樣的客觀條件和學生的年齡特點，德育過程有時從提高道德認識開始．有時也從培養(yǎng)道德情感開始，有時也從鍛煉意志開始，更有的先從訓練行為開始。27、學校或其他教育機構應履行的義務有哪些？（l）遵遵法律、法規(guī)；（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學原則，保證教育教學質量；（3）維護受教育者，教師及其他職工的合法權益；（4）以合適方式為受教育者及其監(jiān)護人理解受教育者的學業(yè)成績及其他狀況提供便利；（5）遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監(jiān)督。28、應當怎樣開發(fā)和運用校內外課程資源？答：積極開發(fā)并合理運用校內外多種課程資源。學校應充足發(fā)揮圖書館、試驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地的作用；廣泛運用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等多種社會資源以及豐富的自然資源；積極運用并開發(fā)信息化課程資源。29、怎樣建立增進學生全面發(fā)展的評價體系？答：評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，理解學生發(fā)展中的需求，協(xié)助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，增進學生在原有水平上的發(fā)展。30、簡述在學校中為何要樹立以人為本的教育觀？答：以人為本作為一種新的基本理念和價值取向，不僅應當成為指導目前經濟社會發(fā)展的基本原則，體目前社會生活的各個領域，并且應當滲透到人們平常生活的方方面面，成為人們基本的行為準則。教育以育人為已任，教育工作就是做人的工作。目前，我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展，不僅面臨著要適應國家經濟社會轉型、發(fā)展并為其服務的問題，并且面臨著教育自身的改革與創(chuàng)新的問題。無論從經濟社會發(fā)展對教育的規(guī)定還是從教育自身的發(fā)展來看，目前教育的改革與創(chuàng)新必須堅持以人為本，必須樹立以人為本的教育觀。31、歌曲教學在小學英語教學中有什么作用？答：1）強化記憶；2）學習背景知識；3）傳授語音、語法和句型的基本知識；4）進行美的熏陶。三、設計：伴隨英語課程在小學的開展，小學的英語教學也獲得了一定的成效。而英語教學要想獲得良好效果，教師的素質和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學英語教育專業(yè)的學生，你認為一種合格的小學英語教師應具有怎樣的素質？四、簡述：《英語課程原則》對基礎教育階段英語課程的任務作出的規(guī)定答：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的愛好，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習方略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀測、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助學生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎V:

Activitydesigning(20%)

（注：本題會有不一樣的設計方案，只要符合規(guī)定就可以得分。）本題為實踐題，共20分。詳細分派為1.Objective

活動目的描述清晰，與活動相適應得2分。不符合活動規(guī)定不得分。1.Classroomorganization

活動組織形式與活動內容相適應得2分，否則不得分。2.Assumedtime給出活動的總時間即可，得1分。3.Procedure

活動的程序描述要清晰，一般至少要有三個環(huán)節(jié)構成，其中每一步要描述清晰教師的指令和學生行為。每一環(huán)節(jié)能清晰地描述得３分，共9分。4.Predictedproblems

預測問題符合學生的詳細狀況，符合活動的特點得3分。預測問題的問題可以是1~2個。5.Possiblesolutions

處理方式適合問題類型得3分。處理方式的方式可以是1~2個。Objectives:

topracticethefunctionoforderingandtoapplythestructure“Whatwouldyoulike…?”Classroomorganization:pairwork/groupworkAssumedtime:10Procedure:1.Arrangethestudentsintopairstopracticeorderinginarestaurantwiththehelpofamenu.2.Invitethreevolunteerstocometothefronttoplaywaitressesinarestaurant.

Thenother