教師節(jié)宣傳模范典型平凡而偉大丹心筑夢(mèng)桃李有言課件

丹心筑夢(mèng)桃李有言09月10日教師節(jié)19月10日教師節(jié)目錄2教師模范典型3他們平凡，卻又偉大4他們犧牲自己，只為成全學(xué)子5他們是每位偉人成功的基石一第分部9月10日教師節(jié)今天，9月10日，我們迎來(lái)了教師節(jié)。

國(guó)內(nèi)教師節(jié)于1985年正式確立在9月10日。而在由國(guó)家統(tǒng)一確立日期之前，各地人民依照自己的習(xí)俗約定慶祝這一節(jié)日。01此外，世界上也有眾多國(guó)家都設(shè)立有各自的教師節(jié)。02對(duì)教師的尊敬，從這個(gè)行業(yè)誕生之日起，便自發(fā)在人群中產(chǎn)生。9月10日教師節(jié)。古時(shí)，這一職業(yè)還被稱之為“先生”。他們?nèi)缦瘸錾念I(lǐng)頭羊，將自己一生濃縮成的智慧，傳遞下去，不求回報(bào)。12即使現(xiàn)在的社會(huì)之中，部分現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致了對(duì)這一職業(yè)有了不好的言論。3可是“古之圣王，亦未有不尊師者”。

在古代，即使偉人圣賢，宗族帝王，也沒有人不尊重自己的老師。為什么世界眾人不約而同地為教師慶祝？9月10日教師節(jié)。二第分部教師模范典型感動(dòng)中國(guó)教師人物張桂梅張桂梅，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長(zhǎng)。張桂梅同志把全部身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。是華坪兒童之家130多個(gè)孤兒的“媽媽”。她常年堅(jiān)持家訪，行程11萬(wàn)多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，為學(xué)校留住了學(xué)生，為學(xué)生留住了用知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。她吃穿用非常簡(jiǎn)樸，對(duì)自己近乎“摳門”，卻把工資、獎(jiǎng)金捐出來(lái)，用在教學(xué)和學(xué)生身上。教師模范典型。莫振高，學(xué)生口中的“莫爸爸”“校長(zhǎng)爸爸”，是廣西都安高中的原校長(zhǎng)。任教三十多年來(lái)跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況-一記錄在冊(cè)，并用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。感動(dòng)中國(guó)教師人物莫振高面對(duì)數(shù)量眾多的貧困學(xué)生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸走上了“化緣”之路。他利用休息時(shí)間，來(lái)到全國(guó)各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動(dòng)員，只為通過(guò)社會(huì)力量，幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走出大山。就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬(wàn)元善款，讓1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世。感動(dòng)中國(guó)教師人物莫振高教師模范典型。感動(dòng)中國(guó)教師人物張玉滾感動(dòng)中國(guó)教師人物張玉滾張玉滾大學(xué)畢業(yè)后，放棄在城市的工作機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)，從一名每月拿30元錢補(bǔ)助、年底再分100斤糧食的民辦教師干起，一千就是17年。學(xué)校地處偏僻，路沒修好時(shí)，他靠一根扁擔(dān)，一挑就是5年，把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)了大山。他是這里的全能教師，手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。由于常年操勞，“80后”的他鬢角斑白、臉上布滿皺紋。教師模范典型。支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。感動(dòng)中國(guó)教師人物支月英只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。感動(dòng)中國(guó)教師人物支月英教師模范典型。三第分部他們平凡卻又偉大其實(shí)教師，也是由一個(gè)個(gè)平凡的人擔(dān)任著。

他們也會(huì)如普通人那般，有著諸多性格上的缺點(diǎn)，患得患失，斤斤計(jì)較?？稍谒麄兂蔀榻處熤髮?huì)在極短的一段時(shí)間內(nèi)，盡力擔(dān)起全部重任。

因?yàn)楹ε伦约旱男傅?huì)忽略了對(duì)學(xué)子們的關(guān)照。

因?yàn)楹ε伦约旱臏\薄，會(huì)鈍化了知識(shí)的光芒。

他們并不會(huì)發(fā)光，卻在努力地擎著火炬前行，將年少人迷茫的心靈照亮。

縱使，過(guò)往的部分教書先生，還有當(dāng)下一部分教師群體，未能完全做好自己的工作。他們平凡卻又偉大。他們平凡卻又偉大可那些污點(diǎn)，并不能遮擋這個(gè)職業(yè)的耀眼光芒。教師們，甘愿耗盡他們平凡的一生，只為使學(xué)生們的未來(lái)得以精彩而偉大。古話所說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師們，用高尚的師德和精湛的教學(xué)技藝，為學(xué)生撐起了一片知識(shí)的天空。他們平凡卻又偉大。四第分部他們犧牲自己只為成全學(xué)子如土壤，供給養(yǎng)分，使學(xué)子長(zhǎng)成參天大樹，而自己卻深埋于地底。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

這個(gè)職業(yè)之所以偉大，便在于他們總是犧牲自己，成全學(xué)生。

但金秋的碩果累累，總是離不開耕耘者的精心灌養(yǎng)。

身為學(xué)生的眾人，自然也不會(huì)忘記當(dāng)年老師的耐心教導(dǎo)。他們犧牲自己，只為成全學(xué)子。魯迅說(shuō)：“只要能培養(yǎng)一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草?！?/p>

教師便選擇了將自己的身軀化作了養(yǎng)料。

他們將自己的身份放低如塵埃，可靈魂卻偉大如神靈。

他們將單調(diào)的黑板作為自己的背景，卻為國(guó)家繪畫出了繽紛的未來(lái)。他們犧牲自己，只為成全學(xué)子。他們犧牲自己，只為成全學(xué)子。五第分部他們是每位偉人成功的基石有詩(shī)道：“東西南北春常在，唯有師恩在心間”

多年過(guò)后，誰(shuí)不思念自己曾經(jīng)的老師呢？01即使當(dāng)年遭過(guò)老師的打罵，也曾心底默默記恨著他。

可到了如今，還是會(huì)常常想起老師教育自己的時(shí)光。

魯迅在紀(jì)念自己曾經(jīng)的老師時(shí)寫道：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！?2人并非生下來(lái)便知曉一切，誰(shuí)都有過(guò)疑惑需要?jiǎng)e人解答。一個(gè)人，即使日后成就再高，也離不開當(dāng)初那個(gè)平凡的老師的教導(dǎo)。正如詩(shī)中所言：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”03他們是每位偉人成功的基石。0102圣潔的光再次籠罩在他們身上，帶著真理的力量。

他們的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)手勢(shì)，都為了不愧對(duì)自己的職責(zé)。他們的每一次板書、每一個(gè)動(dòng)作，都令人從心底里尊敬。每位偉人成功的基石時(shí)光漸漸消失，再度回想起曾經(jīng)年少時(shí)的歲月，才意識(shí)到，令我們難以忘懷的，不只是青春年少，更有著曾經(jīng)在校園內(nèi)度過(guò)的時(shí)光。當(dāng)太陽(yáng)升起，鈴聲打響，教師登上講臺(tái)。每位偉人成功的基石他們是每位偉人成功的基石。他們是每位偉人成功的基石教師節(jié)，是諸多學(xué)子對(duì)老師的感恩之情，所匯聚而成的節(jié)日。

不該成為學(xué)子爭(zhēng)相送禮、唯恐落后的日子。

更不該將教師進(jìn)行“師德培訓(xùn)”、“感恩教育”等活動(dòng)作為教師節(jié)的習(xí)俗。

教師節(jié)存在的根本意義，是為了提醒一個(gè)民族對(duì)教師和教育的尊重。他們是每位偉人成功的基石。