【分層作業(yè)】2.1 線的認(rèn)識(shí)(同步練習(xí)) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步課時(shí)練 (北師大版含答案)_第1頁(yè)
【分層作業(yè)】2.1 線的認(rèn)識(shí)(同步練習(xí)) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步課時(shí)練 (北師大版含答案)_第2頁(yè)
【分層作業(yè)】2.1 線的認(rèn)識(shí)(同步練習(xí)) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步課時(shí)練 (北師大版含答案)_第3頁(yè)
【分層作業(yè)】2.1 線的認(rèn)識(shí)(同步練習(xí)) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步課時(shí)練 (北師大版含答案)_第4頁(yè)
【分層作業(yè)】2.1 線的認(rèn)識(shí)(同步練習(xí)) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步課時(shí)練 (北師大版含答案)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第二單元線與角2.1線的認(rèn)識(shí)【基礎(chǔ)鞏固】一、選擇題1.淘氣畫了一條20厘米長(zhǎng)的(

)。A.直線 B.線段 C.射線2.下圖中有(

)條射線。A.3 B.6 C.8 D.103.如圖,從熊貓館到河馬館有3條路,走第(

)條路最近。A.① B.② C.③4.A、B兩點(diǎn)之間的距離就是(

)。A.直線的長(zhǎng)度 B.直線的長(zhǎng)度 C.射線的長(zhǎng)度 D.線段的長(zhǎng)度5.直線、射線和線段三者比較(

)。A.直線比射線長(zhǎng)

B.射線比線段長(zhǎng)

C.線段比直線長(zhǎng)

D.三者無(wú)法比二、填空題6.讀作:______或______

讀作:______

讀作:______或______7.線段有()個(gè)端點(diǎn),射線有()個(gè)端點(diǎn),()可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。8.下面圖形中,()是直線,()是射線,()是線段.9.填一填.(1)①號(hào)線是(),讀作:_____________________(2)②號(hào)線是(),讀作:_____________________(3)③號(hào)線是(),讀作:_____________________10.生活中桌面的長(zhǎng)、電線桿的高、鋼筆的長(zhǎng)都可以近似地看成是().你還能再舉個(gè)類似的例子嗎?比如:().【能力提升】三、作圖題11.畫一條比7厘米短2厘米的線段。12.將下面每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連起來.四、解答題13.太陽(yáng)射出來的光線是什么線?14.建筑工人筑地基、壘墻時(shí)都在墻的兩端固定繩子,為什么?【拓展實(shí)踐】15.能用圖中字母表示的直線、射線、線段各有哪幾條?16.中(國(guó))老(撾)鐵路是中國(guó)與老撾友誼的“連心橋”。曉娟查閱有關(guān)資料了解到中老鐵路的磨丁至萬(wàn)象市段的站點(diǎn),如圖所示。這一段鐵路單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票?參考答案1.B【解析】【分析】根據(jù)直線、射線和線段的含義:線段有兩個(gè)端點(diǎn),有限長(zhǎng),可以度量;射線只有一個(gè)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng),不可以度量;直線無(wú)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng),不可以度量;進(jìn)而解答即可?!驹斀狻扛鶕?jù)直線、射線和線段的含義可知:淘氣畫了一條長(zhǎng)20厘米的線段。答案:B【點(diǎn)評(píng)】此題考查了直線、射線、線段的定義,要熟練掌握。2.B【解析】【分析】射線是由線段的一端無(wú)線延長(zhǎng)所形成的直的線,射線有且僅有一個(gè)端點(diǎn);圖中共有3個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)向兩邊無(wú)線延伸都是射線,即:A點(diǎn)向兩邊延伸有2條射線,B點(diǎn)向兩邊延伸有2條射線,C點(diǎn)向兩邊延伸有2條射線;據(jù)此解答?!驹斀狻?+2+2=6(條),圖中有6條射線。答案:B【點(diǎn)評(píng)】本題解答的關(guān)鍵是熟練掌握射線的定義,明確每個(gè)點(diǎn)向兩邊延伸都有2條射線。3.B【解析】【分析】連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離。兩點(diǎn)之間,線段最短。據(jù)此解答即可?!驹斀狻繌男茇堭^到河馬館有3條路,走第②條路最近。答案:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查線段的性質(zhì),關(guān)鍵是明確兩點(diǎn)之間,線段最短。4.D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)線段的概念和特點(diǎn)可知,連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離,直線和射線都是無(wú)限長(zhǎng),線段的長(zhǎng)度有限。答案:D。5.D【解析】【詳解】線段有2個(gè)端點(diǎn),有限長(zhǎng),可以度量;射線有一個(gè)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng);直線無(wú)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng)。由此可得,直線、射線無(wú)法度量,不可以比較。答案:D。6.線段AB

線段BA

射線OA

直線AB

直線l【解析】【分析】線段可以用它的兩個(gè)端點(diǎn)來表示;射線可以用端點(diǎn)加另一個(gè)點(diǎn)來表示;直線可以用它上面的兩個(gè)點(diǎn)來表示?!驹斀狻?,讀作:線段AB或線段BA;,讀作:射線OA;,讀作:直線AB或直線l?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)線段、射線和直線表示方法的掌握和靈活運(yùn)用。7.2

1

直線【解析】【分析】根據(jù)線段、射線和直線的特點(diǎn):線段有2個(gè)端點(diǎn),有限長(zhǎng);射線有1個(gè)端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng);直線沒有端點(diǎn),無(wú)限長(zhǎng);據(jù)此解答即可。【詳解】由分析可知,線段有2個(gè)端點(diǎn),射線有1個(gè)端點(diǎn),直線可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸?!军c(diǎn)評(píng)】解答此題應(yīng)根據(jù)線段、射線和直線的特點(diǎn)進(jìn)行解答即可。8.①⑧

②⑦

④9.射線

射線AB

直線

直線AB

線段

線段AB10.線段

黑板的長(zhǎng)

(畫線部分答案不唯一)11.5厘米12.13.射線【解析】【詳解】太陽(yáng)是端點(diǎn),射出來的光線無(wú)限延伸,因此是射線.14.兩點(diǎn)確定一條直線?!窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)直線的性質(zhì),兩點(diǎn)確定一條直線解答。【詳解】在墻的兩端固定繩子,是利用了兩點(diǎn)確定一條直線?!军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵是掌握直線的特點(diǎn)。15.直線有:直線AD,直線BD;射線有:射線AB,射線AC,射線CA,射線BC,射線CB,射線CD,射線DC,射線AD,射線DA;線段有:線段AB,線段AC,線段AD,線段BC,線段BD,線段CD.【解析】【詳解】根據(jù)直線,射線,線段的定義找出即可.16.15種【解析】【分析】由題意可得,圖中單獨(dú)的線段有5條,由兩條單獨(dú)的線段組成的線段有4條,由三條單獨(dú)的線段組成的線段有3條,由四條單獨(dú)的線段組成的線段有2條,由五條單獨(dú)的線段組成的線

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論